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1、语文园地七教学方案教材解析本次园地主要内容是按照事情起因、经过、结果来把握课文的主要内容，重点注意课文中的有讲的不是一件事，先把每件事弄清楚，再把几修的事连起来，就能把握课文的重点了；训练学生体会句子不同的语气。以及“日积月累”中的古诗积累。增加学生的阅读量，提升学生的知识素养。教学目标1.学习按事情的起因、经过、结果来把握课文的主要内容。2.注意课文中的有的不是一件事，先把每件事弄清楚，再把几件的事连起来，就能把握课文的重点了。3.积累形容人的成语，古诗积累运。4.练习句子的语气，体会不同句子，语气也不同。教学重点1.学习按事情的起因、经过、结果来把握课文的主要内容。2.积累形容人的成语，古
2、诗积累运用。 教学难点先把每件事弄清楚，再把几件事连起来，就能把握课文的重点。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习课本。课时安排1课时教学过程一、情境导入，进入学习同学们，这一单元学完了，现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地七，去汲取里面的营养吧。板书：语文园地。二、自主学习，合作探究（一）交流平台1.学习按事情的起因、经过、结果来把握课文的主要内容。2.注意课文中的有的不是一件事，先把每件事弄清楚，再把几件的事连起来，就能把握课文的重点。3.你还知道哪些能把握文章内容的方法吗？（二）词句段运用1.出示词语，教师领读，读读想想，下面这些词语一般用来形容哪些人？2.出
3、示拼音学生自读。3.理解成语的含义。如：大义凛然：胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。这些词语都用来形容正义，不怕危险不怕困难，有高贵品质的人。4.读下面两组例句，体会句子不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。5.大声朗读句子，感受反问句和陈述句的不同，体会反问句更加强烈的表达效果。6.实践使用反问句，想想在下面的情境中你要怎么说。（三）日积月累1.学生读读背背高适别董大。2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。3.简介作者和董大。4.说说诗的大意。5.日积月累，送别诗选。6.熟读成诵。理解的基础上，反复朗读，熟读成诵。三、课堂小结同学们，这节课我们知道了抓住事情的起因、经过、结果把握课文的主要内容，还学积累了一些描写人的成语，学会了一首古诗。收获不少呀！
