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1、单位练习课学 目 ：1、 学生 一步 度 位毫米、千米和 量 位吨，牢 位之 的 率。2 、能 系生活，理解生活中 存在 些数学知 。3 、培养学生学会 察生活的能力。学 重点、 点：能 系生活， 出生活中的数学。学 程：一、复 度 位和 量 位1、复 度 位：（ 1） 学生 一 你 了哪几个 度 位。（ 2） 例子 一 1 毫米、 1 厘米、 1 分米、 1 米，1 千米的 度。二、2、复 量 位（ 1） 学生 一 你 了哪几个 量 位。（ 2） 例子 一 1 克、 1 千克、 1 吨有多重？二、 系生活，了解生活中的数学（一） 自学 本内容1、学生看 的内容。2、各学 小 交流，你看到了什
2、么？3、全班交流 ： 各小 代表 你 了什么？生：我 一 汽 限 重量8 吨，。（二） 学生 社会 情况 ： 同学 两天来你通 什么方法， 生活里存在我 学 的 度和 量知 。生 1：我爸开摩托 的速度一般是每小 40 千米，我家到学校的路程大 是 2 千米。三、 巩固黄冈、小状元对应习题多位数乘一位数口算乘法学习内容：教科书p68 中的主题图。学习目标：使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。学习重点：通过观察能熟练用乘法解决问题。学习过程：一、检查落实648597756897二、课堂学习结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。1、教学 p68 的主题图。（1）、让学生独立观察
3、教科书p68 中情境图。思考：这幅画面是什么地方？你发现了画面中有什么游戏项目。（2）、在小组中互相说说自己观察到了什么内容。（3）、各小组代表汇报。（4）、教师板书学生汇报的数据。根据你们提供的信息（条件），你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。2、感知生活中有乘法。（1）、学生汇报。（略）（2）、师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？3、体会生活中的数学问题。师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并使用乘法计算？学生通过思考，自由回答。三、练习巩固 以上练习学生独立完成。四、全课小结。五、作业：教学反思：整百、整千数的口算乘法学习内容：教科书p68 69，练习十五
4、1、2、3 题。学习目标：1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。学习难点：理解一位数乘整十数的口算法。学习过程：一、检查落实 6 个十是多少？ 8 个百是多少？ 40 是几个十？二、课堂学习探究新知。1、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。2、出示例 1，进行教学。、出示情境图 1。坐旋转木马每人2 元，9 人要多少钱？ 10 人要多少钱？有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？、学生独立思考。、自由汇报、教师肯定，鼓励说得好的学生，板书 29 18（元）210 20（元）答： 9 人要 18 元
5、。 10 人要 20 元。、出示情境图 2。坐碰碰车每人 3 元， 20 人要多少钱？师：这个问题，同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。学生汇报，上台板演，学生评议。三、练习巩固。1、完成书p69“做一做”先让学生独立计算，然后同桌订正答案。让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现？2、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。3、练习十五的第2、3 题，分小组讨论完成，汇报。四、课堂小结。1、这节课我们学到了什么？2、这节课你有什么感受和体会？五、作业：教学反思：两、三位数乘一位数的估算乘法学习内容：教科书第70 页例 2，练习十五第 4，5，6 题。学习目标：引导学生体验估算的
6、过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培养学生的估算意识。学习过程：一、提出问题。1、幻灯片逐一出示各种图片。引导学生提出用乘法计算问题。内容：邮局邮票出售处，有的邮票一枚80 分，有的邮票一枚60 分。百货商店鞋柜，一双旅游鞋78 元，一双皮鞋 164 元。电影院售票处：日场一张电影票15 元，夜场一张电影票20 元。小袋鼠蹦跳一次约2 米，小袋鼠蹦跳33 次。文具商店柜台，每合图钉 120 个，每包日记本25 本。2、出示书第 70 页例 2 主题图： 三年纪一班览，门票每张 8 元。29个同学去参观航天航空展请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只带 25
7、0 元钱去够吗？二、尝试解决。1、教师先请学生猜一猜带 250 元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？2、怎么才能知道 829 大约是多少呢？能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题？3、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把29 看成最接近的整十数来估算。4 、因为830 240，所以829 的积比较接近240。我们可以列成829240。再由小精灵介绍约等号。可见带250 元够买门票。三、拓展引伸估计下列几道乘法算式的积大约是多少？32649521845812小组讨论，然后全班交流，说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最
8、接近的整百数既可。四、练习巩固。1、完成书第70 页“做一做“中的4 道题。先由学生独立计算，然后订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。2、书第 4 题，让学生独立完成。3、呈现的几个问题情境和学生们提出的问题，让学生估算结果， 找出答案。4、请学生举出几个日常生活中的例子。五、全课小结1、这节课开头我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的？2、上这节课，你有什么感受和体会？六、作业：教学反思：多位数乘一位数（不进位）乘法学习目标 -1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2、培养学生独立思考和合作交流的学习方
9、法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。 -重 难 点- 教学重、难点：培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。 -学习过程 -提出问题：出示例1 情境图。师：元旦到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。师：你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？先请同学们估算一下， 3 合大约有多少枝彩笔？师：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？小精灵问：怎样算一共有多少枝彩笔？二、探讨交流师： 1、用什么方法计算？怎么列式？2 、123 表示什么意思？3 、这道题与我们以前学过的乘法计算有
10、什么不同？师：这道题该怎样算呢？1 、让学生思考，计算摆一摆小棒或画图等。能想出几种算法的，就把几种算写出来。2 、算完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。4、教师巡回了解各组的情况，鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。5、全班汇报。教师将汇报板演在黑板上。三、练习巩固1 2 。因数 3。因数36 。积学生在练习本上完成“做一做”的三道题，教师巡视了解情况。学生完成练习十六的作业。-课后反思 -多位数乘一位数（进位）乘法-学习目标 -1、通过学习，使学生感知乘法处处在生活中。2、培养学生观察和思维能力。-重难 点- 教学重、难点：培养学生观察和思维能力。-准备- 课件、教
11、案 -学习过程 -一、复习12*314*2二、学习新知1、学生观察情境图。、这幅图是在什么地方？、在小组里说说自己观察到的内容。2、教学 p26 中的例 2。师：这道题应该怎样算？你有什么新的发现？、将图中提供的信息用文字表达出来。书店有许多书，连环画每套18 本，王老师买了3 套，一共是多少本？、出示小精灵的问话：你能算出王老师买了多少本连环画吗？、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。、教师将小组的汇报板演到黑板上。18354（本）1 81 81 8 31 85 45 4答：王老师一共买了54 本。三、做一做学生在练习上完成“做一做”
12、的三题，教师巡视了解情况。四、巩固练习1、练习十七题第1 题，学生独立完成后，同桌互相检查。2、练习十七题第2 题，学生独立完成后，同桌说说为什么用乘法计算。3、练习十七题第3、4 题，学生独立完成后，小组交流，说说你是怎样想的，又是怎样做的。五、全课小结。1、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。2、教师小结（略）-课后反思 -连续进位乘法学习目标 -掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。-重难 点- 教学重、难点：掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。 -准备- 课件、教案 -学习过程- 一、 检查落实1复习乘法竖式计算。2计算 5173 后订正，并让学生说说计算时应注意什么?二、课堂学习1P79 例 4 的教学。(1) 出示主题图，让学生看图列出乘法式子(2) 先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。(3) 把例 4 与例 3 的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。2小结：“一
