《人教版部编本一年级下册《棉花姑娘》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版部编本一年级下册《棉花姑娘》教学设计(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版部编本一年级下册棉花姑娘教学设计教学要求: 1、认识“姑娘”等7个生字,会写“只、星”等6个字。 2、有感情得朗读课文,分角色表演。 3、了解不同动物消灭害虫的不同本领,认识一些对人类有益的鸟类和益虫。 教学准备: 挂图、生字卡片,头饰。 第一课时 一、揭题,导入新课 (出示棉花图)同学们,这是什么?(师板书课题)对,它就是我们课文中的主人翁! 棉花本来是一种植物,把它当作了人来写。 二、初读课文 1、老师范读课文,学生整体感知。 学生自读课文。 a该通全文。 b边读边想,棉花姑娘清哪些动物给它治病?最后是谁治好了它的病? 三、引导理解 1、学习第1自然段。 a(出示文中第一幅图)观察棉
2、花姑娘身上有什么?(小黑点) b棉花姑娘身k的小黑点是什么呢?自读课文第1自然段。 c想一想棉花姑娘的心情怎样?哪句话写出了她的心情! d指导朗读,读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。 2、学习第2自然段。I a(出示文中第二幅图)棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时,谁来了? b他们之间说了什么呢?用“”画出棉花姑娘说的话,用“一”画出燕子说的话。 c指导朗读。分角色朗读:男女同学读、分大组读、同桌读。 3、学习第35向然段。 a第35自然段,分别是啄木鸟、青蛙、L4瓢虫飞来了,他们和棉花姑娘之间又说了些 什么话呢?选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。 b小织汇报交流,指导朗读。
3、 4、学习第6自然段。 a棉花姑娘的病治好了她的心情又如何呢,请自读第6自然段,用“一”画出体现她心情的句子。 b这段中有你喜欢的词语吗?画出来,读一读。(如碧绿碧绿、雪白雪白) c拓展练习: 碧绿碧绿的 雪白雪白的 _ _ _ _ 四、有感情地朗读课文 第二课时 一、继续学习 1、自读课文。 2、分角色表演。 先分小组表演然后推荐到全班表演。 二、识记生字 1、出示生字小黑板,自读生字;边读边记。 2、小组合作学习生字,互相交流是怎么记住这个字的。 3、说说这些守中哪些字最难记,提示记忆字形的办法。 三、指导写字 出示要写的市。 提示:“雪”字下半部件中间的一横不能出头。 “帮”字左上部分的竖撇要出头。 观察每个字在m字格的优置,以及它各部分的大小宽窄。 学生临摹,描红练习。师巡视辅导。 3 / 3