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1、精品文章教学活动中的观察与反思反思教学的根本目的在于改进教学，提高教育质量，促进幼儿主动发展。“反思”不是一般意义上的回顾，而是“思考、反省、探究”整个教育教学过程中各个方面（包括目标、内容、组织、教学策略、师生、互动等）存在的问题，并努力设法解决这些问题。具体而言，也就是教师借助于幼儿在活动中的反应来分析、判断自身所确定的教育目标，选择的教育内容，采用的组织形式，投放的材料及在教育过程中的具体指导策略等是否适宜，等等的这些，都要求我们教师有敏锐的观察力，换言之，教师要善于观察。一、观察让我们更多的了解孩子的需求。以往的教学活动，我做了很大的努力，提供了丰富的材料，可孩子们在活动中还是觉得枯燥
2、乏味，怎样才能让孩子轻松快乐的在活动中获得发展，成了我思考的的问题。通过反思，我认识到：我们确定的教育措施、制定的教育工作计划应基于对幼儿的了解，也就是“了解先于教育”。了解幼儿是充分激发幼儿活动积极性和主动性的前提。二、观察让我及时反思自己的教育行为。在以前教育教学中，我常常只对孩子的行为做出自己的判断与分析，总认为教师就是传播知识的人，在孩子面前要有威严，老师说的孩子一定要听，老师教的一定要学，巴不得全班孩子都一个样懂事、听话，不管孩子有什么需要，只要照着我定好的计划按部就班的执行就对了，以至于教学活动枯燥、乏味。新纲要提出“我们尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重
3、，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”我逐渐认识到：要以正确的儿童观、教育观指导自己的教育行为，不断提高分析解决问题的能力，多反思自己的教育方法和手段中的不足或工作中的失误。第二篇：一个英语教学活动的观察与反思一个英语教学活动的观察与反思观察背景：这是一堂围绕单词finger组织的英语活动，在课前，我根据小喇叭英语教材详细备课，准备了手指卡片。在课上，首先出示卡片采用了followme、onebyone等一系列的教学过程。最后复习巩固时，发现：有的幼儿在与他人讲话；有的幼儿在玩手帕；有的幼儿要求上厕所。这是对学习内容不感兴趣的表现，可我的教学内容还未完成，于是我尝试改变了教学方法，取得
4、了较好的效果，引起反思。活动实录：解铃还需系铃人。这时我想起平时活动中有这样一首手指儿歌：一根手指弯弯，变把鱼钩把鱼钓；两根手指靠靠，变把剪刀嚓嚓嚓；三根手指翘翘，变只孔雀点点头那何不用finger替换进去做手指游戏呢。“今天老师跟小朋友玩一个手指游戏，请大家先听一听，看一看。”接着老师示范：一根finger弯弯，做把鱼钩把鱼钓；两根finger靠靠，做把剪刀嚓嚓嚓小朋友对这首儿歌非常熟悉，表现出浓厚的兴趣。特别是孙凡、盛以可等小朋友。边做动作边说儿歌，念过两遍我请小朋友来集体表演，已基本能把儿歌完整地表述出来，而且“finger”发音准确。接着我让李恬单独朗诵儿歌，李恬声音清脆、表述连贯，打
5、响了第一炮。往下又请了郭晨曦、李童、何佳敏等，都表现大胆、发音准确。最后我翘起一根手指问：“whatisthis。”小朋友齐声说：“finger。”可见他们已经理解finger的含义并掌握了其语音。活动反思：通过英语教学实践，使我获得以下几点体会：1、根据实际，随机调整教学方案。众所周知，现在幼儿园的孩子将来长大了当专职翻译毕竟是很少的，在幼儿期学英语主要是培养幼儿学英语的兴趣。教师应帮助所有的幼儿积极参与英语活动，使他们能够从英语活动中享受到乐趣，使这种乐趣得以巩固、保留，并成为一种终身需要。因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行，而要根据孩子们的兴趣来确定。新纲要也明确
6、指出。教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因内容灵活地运用。就如，我教finger时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不感兴趣，但当我随机改变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。2、善于利用，充分寻找结合点。幼儿园英语教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从英语自身的教育特点出发，形成一套特殊的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理利用，增强幼儿的学习兴趣。新纲要指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。手指游戏是幼儿爱玩的游戏，把“手指”替换成“finger”，形成了两种语言的
7、一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿学习英语的热情，活跃了课堂的气氛。3、融入生活，增强练习的密度。幼儿期的记忆以短期记忆为主具有记得快、忘得快的特点，在学英语时也是如此。因此我们应该结合一日活动的各个环节，引导幼儿多说，增强练习的密度。把finger放到朗朗上口的儿歌中去，重复使用，幼儿边说边表演趣味性强，而且在课后、饭前等空余时间经常可玩此类游戏，既方便又实惠。由此使我想到练习日常用语时与日常生活各个环节相结合。例如：一些打招呼的用语，幼儿入园离园时，老师可有意识地用英语来引导幼儿说说讲讲，时间一长便运用自如。我们带幼儿散步时，看到一些有趣的事物教幼儿用英语来说，进而培养幼儿敢
8、说、会说英语的习惯。第三篇：观察与发现教学反思观察与发现教学反思学会交往合作是人类社会赖以生存和发展的前进动力，随着社会的不断发展，未来社会越来越需要合作型的人才。许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。在合作过程中学生互相学习、互相帮助、取长补短，为一个目标而共同奋斗，从而体验合作带来的成就感和自豪感。所以我班在学习游戏活动中一直注意对学生进行合作交往能力的培养。学生园新添置了玩具“钓鱼”，那些塑料鱼浮在水面上，由于钓竿太少，没有钓竿的学生在旁边等不及就将手上的小磁铁扔进水里，磁铁沉下去了，学生们聚在一起讨论哪些物品在水里浮起来，哪些物品在水里沉下去，结合学
9、生们的认知，我们进行了一系列的沉与浮的小实验，学生们发现木头、树叶、小碗等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、勺子、砖头等会沉下去。学生们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。如：小碗中放上石块会沉下去，空的瓶子装满水或石子，瓶子也会沉下去，活动中学生们对让浮的东西沉下去，如何让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了鸡蛋的沉与浮这一活动。整个活动中，学生们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。活动中，我除了提供材料外，更多的是关注和引导学生商量、合作、交流，让学生通过合作、实验，再实验来感知鸡蛋在盐水
10、中的变化，来体验合作及成功的快乐。一、活动目标1.通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。2.培养学生小心、细致的学习习惯。3.培养学生喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣。二、教学重点、难点教学重点。培养学生细心观察能力，喜欢动手做科学小实验，知道鸡蛋在盐水中会浮起来。教学难点。培养学生多观察善思考，勤动脑的学习习惯，具有一定的探索精神和合作能力。活动准备：鸡蛋、盐、水、课件三、活动导入1.师问。你们知道什么东西能在水里浮起来吗。（学生回答各种答案）2.请学生在准备好装满清水的透明小鱼缸里放进准备好的物品（如：积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等），观察哪些物品在水里浮。哪些物品在水里沉。
11、四、教学过程1.“我是魔术师”老师神秘告诉学生能让鸡蛋会“游泳”，让它在水里浮起来，淡水中加入食盐（学生不知情），边加边搅拌，鸡蛋慢慢的浮起来了。2.设疑，让学生猜测是什么原因。3.教师告诉学生加入水中是食盐，能使水的浮力变大，鸡蛋就慢慢浮起来了。4.学生动手做实验，把盐放进水里，小心的搅拌，鸡蛋沉到水底还是有什么变化，是沉还是浮，谁的鸡蛋浮起来了。放盐少鸡蛋浮的起来吗。放多少。请他把这个方法和同伴交流。学生在小心、细致做着。并用图画、图示、方法培养学生的记录能力。5.接着使用课件，“放盐搅拌鸡蛋浮起来”。请学生在此细心观察。6.小结。学生整理鸡蛋和水罐，把实验的方法告诉爸爸妈妈，共同分享描述
12、自己“玩中学”感受和成就感。五、活动延伸学生家里有什么东西也会溶化的，如。糖、豆粉放进水中用同样的方法，看看有什么效果。和父母一起观察不同的水温鸡蛋浮起来速度一样吗。六、教学反思在学生做实验的过程中，一个学生偷偷用手指点盐水，眉头一皱说很咸的。嘴巴不舒服，另一个学生说，你赶快去漱口，学生们在取得直接经验，并会帮助伙伴。实验中博博的鸡蛋浮起来了，不小心水泼了，爱水的天性使他又去续水，鸡蛋又沉下去了，又加盐来搅拌。操作过程比较简单，学生很快实验成功，过程积极、愉快。在活动中培养学生的记录能力，在活动中让学生学会学习方法，通过图画、图示、手工等方法进性大胆的表达和反馈，有助于个性发展，同时学生们在实
13、验中互相交流合作，取长补短，从而更还的保证了实验的成功，学生们体会到了合作的愉快和成功的喜悦。也可以准备学生常见的可溶性物质：茶叶、肥皂、洗衣粉等做对比实验。需要注意水的温度在20是比较合适的温度，如果是冬天做实验，可以加入适量的热水，帮助盐较快溶解。课后的日子里，有学生提出人在盐水里会浮起来吗。旁边的学生一起讨论这个问题，最后我把这问题留给学生，让他们自己回去解决，可以查阅书籍，可以上网查，可以问父母，最后学生们的答案真多呀，延伸到中东死海、四川大英县死海，从而激发了学生们对自然科学的浓厚兴趣，去探索科学奥秘的好奇心。第四篇：口语交际观察中的发现教学设计与反思口语交际观察中的发现教学设计与反
14、思教材简介：观察中的发现是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第四单元语文园地中的口语交际的话题。本单元专题是“细心观察”，在导语中就建议学生留心观察，四篇课文从不同角度反映了人们在观察中的发现：教材编排花钟蜜蜂玩出了名堂找骆驼四篇课文，让学生感悟细心观察的方法和结果，并在课后引导学生去观察周围的花和其他事物，写观察日记，安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”，为这次口语交际提供了丰富的可比照的材料，并作了很好的铺垫。观察中的发现让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现，以三个小朋友对话的形式提示了交际的内容，导向明确，即生活中各种有趣的现象。渗透着细心观察的思维品质和良好习惯的培养，较好地体现了
15、课程目标。教学目标：1、培养学生的观察能力和口语交际能力。2、指导学生互动交流，认真倾听他人的说话，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。3、为写好一则日记做好准备。教学重、难点指导学生互动交流，引导学生在交际的过程中说话有条理，激发学生敢于交际，乐于交际的情感。课前准备：1、布置学生仔细观察生活中的事物，把有趣的发现记录下来。2、马铃薯、吸管教学过程：一、揭示课题：同学们，今天我们来学习口语交际观察中的发现板书。二、游戏1、同学们，你们喜欢唱歌跳舞吗。现在就请同学们准备好，我们来跟着一段视频一起唱歌跳舞吧。不会跳的同学仔细观察，你们也可以跳得很好的。出示课件。唱歌跳舞视频学生观察、跳舞。教师鼓励
16、学生仔细观察，观察到多少跳多少2、图片观察出示4组动物图片，学生观察，说说你观察到在什么地方有什么动物，并用一句完整话说说。小结过渡。同学们的观察力真敏锐。我们都知道，我们现代的文字是由古代的甲骨文演化而来的，今天，我们来看看，这些甲骨文都是什么字呢。3文字观察出示文字图片，学生说观察所得，师加以引导。师总结。世界真奇妙，只要我们细心观察，就会有许许多多有趣的发现。三、交流生活中的发现。1、课件出示学习伙伴。“我昨夜观察了天空，认识了北斗七星”。“我发现一碰含羞草，它就会闭拢叶子。”“我发现鱼是睁着眼睛睡觉的。”2、请同学们把课件上的三个同学的发现用一句话说出来，用上“有的有的有的”3、老师也有发现，我发现了小
