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1、精品文章三管六不倡议书倡议书什么是“三管六不”。就是要求学生管住自己的口，不随地吐痰，不乱说脏话；管住自己的手，不乱扔垃圾，不乱涂乱画；管住自己的脚，不践踏花草，不乱踢公物。提出“三管六不”其主要目的是规范学生行为，养成良好的行为习惯，培育和增强卫生意识、交通安全意识，环境意识，提高学校环境管理水平。“三管六不”是基本的文明行为要求，为什么还要提出来呢。这主要是我们有的同学平时的文明习惯不好。导致各种不文明陋习依然出现。陋习一：说脏话、高声说话影响别人陋习二：教学楼里拍球陋习三：黑色垃圾、口香糖陋习四。花池、地面上垃圾、包装袋、废纸。食堂前的餐巾纸陋习五：教室、墙壁上、厕所里乱涂乱画陋习六：乱
2、摘花草、陋习七：损坏课桌椅陋习八：放学道路上横穿马路陋习九：奇装异服以上事例表明，文明离我们还有一定距离。文明礼貌非常重要。可以毫不夸张地说，生活中最主要的是文明礼貌，它比最高的智慧、一切的学识都重要。我们共同生活在社会主义的大家庭中，文明礼貌地处事待人，是我们每个青少年成长过程中必修的一课。因此，我们一定要养成讲文明有礼貌的好习惯。为了做一个讲文明有礼貌的人，我们要养成哪些习惯呢。比如说，你在公共场所，不小心碰了他人，请先说声“对不起”；别人帮了你，莫忘道一声“谢谢”；见到老师和长辈要热情打招呼问好；吃饭时，不挑食，不浪费，不大声喧哗；在校园里，努力做到“三管六不”管住自己的嘴，不说脏话和粗
3、话；管住自己的手，不乱涂乱画，不攀摘花草，不乱扔杂物；管住自己的脚，不追逐奔跑，不践踏草坪这些都是讲文明有礼貌的起码要求，有了这些习惯，才算具备了文明人的基本素质，但这些习惯不是天生就有的，需要逐渐养成。我们很多同学，把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成。事实上，良好的行为习惯，是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校，没有良好行为习惯的同学，就目无纪律，不讲卫生，扰乱整个学校的学习环境。一个学校的学生，具有良好的文明行为习惯，才能构建出成良的学习环境，创造出优良的学习成绩。同学们，我们播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格。文明，
4、已被人们放在心里的一个重要位置，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间，都传递着丰富的文明信息。从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生。让我们一起来记住“三管六不”：管住自己的口，不随地吐痰，不乱说脏话；管住自己的手，不乱扔垃圾，不乱涂乱画；管住自己的脚，不践踏花草，不乱踢公物。如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。但是，如果你失去了文明，你就是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。第二篇：三管六不班会材料三一班三管六不主题班会材料活动地点：教室参加人员：全体学生活动目的：1
5、、本次班会课将以“三管六不”为重点，向学生讲授文明礼仪教育，让同学们学生养成良好的行为习惯，着重培养学生良好的道德品质。2、“三管六不”即：管住自己的嘴，不说脏话、粗话；管住自己的手，不乱涂乱画，不攀摘花草，不乱扔杂物；管住自己的脚，不追逐奔跑，不践踏草坪。3、同学们逐一说明“三管”分别指什么，同学们为什么要管住自己的手和脚，小学生，还不能分辨对错，老师有义务告诉他们。“三别”：即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；4、以小学生行为习惯为契机，向同学们说明坏习惯的不好，同学们应该将一些不好的习惯改正过来。活动过程：（一）宣布班会开始班主任。文明，使人举止文雅；礼仪，使人风度翩翩。现在，我宣布三
6、年级一班三管六不主题班会现在开始。也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。（二）小品表演首先我们来欣赏小品下课，请大家边看边思考。他们存在哪些不文明的行为和语言。主持人：好，小品看完了，他们有哪些不文明的行为和语言，我们现在找同学来说一说（针对以上场景，同学们进行2分钟评论）（三）礼仪知识学习班主任。上面这些同学有这么多的不文明行为，那么我们应该怎么做呢。现在我们随着礼仪知识学习小组，进入礼仪知识学习大课堂。（四）才艺表演（三句半）主持人。刚才的礼仪知识学习大家
7、记住了多少呢。有三位同学把它们编成了一个“三句半”方便大家记忆，现在看他们的表演-三管六不主持人：感谢三位同学的精彩表演（五）结束语主持人。是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。我们是祖国的小雏鹰，让我们插上文明的翅膀，人人都来争做文明使者。现在，我宣布三一班三管六不主题班会圆满结束。第三篇：“三管六不”演讲稿“三管六不”演讲稿林东小学五（1）班聂晨倩各位老师，各位同学：大家好。非常荣幸我能够参加这次演讲，这对我来说是一次很大的锻炼和提升机会，请大家多多支持。我今天的演讲题目是“三
8、管六不”。三管六不指的是管住自己的嘴，不说脏话、粗话；管住自己的手，不乱涂乱画，不攀摘花草，不乱扔杂物；管住自己的脚，不追逐奔跑，不践踏草坪。不知道同学们是否会不经意间随手扔一张纸屑。是否会情不自禁伸手攀折树木。又是否会无意识的践踏草坪。如果有，那是不是应该反思并改正。在我身上就发生过这样一件真实的事情。走在路上，随手一扔香蕉皮，我心想反正自己又踩不到，根本没有顾及到下一个路人的安危，正在自己心情最好时，结果脚下一滑，我也中了香蕉皮的招儿啦。同学们，你们是不是曾经也抱着像我这样的态度呢。凡事总为自己考虑，却没发现你扔下的香蕉皮下一个路人会踩到，而你踩到的香蕉皮就是上一个路人所扔下的。同学们，如
9、果我们都能爱护坏境，遵纪守法，社会又怎么会一次又一次地受到严重的自然灾害呢。现在的人类一味的谋求发展和进步，忽略了这些细小入微的环保意识。我有这样一个想法，既然我们都在“三创一办”中宣传过，那为何不再以“三管六不”为主题来大力推广宣传呢。所以，我们可以先建立几个“三管六不”宣传地点，传单上，收音机上，电视上，可以出现一些“三管六不”的宣传信息，让我们每一个公民都有这样的“三管六不”的意识。我们需要明白，三管六不，是我们每一个学生都应该遵守的职业道德，是我们每一个孩子都应该拥有的家庭美德；是每一位公民都应该学会的社会美德，每一个人，都应该携起手来为我们祖国描绘出更美好的明天。三管六不。从你我做起
10、，从身边做起。我们都应该自觉，都应该主动。谢谢大家。xx年5月21日第四篇：“三管六不”演讲稿“三管六不”演讲稿林东小学五（1）班聂晨倩各位老师，各位同学：大家好。非常荣幸我能够参加这次演讲，这对我来说是一次很大的锻炼和提升机会，请大家多多支持。我今天的演讲题目是“三管六不”，“三管六不”演讲稿。三管六不指的是管住自己的嘴，不说脏话、粗话；管住自己的手，不乱涂乱画，不攀摘花草，不乱扔杂物；管住自己的脚，不追逐奔跑，不践踏草坪。不知道同学们是否会不经意间随手扔一张纸屑。是否会情不自禁伸手攀折树木。又是否会无意识的践踏草坪。如果有，那是不是应该反思并改正。在我身上就发生过这样一件真实的事情。走在路
11、上，随手一扔香蕉皮，我心想反正自己又踩不到，根本没有顾及到下一个路人的安危，正在自己心情最好时，结果脚下一滑，我也中了香蕉皮的招儿啦。同学们，你们是不是曾经也抱着像我这样的态度呢。凡事总为自己考虑，却没发现你扔下的香蕉皮下一个路人会踩到，而你踩到的香皮就是上一个路人所扔下的，演讲稿“三管六不”演讲稿。同学们，如果我们都能爱护坏境，遵纪守法，社会又怎么会一次又一次地受到严重的自然灾害呢。现在的人类一味的谋求发展和进步，忽略了这些细小入微的环保意识。我有这样一个想法，既然我们都在“三创一办”中宣传过，那为何不再以“三管六不”为主题来大力推广宣传呢。所以，我们可以先建立几个“三管六不”宣传地点，传单
12、上，收音机上，电视上，可以出现一些“三管六不”的宣传信息，让我们每一个公民都有这样的“三管六不”的意识。我们需要明白，三管六不，是我们每一个学生都应该遵守的职业道德，是我们每一个孩子都应该拥有的家庭美德；是每一位公民都应该学会的社会美德，每一个人，都应该携起手来为我们祖国描绘出更美好的明天。三管六不。从你我做起，从身边做起。我们都应该自觉，都应该主动。谢谢大家。xx年5月21日“三管六不”演讲稿第五篇：三管十不管好自己的嘴：不随地吐痰、不出口成“脏”、不在公共场所大声喧哗；管好自己的手：不乱扔垃圾、不损坏公物、不乱写乱画、不乱搭乱建；管好自己的腿：不乱闯红灯、不翻越护栏、不占道经营。让文明成为
13、一种习惯，不是一件容易的事，更不是一朝一夕就能养成的；文明也不是昙花，一时有，一时无。个人文明素质的提高，需要日积月累，持之以恒的“养育”。那么文明究竟离我们有多远呢。曾在电视上看到这样一则公益广告，说的是一位小朋友在放风筝时，不小心将风筝挂在了一棵树的树枝上，树下有一张供行人休息的长椅，只要这位小朋友踩在长椅上，就可以取下挂在树上的风筝。让人感到意外的是，这位小朋友并没有这么做，而是拿一张纸垫在长椅上，然后再踩上去取风筝。如此微不足道的小动作，足以体现这位小朋友的文明素质。看过之后很受感动：文明，有时真的离我们很近，就像那张纸的厚度。“播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯”。让文明观念深入我们每一位徐州人心文明成为徐州人的一种习惯一种自然，真正做到“我提议、我参与、我实践”、“我参与，我奉献，我中，将文明的触角深入到每个角落。积极响应，广泛参与，以昂扬的姿态和高涨的热情投入到活动中去，从自身做起，从小事做起，让快乐”。当文明成为一种习惯，文明的自觉性也就养成了；我们都不应是文明的被动执行者，而应是自觉的实践者。 内容仅供参考
