《《罗辉龙《尊重学生用爱沟通学生》演讲稿.五篇》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《罗辉龙《尊重学生用爱沟通学生》演讲稿.五篇》（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文章罗辉龙尊重学生,用爱沟通学生演讲稿.五篇第一篇：罗辉龙尊重学生，用爱沟通学生演讲稿.尊重学生，用爱沟通学生尊敬的各位领导、各位老师：大家好。今天，我演讲的题目是尊重学生，用爱沟通学生。教学艺术，是熔着知识、智慧、人格的真实表演。在与学生朝夕相处的日子里，不管教师的主观意识如何，都会自觉或不自觉地流露出自己的思想、情感和观点。作为教师，不仅要有严师意识，而且还要有朋友意识，以真诚的情感来教育学生；要用丰富的知识和独特的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人。视学生为朋友、为知己、为亲人，给学生做出表率，创造出一种亲切和谐的教育氛围，唤起学生积极的情感体验。这样，学生才会从教师的言行中
2、感受到教师那慈母般的爱心，从而达到“亲其师，信其道”的效果。记得上学期一个周末的傍晚，我刚准备吃晚饭，突然接到一位家长的来电。我一接通电话她就说：“老师，我的儿子离家出走了。”接着就开始哭了，在她的断断续续的陈述中我慢慢了解了事情的原委：她的儿子何佳林早上偷了点钱去镇上上网，到了下午才回来。气急了的她把儿子重重地打了一巴掌，还把儿子的书包扔出门外，声称：若再不悔改就永远别再进家门，永远别再去读书了。没想到她的举动激怒了儿子，她的气还没消，她的儿子早已在她的叫骂声中愤愤地离家而去，久久不见回来。家人和邻居帮忙四处寻找了2个多小时仍没找着，于是想叫老师帮忙找找。将心比心，面对此情此景，任何一位有良
3、知的人都会满口答应她的要求的，更何况我还是她儿子的老师呢。于是我二话没说，放下电话，也顾不上吃饭了，骑上摩托车就往她家奔去。当我赶到她家时，她早已哭成了泪人。屋里站满了前来帮忙寻找的亲朋好友，他们正你一言我一语地议论着寻找的方法，时而还夹杂着责骂声。我询问了何佳林常去的地方后，带上手电筒就去找。可是反复地找遍了那些地方就是找不到，真叫人心寒啊。看看时间已经是晚上11点多了，有可能去了要好的同学家吗。我急忙联系了好几个学生，却仍无消息。实在过意不去，我再次在她家的四周寻找起来。当时临近深夜，一路上狗叫声、呼叫声混在一起，好不热闹。终于，在他家旁边的一间柴房里找到了他。当时他已昏睡在地上，也许是太
4、饥饿、太寒冷、太害怕了吧，无论我们怎么叫唤都没把他弄醒。好不容易把他背了回家，大家悬着的心也总算放了下来。我见何佳林同学的身子虚弱得很，便叫他妈妈别再说气话激他了，旁边的人也跟着献出教育孩子的方法。把他们安顿好后我才匆匆回家，当时已经是下半夜了。第二天，何佳林来上学了，为了别让他在同学们面前丢脸，我预先告诫同学们别拿此事讥笑他，应该尊重他，关心他。上课前我悄悄把他叫进办公室里，由于那天晚上的事，他显得很胆怯，不敢和我目光交流。我随手拍了拍他的肩膀，鼓励他说：“别把那晚的事放在心里，过去了的事就让它过去吧。谁都有犯傻的时候，犯了傻没关系，只要能及时改过来就行。老师相信你，振作起来吧。”没想到，就
5、这不经意的举动，却改变了他，他又和往常一样没再表现出太尴尬；班里的学生也仍象平时一样和他有说有笑，玩得很开心。我真高兴。这也许就是尊重的力量吧。可见，尊重是对学生的一种关爱，用尊重的眼光来关爱学生，是沟通顽固生的良方。也许是出于一个做父亲的本能，我每天上班进教室后，除了检查作业之外，总会有意识地注意一下每位学生的气色，若发现了情绪不好的学生我也从不当场去指责他们，而是经常悄悄地叫进办公室来谈心，来帮助他们解决心中的疑惑。我经常告诫自己，我必须以自己真诚的爱心，去换取学生的爱心。只有用心去关爱学生、尊重学生，才能使他们养成尊重他人、关心他人的良好品德。爱，是成功的秘诀；爱，是教育的润滑剂。只有真
6、心诚意地去爱护学生，尊重学生，才能得到学生信任，得到学生的尊重，才能真正达到育人的效果。所以，教师想要教育别人，首先自己要受教育；想要照亮别人，首先自己心中要有光明；想要点燃别人，首先自己心中要有火种。因为我深信：只有我们将生命融入事业之中，让生命和使命同行，人格才会闪出耀眼的光辉。我的演讲到此结束，谢谢大家。第二篇：教师尊重学生演讲稿尊重学生，给孩子自由成长的空间重庆市中山外国语学校谭晓玲迎来xx年，我跨进教师行业已经23个年头，这23年来的教育故事多得如我打过的，没有计数也无法计数，如我用过的粉笔，多化作齑粉水随风飘逝，那些能在我心里留下些许痕迹的故事则告诉我：虽说老师是园丁，但不要随意修
7、剪你认为旁逸斜出不合眼缘的枝桠，因为他也许会长成美丽而独特的造型，虽说老师是灵魂的工程师，但不要按自己的蓝图完成学生的教育，学生才是教育的主体，我们，只是辅助他们成长，孩子需要自由成长的空间。尊重学生，给孩子自由成长的空间则需要一些耐心与一份爱心。一些耐心这里的耐心，不是我用多少时间给孩子讲懂了一道题，也不是我和一个问题学生谈了多少次心，而是学会耐心等待，相信孩子会自我成长。我家楼顶有一个小小的花园，最初种的一颗极漂亮的黄果兰死了，我补种了一颗，它太弱了，有一米高，根部都只有小指头粗，和其他花台的花比起来极不协调，我老公几次要拔了它，我都护着“你生下来就有这么高吗，你要给他时间，他会长大的”。
8、现在，他是我家最漂亮的树，即使是这样的数九寒天，他仍然花开不败。“给他时间，他会长大”，不仅花木如此，人也如此。孩子接受的不仅是学校教育，社会，家庭，媒体都是课堂，孩子们在这些课堂中吸取着力量，他们在努力成长，请给他们时间。我班的周新宇，一度是班上坏了一锅汤的那颗螺丝，所有的老师，包括艺术团的老师都怕他，陆羽老师也被他弄得束手无策，装病，装疯，不可收拾。我想了各种办法，表扬他吧，他会让教室无半刻安宁，批评吧，哪怕你只是温和的提醒他一句“注意听讲”，他也会泪流满面抽抽搭搭闹上一两节课，最严重的时候，你即使是一个眼神提醒，他也会一弯腰将脑袋塞进抽屉半天不出来，弄得老师学生没法上课，怨声载道，和家长
9、配合教育，也没见效果，从不赶撵学生的我都有了“他转学就太好了”的想法。后来，转念一想，也许开始他只是想引起大家的关注，只是方法不对，受到老师同学的批评后又产生了抵触情绪。找到问题过后，我在班上告诫他和其他孩子：要想老师和同学关注你，你得做最棒的自己，才会赢得大家的佩服和喜欢，相反，你只能得到大家的嫌弃和厌恶，并把做最棒的自己这个条幅挂在教室里。然后，联合其他老师和同学对他进行了冷处理，不论他闹什么响动，尽量不批评，绝对不影响上课的进程。我们常说：老师的眼里揉不得沙子，绝不允许孩子不听课，可我就得容下这粒沙。两个月下来，孩子变了，上课不捣乱了，脸上有笑容了，也进步了。也许，是他感受到了老师同学的
10、包容，也许是我们的不关注让他闹了也没什么意思，更或许，是他在反思自己的言行。总之，很庆幸当时我没有对他进行不依不饶的教育，虽然有些教育必须抓住契机，但有时给孩子成长的时间，我们也看到他的成长。一份包容期末复习的时候，我们常常对学生在答题中犯的不该的错误生气，可黄双孝老师说的一句话让人很有感触“他们只是孩子，犯错是他们的权利，应该原谅”。是的，他们只是孩子，有什么不能原谅的呢。多一份包容与爱，给孩子的就是一个晴天。老师们对我班一个女生的名字一定不陌生，不仅是因为她歌唱得好，更因为这学期他的表现，开学不到一个月，她就扇了两个同学的耳光，穿着打扮不合时宜，和其他班让老师头疼的男生交往甚密，当着全班同
11、学的面和爸爸打架，不服老师管教，大吼老师，在她的影响下，班上压抑着的因换老师等造成的负面情绪一触即发，连最老实的女生也学会了顶嘴，这些我都可以忍耐，最严重的是她开始抽烟，当我从她抽屉里找到烟的那一刻，我愤怒了，像邱琴说的那样“这么多年我从没看见谭老师发那么大的火”。我愤怒，不是因为她影响了班级，而是眼睁睁的看着她的变化痛心。从一年级接手这个班，我就知道，这孩子来自家庭的负面影响很大，如果失败的家教是5+2=0的话，那他是5+2=负数，她来自离异家庭，父母的言传身教和教育观点与学校想给他的简直是离经叛道，他的姐姐就是失败的案例。他姐姐从六年级开始夜不归宿，初中只读了半年就成为社会青年，最可怕的是
12、后来染上了毒瘾。哲人说：要想土地不长杂草，就给他种上鲜花”，从一年级开始，我就说动她父母让她参加音乐训练，培养他的口才，只是希望他的内心被鲜花占领而杂草不侵。可她还是朝着我害怕的方向在发展。我求助唐老师和曾部长，对他教育后进行停课一周的处理。这时，领导提出让我把她犯的错误写成书面材料，要在集会上批评他，好给全校同学一个警示教育。我犹豫了一会儿，以我懒得写为由拒绝了，其实，这个案例就在我的班级资料中，可我不能。一旦在1600多名师生面前亮相批评，无疑给她贴上了一个标签：我抽烟、我打架，我是坏孩子。我不知道她将怎样面对学生的眼光，但我知道，当她在犯错的边缘挣扎时，他会以反正我抽烟打架是大家都知道的
13、为由，继续犯错。而不会为了自尊和面子控制住自己。还好，学校在集体早会对他点名批评时，他还没到学校，同学们也懂事的没有提及。后来，我多次找他谈心，并带他寻找心理辅导，鼓励他参加球赛。尽管心理咨询师认为对他几乎没有效果，但从那以后，前面的错误他在学校一个也没犯，态度端正多了，学习也有进步。以前，他在日记里这样写道“大桥在我眼里也变得那么冰冷讨厌，真想一脚踢掉他”。现在，他在日记里写道“他们吵吧，闹吧，我不想管也管不了，我只管吃好穿好把学习搞好就行了”尽管还很消极，但至少不再用把自己变坏来表达自己的反抗。期末考试结束后，我找他谈心，我说“小学六年，谭老师还能护送你半年，这段时间，你表现很好，排开一切
14、干扰，保持这种状态一直到高中毕业，你的人生会很美丽。”在这里，也祝我过去的学生、现在的学生、将来的学生以及在座各位都有美丽的人生。尊重学生，给孩子自由成长的空间，善待的不仅是学生，还有我们自己。篇二：师德演讲稿尊重学生，待生如友师德演讲稿尊重学生，待生如友尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家下午好。我今天师德演讲的题目是尊重学生，待生如友在近十年的教学生涯中，在与学生朝夕相处的日子里，无论教师的主观意识如何，都会自觉或不自觉地表露自己的思想、感情和观点，以每位教师不同的人格直接对学生产生积极或消极的影响。那如何让教师的优秀的人格来影响学生，很重要的一点是，作为教师不仅要有严师意识，而且还要有朋友
15、意识，并以真挚的情感来教育学生。教师要用自己的知识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人。以诚挚的情感，视学生为知已，做学生的知心人，给学生做出表率，创造出一种亲切和谐的教育氛围，唤起学生积极的情感体验。这样，学生就会从教师的言行中感受到教师那慈母般的爱心，从而引起情感的共鸣，收到“亲其师，信其道”的效果。这样，学生的崇敬之情便会油然而生，而由此教育效果也会明显地呈现出来。爱是成功的第一秘诀，爱也似教育的润滑剂。只有真心诚意地去爱护学生，才能使学生信任你，以致吸引和教育他们，从而提高育人的效果。也许，对我那些学生，我特别注意他们的一点一滴。每天上班进教室时，除了检查作业之外，总会有
16、意识地注意一下每位学生的气色。这些使学生看在眼里，感激在心里。我经常告诉自己，必须以自己真挚的爱心，换取学生的爱心。只有用心爱孩子，才能使他们懂得从小要树立热爱祖国、热爱集体、关心他人的良好道德品质。去年的小小的一件事，使我很受感动。一天中午，我在自然室给学生补习，一位老人，进门就问你是李老师吗。我说是。她说：“五年级马老师叫我找你。”接着就开始哭了，在他的断断续续的陈述中我逐渐明白：现在的六年纪也就是去年的五年纪有一位男学生叫赵品元（他的外甥），因为前几年医院误诊，做错了手术，给孩子心理和生理都留下了终身的遗憾。本身身体非常虚弱，再加上他比同年级的孩子大好几岁，病休时间那么长，知识上又拉了那么多，种种原因使他休学在家。数学和语文可以在家自学，英语谁也不会，辅导不了。面对此情此景。任何一位有良知的人都会说：“你叫孩子来吧，中午我给补一补。”第二天中午，她就把孩子领来了。由于很长时间没有接触老师，她很胆怯，声音如细蚊叫，不敢和我目光交流。我就随手低头把着
