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1、精品文章学习十八大精神,积极培育和践行社会主义核心价值观第一篇：学习十八大精神，积极培育和践行社会主义核心价值观学习十八大精神，积极培育和践行社会主义核心价值观郭喜珍学习贯彻十八大精神是全国当前和今后一个时期的首要政治任务，对于学校思想政治教育工作而言，我认为学习贯彻十八大精神的重中之重是把社会主义核心价值观融入教育全过程。（社会主义核心价值观是十八大报告的一个亮点）在这里我结合自己的学习和本职工作，谈点浅显的认识和体会。在十八大报告中，党对社会主义核心价值观进行了新概括。（24个字分三个层次概括了社会主义核心价值观）“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚
2、信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”尤其是高校是知识和创新的聚集地，是人才的培养基地，因而也是培育和弘扬社会主义核心价值观的坚强阵地。作为一名人民教师，要深刻领会党中央大力加强社会主义核心价值体系建设的重大意义，自觉地做社会主义核心价值观的宣传者、推动者和实践者。首先，我们要明确党的十八大报告提出社会主义核心价值观的必要性和现实意义。1、社会主义核心价值观的凝练是丰富和发展价值学说的内在要求从历史上看，封建主义社会和资本主义社会都总结出了适应自身制度形成和发展需要的核心价值观，成为维系社会运转的精神支撑。科学社会主义思想产生至今已有一百六十多年的历史，社会主义作为更高的社会形态，在社会运动
3、进程中需要也应当形成自身的核心价值观。我国社会主义制度的确立和中国特色社会主义的实践，为深化社会主义在价值层面的认识提供了根本前提，做出了有说服力的回答。提出社会主义核心价值观，必将进一步丰富和发展价值学说。2、社会主义核心价值观的提出是引领整合多样化社会思潮的现实需要。随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整，人们在思想认识上的独立性、选择性、多变性、差异性日益增强，各种价值观念和社会思潮纷繁变幻。引领整合多样化社会思潮，把不同阶层、不同认识水平的人们团结和凝聚起来，需要牢固树立社会主义核心价值观。任何一个国家和民族，都有其社会成员普遍认同的价值观，而其中的主体和灵魂就是核心
4、价值观。当今时代，随着各种思想文化交流交融交锋日益频繁，文化领域已逐渐成为各国竞争、较量的重点。不论哪个国家，要想确立其文化地位、维护其文化传统，都必须深入发掘和培育自己的核心价值观，亮出自己的精神旗帜。3、社会主义核心价值观是应对西方价值观冲击和挑战的客观需要。当今世界，我们同资本主义的较量，本质上是社会主义价值体系同资本主义价值体系的较量。资产阶级启蒙思想家如：卢梭、孟德斯鸠、伏尔泰等人，早在资产阶级革命高潮之前的300年就形成了“自由、平等、博爱、人权”的思想，不仅起到鼓舞资产阶级革命的作用，而且逐步历练为资产阶级的核心价值观，上升到国家的意识形态层面。确立社会主义核心价值观，形成全体人
5、民的共同价值追求，有利于提升我国文化软实力和国际竞争力，推动中华文化更好地走向世界，有利于抵御西方资产阶级腐朽思想文化的渗透，切实维护我国文化安全。4、社会主义核心价值观的凝练是推动社会主义核心价值体系通俗化、大众化的迫切需要。社会主义核心价值体系是一个内容全面系统、内涵丰富深刻、思想理论性很强的科学体系。总结提炼出科学准确、通俗简明的社会主义核心价值观，有利于推进社会主义核心价值体系的理论建设、宣传教育和学习践行，有利于社会主义核心价值体系更好地走进群众、引领群众。从十六届六中全会、十七大报告中提出的“核心价值体系”，到十八大报告中这通俗简明的“核心价值观”的凝练，使我们的表述从宽泛走向具体
6、，从理论迈向实践。其次，我们要学习和掌握社会主义核心价值观的内容，科学认识三个层面之间的内在联系。十八大报告对社会主义核心价值观的新概括，是从国家、社会、公民三个层面进行的，它既注重内容上的全面性，也强调逻辑上的层次性。富强、民主、文明、和谐是立足于国家层面，自由、平等、公正、法治是立足于社会层面，爱国、敬业、诚信、友善立足于公民（个人）层面。富强、民主、文明、和谐是对社会主义核心价值观发展目标的规定，它在社会主义核心价值观中处于统领地位，反映了我国处在社会主义初级阶段这个最大国情，指出了我国在社会主义初级阶段要达到的发展境界；自由、平等、公正、法治是对社会主义核心价值观价值导向的规定，它是社
7、会主义核心价值观的重要支柱，体现了社会主义社会的基本属性，反映了党和国家对实现人的自由全面发展终极目标的追求；爱国、敬业、诚信、友善是对社会主义核心价值观在道德准则上的规定，它是社会主义核心价值观的基础，贯穿了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各方面，集成了中华民族传统美德和中国共产党人在革命、建设和改革时期形成的优秀道德精华。社会主义核心价值观这三个层面之间是相互依存、相互联系、相互促进的。可以说实现了政治理想、社会导向、行为准则的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一，兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。第三，我们要积极教育引导大学生树立社会主义核心价值观。一是要不断提
8、高教师自身素质。学校所有教师都负有育人职责。教师作为大学生社会主义核心价值观教育的主导者，身体力行显得尤为重要。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”因此，我们要不断提高自己的理论素养、人格品质修养等综合素质，立足岗位，创造性地干好自己的本职工作。要把教书育人作为自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。做“社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者”。这也是一个人民教师应有的职责和操守。如此，才能真正引领教育学生践行社会主义核心价值观。二是加强思想政治理论课在思想政治教育中的主渠道和主阵地作用。思想政治理论课教师要做好党的理论、路线
9、、方针、政策的宣讲者，大学生健康成长的指导者和引路人。将十八大报告精神，及时全面贯彻落实到教学中，使十八大报告内容进课堂、进学生头脑。在学生教育中坚持“以人为本”的理念。“以大学生为本”，从大学生的角度去思考问题，关注大学生的成长需要，把教育引导和解决实际问题相结合。坚持客观理性分析和评价当代社会中各种现象及文化思潮，帮助学生从理论高度科学地认识复杂的社会意识现象，把握社会精神领域中的主旋律，起到以社会主义理想、价值观念和思想道德塑造人的灵魂的作用。三是改善思想政治教育工作，增强教育的实效性。我们要时刻关注、了解和掌握大学生的思想状况。当前大学生的主流价值观是积极向上的，但在价值取向上多元化，
10、且趋于务实。大学生群体价值观体系的建构，已经不是以某种价值观为核心的单一主导价值观为特征，而是以多元价值观为基础的兼容性价值体系。主体价值选择上主张自我实现和服务社会的统一。他们在个人与社会、奉献与索取、义与利等问题的选择上不愿偏重哪一边，而是努力寻找“社会与个人利益并重”、“物质利益与精神追求兼顾”、“义利共济”的最佳结合点，体现出当代大学生重现实、重实效、追求自我价值与社会价值和谐统一的价值取向）。我们要积极探索新形势下大学生思想政治育工作的新方法、新模式以及新渠道。在工作中，我们要进一步加强学院各部门的联系与合作，坚持做到全过程育人、全方位育人。按照贴近生活、贴近实际、贴近青年大学生的原
11、则，用学生能够接受并且喜欢的语言、身边事例、喜闻乐见的形式来表达，采取多种形式的教学教育方式，深入持久的展开宣传教育，使社会主义核心价值观深入头脑，扎根人心，真正为广大青年学生理解、掌握、认同、践行。四是加强校园文化建设，充分发挥校园文化活动载体功能。校园文化对大学生具有巨大的感染力、渗透力和熏陶的作用，具有重要的育人功能。因此，我们要以社会主义核心价值观为导向，建设体现社会主义特点、时代特征和学院特色的校园文化。要以建设优良的校风、教风、学风为核心，继承和发扬优秀的校园文化传统，使学生接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文环境中陶冶情操，促进大学生健康成长。五是发挥网络教育的积
12、极作用，拓展社会主义核心价值观教育的途径。这也是帮助大学生树立正确价值观的一个重要环节。在当今信息化时代里，互联网已经成为大学生获取信息、知识，以及进行人际交流与沟通的不可或缺的另一个生活空间。因此，我们要充分发挥网络教育的积极作用，不断丰富和更新我们校园网的内容，建立能和学生沟通的比如：咨询交流、服务、论坛等网络平台，扩大网络教育的积极影响。总之，我们认真贯彻落实十八大精神，每一位教师在自己的本职岗位上想事，谋事，做事，守本分，尽职责，我们就能为国家培养更多思想素质过硬，专业技能突出的一流旅游人才。第二篇：积极培育和践行社会主义核心价值观积极培育和践行社会主义核心价值观摘要：党的十八大提出了
13、用“三个倡导”积极培育和践行社会主义核心价值观”，这既是党的十八大对社会主义核心价值体系建设的一个重大贡献，又是一个重大突破，也是一个重大部署。大力弘扬社会主义核心价值体系，引导大学生深刻认识到社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的发展方向，引导大学生机制培育和践行社会主义核心价值观，坚持崇高理想追求，弘扬伟大中国精神，塑造文明道德风尚。关键词：核心价值观，培育，践行（一）从核心价值体系到核心价值观党的十六届六中全会提出“建设社会主义核心价值体系”，为我们初步明确了思想道德建设工作的目标和方向。但是，当时界定的社会主义核心价值体系的范围比较笼统，没有确定其具体的内容和要求。党
14、的十八大报告就明确提出了“积极培育和践行社会主义核心价值观”的目标要求，倡导的内容涉及国家、社会和个人三个层面的核心价值观：“富强、民主、文明、和谐”涉及的是国家层面的核心价值要求；“自由、平等、公正、法治”涉及的是社会制度层面的核心价值要求；“爱国、敬业、诚信、友善”涉及的是个人层面的核心价值要求。这三个层面的价值要求，方向更明确、定位更准确，为我们思想道德建设工作确定了努力方向，明确了工作目标。目前，我国对社会主义核心价值体系和核心价值观的研究虽然已经起步，但科学提炼社会主义核心价值观的任务仍然艰巨，作为当代大学生的我们应该在指导下，在“牢牢把握社会主义初级阶段这个最大国情，牢牢立足社会主
15、义初级阶段这个最大实际”的基础上，进一步解放思想，探索真理，集人类先进价值观之大成，继续深入探讨、科学提炼社会主义核心价值观。（二）积极培育和践行社会主义核心价值观。“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”，是一项“百年树人”的系统工程和长远工程，不仅需要从基本内容、理论诠释、宣传教育、语言形式等方面系统推进，更需要从法理支撑、制度设计、实践转化等方面逐步确立。为积极培育和践行社会主义核心价值观提供法理支持。一个国家的核心价值观，不是单纯依靠社会自发形成的，而是要在科学揭示、正确认识其内在生成和发展规律的基础上，依
16、赖于国家执政集团的长期灌输、强化和引导，持之以恒地推进，做到日积月累，久久为功，才能逐步进入到人们的思想和意识深处，形成人们自觉的价值取向、价值追求、价值尺度和价值原则。要像我们党当年深入阐述“社会主义初级阶段”理论那样，通过制定相关决议，对社会主义核心价值观的重大意义、理论基础、历史渊源、科学内容、现实要求、实践途径等重大问题，进行深入、系统的阐述，并要在我国宪法、法律规范和党章中明确规定我国社会主义核心价值观的科学内涵，形成一种刚性规制。各级领导干部，要担负起建设社会主义核心价值观的神圣使命，做身体力行社会主义核心价值观的模范践行者。（三）发挥大学生的积极作用。大学生正处于价值观形成的关键时期和特殊时期，迫切需要分清价值主流与支流，迫切需要价值疏导和引领，这位把社会主义核心价值体系融入大学生价值建设提供了最佳时机。首先要创新理念，确立以社会主义核心价值体系为统领、以大学生价值建设为核心的高等教育新思路。
