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1、高一语文教学计划下册高一语文教学计划下册 新的学期已经开始了 ，来看看高一语文教师的工作计划吧！下面是收集整理的高一语文教学计划，欢迎阅读。高一语文教学计划篇一 本学期是本届学生进入高中的第一学期,我们必须先激发学生的学习兴趣,为三年的语文学习打好基础。根据语文的学科特点,结合学生的实际情况,全备课组老师认真讨论后,形成了本学期的工作计划。 一、教育教学的指导思想 1.以普通高中语文课程标准为指导,选用多种教学方式,落实三维教学目标(知识和能力过程和方法情感态度和价值观),引导学生进行自主、合作、探究式的学习,提高他们的语文能力,增强他的语文素养。 2.贯彻学校的三体教育目标,着眼学生整体发展
2、,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求,注重课堂教学的设计与实施,提高教学效益。 3.落实我校语文组民主的、开放的和人文化的语文教育理念,推进大语文学习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究,多出研究成果,促进教师发展。 二、教学目标及工作任务 (一)教学目标 1.立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人,引导学生形成健康向上的人格。 2.提高学生的语文学习兴趣,提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界,引导学生热爱汉语,热爱中华文化。 3.培养学生的语文学习习惯,让他们掌握科学的语文学习方法,提升他们的语文能力,为以后的考试奠定坚实的基础。
3、 (二)主要的工作任务 1.开展摸底工作,了解学生的语文情况,引导学生从初中向高中过渡,逐步适应高中的学习生活。 2.根据学生情况,修订教学计划,有针对性地开展教学工作,高效完成本期的教学任务,提升学生语文能力,增强他们的语文素养。 3.加强基础练习,落实单元训练,提高学生考试成绩,在期末调研考试中力争第一。 4.加强备课工作,通过集体备课促进青年教师的培养。 三、教学工作 (一)必修课 1.阅读教学 从本学期开始,我们正式进入新课改,使用的教材有语文必修教材第一册和中外传记作品选读。 对必修课教本的处理,应依据合理有利、单元组织、集体备课、改革创新的原则,按时高效完成。 (1)进度安排 前半
4、期完成必修1前两单元和优美的汉字和奇妙的对联的教学,后半期完成必修1后两单元和新词新语与流行文化名着导读论语。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂转转课。 (2)教学要求 A.每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识。 B.按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读研究,从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元小结。 C.要提倡自主
5、、探究、合作的学习方式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。 (3)考试安排 将本备课组九位成员,分成三个命题小组,开展平时考试测验的命题工作。 2.作文教学 作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式,两种形式各有侧重,互为补充。 (1)课堂作文的训练内容: A.落实教本上的表达交流的训练内容,重点进行记叙、抒情类文体的训练。 B.根据考试作文的要求,课堂作文还将加强作文文采训练,训练将分项进行,要求学生逐项达标。 C.强化模仿与借鉴,每次作文都给学生一些写作素
6、材和可借鉴的文章,学生可模仿和借鉴这些文章进行写作,这可提高训练的实效性。 (2)提高学生定时作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。 (3)批改及评讲要求 A.作文要及时批改,可调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。 B.重视作文讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。 C.鼓励学生写作文后记,做自我总结。 (4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行,也可让学生进行自由写作,教师可做适当指导。 (5)本期拟做大作文45次,练笔10次。 (6)收集整理学生的优秀作文,及时复印,在各班交流。培养学生的文学兴趣,鼓励学生向语文报朝花等刊物投稿。
7、3.配套资料 (1)选择一种与教材配套的教辅资料,促进学生的语文学习。课前,要求学生借助该教辅展开预习,课后,要求学生及时完成其中的练习。教师要随时检查督促,及时评讲。 (2)选择一种能提高学生阅读能力和写作能力的教学资料,扩大学生的阅读面,根据考试的要求,有效地提高学生的现代文阅读能力,也可让学生借鉴模仿其中精彩段落,进而提高其写作能力。 (3)用好现代汉语词典。我们将高考中常考的字词成语,印发给学生,让其翻词典,进行识记。这能夯实学生的语文基础,突破考试的一个难点,提高语文成绩。 (4)准备一本字帖,提高学生的书写能力。 (二)选修课 1.选修:必选课 这学期,我们将学习的中外传记作品选读
8、,全册分为三个板块:精读(共6课)、略读(共2课)、课外阅读(共两篇文章)。 教学设想: 采用必修和选修相结合的方式。在必修1第一单元结束后讲解毛泽东:忆往昔,峥嵘岁月稠,在第二单元结束后讲解贝多芬:扼住命运的咽喉,在第三单元后讲解鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和,在第四单元讲解马克思:献身于实现人类理想的社会。其余的几篇文章组织学生专题阅读。 读史使人明智。在精读板块选择2篇文章介绍读史的方法,然后,引导学生分组研读后面的文章,写出读书笔记和心得,然后在课堂上交流。 2.选修:自选课 按年级组统一安排,在单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为文学鉴赏,由本备课组的老师轮流担任主讲 (三)语
9、文活动 1.诗歌朗诵会 结合诗歌单元的教学进行。先在各班海选,推出1名(1组)选手参加年级总决赛。总决赛由教育处、年级组和备课组联合组织,选手可自创或自选内容健康的诗歌,可采用配乐等多种艺术形式,朗诵时间为35分钟。总决赛将评出朗诵的一二三等奖,最佳原创奖、最佳创意奖等奖项,并给以一定的奖励。决赛时间为九月底,地点在学生电视台。 2.走进草堂 这是一次专题性语文综合学习。在学生学完杜甫:万方多难中成就诗圣这篇文章后,带领学生走进草堂,从参观茅屋遗址中感受历史文化氛围,从仰望雕塑中体味诗圣的人生况味,从欣赏书画中品味诗作的韵味,从观赏楹联中领会后人对诗人的赞颂这是一次语文的综合性学习,学生可以从
10、中学习诗歌、认识诗圣、研习书法、欣赏雕塑和园林之美。这也符合古人读万卷书,行万里路的学习习惯。 四、备课组建设 1.备课组成员要坚持团结协作的一贯作风,秉承打团体战的传统,分工合作,资源共享。年轻教师要认真坐班,虚心请教。老教师应多关心年轻教师,给他们一定的帮助和指导。 2.明确各自分工,各司其职,有条不紊地开展各项工作。 3.认真完成献课、转课活动。高一语文教学计划篇二 一、指导思想： 1.贯彻普通高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。 2.培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅
11、读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。 3.发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的自学探究反思模式新课型加以完善。 二、学情分析： 本学期我任教高一327班和334班两个班，其中327班66人，334班55人，学生来自全县各地及周边县市。从入学摸底考试的情况来看，学生初中基础普遍不够扎实。阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的
12、同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、教材分析： 1、新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了四大改革： (1)、建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系; (2)、破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论的三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而结合能力培养目标和课文实际组织单元;共2页，当前第1页12 (3)、编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读; (4)、设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。 2、新教材的教学重点 阅读教材，高一
13、阶段着重培养理解分析能力;写作教材第一册按写作心理要求编排，着重培养学生此文转于365范文网 个体主体能力;第一册口语训练的重点，培养单向的口语交际能力：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考。 四、教学策略及实施： 1、策略： (1)改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。 (2)重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本。 (3)重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。 (4)加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作用。 2、实施： 必修课 1.教本 (1)进度安排 必修1、2的阅读教材，着重培养理解文章的能力、欣赏
14、文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。本着由浅入深、分散化解难点的原则，教学安排前半期完成一、二、五单元，后半期完成六、三、四单元。 (2)教学要求 本期教材文体多样，有诗歌与散文，还有讲演词、序言等，内容比较分散，涉及到古今中外，因而在教学中要突出各种文体的特点，引导学生欣赏与学习并模仿与创作.每个单元的教学都要精心组织，单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和单元的整体特征和要求相一致。每个单元的教学完成后，要指导学生对单元知识进行小结，明确每单元知识的重点和难点。 2.读本 根据教本和读本相结合的原则，为使学生得法于课内，得益于课外。 3.个性研讨： 着手进行国学的普及，从晨读入手，选一些经典名句与大家一起涵咏。高一语文教学计划篇三 一、指导思想 高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一下学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让学生掌握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，热爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实基础，练好学习语文的基本功，培养语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下计划。 二、总体目标： 根据新课标的精神和要
