《公务员《数量关系》通关试题每日练1415卷4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公务员《数量关系》通关试题每日练1415卷4（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、公务员数量关系通关试题每日练14151：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 2：学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（）。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、纵向迁移D、横向迁移 3：形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（）单项选择题A、早期的迁移理论B、道德发展理论C、动机理论D、认知发展理论 4：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）单项选择
2、题A、课堂凝聚力B、课堂控制C、课堂管理D、课堂气氛 5：心理咨询与辅导的基本方法是单项选择题A、心理测验B、会谈C、观察法D、自述法 6：为当三好学生而努力学习是一种内部动机。 （ ）判断题对错 7：教育心理学小学研究的对象是小学教育中教与学及其环境相互作用的心理活动及其规律。（）判断题对错 8：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。（）判断题对错 9：一般来说，元认知策略包括 。多项选择题A、 复述策略B、 精细加工策略C、 计划策略D、 监视策略E、 调节策略 10：按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是（）单项选择题A、01.5B、23C、612D、1218 11：下面不是
3、问题的必需成分的是（）。单项选择题A、目的B、方法C、障碍D、途径 12：形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的是( )。单项选择题A、选择题B、是非题C、匹配题D、填空题 13：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。单项选择题A、外在远景动机B、内在远景动机C、外在近景动机D、内在近景动机 14：根据机能类型说，人的性格可以分为理智型、情绪型和（）。单项选择题A、内向型B、意志型C、独立型D、孤僻型 15：根据需要的起源，通常把人的需要分为（）。多项选择题A、生理性需要B、物质需要C、社会性需要D、精神需要 16：运用斯坦福一比纳量表对
4、一个10岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为12岁，那么其智商则为（）单项选择题A、83B、100C、120D、140 17：尝试一错误学习的基本规律是（）。多项选择题A、效果律B、运动律C、准备律D、练习律 18：问题的解决有两种类型：一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）判断题对错 19：生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。单项选择题A、新的理解B、不同的见解C、认知策略D、类比或表象等 20：让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（）。单项选择题A、个别化教学B、指导性教学C、合作教学D、情境教学 21：1903年，出版西方第一本以教育心理学命
5、名著作的心理学家是（）。单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、艾宾浩斯D、华生 22：学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）单项选择题A、联结学习理论B、认知-结构理论C、有意义接受学习理论D、建构主义学习理论 23：智力技能形成的三个阶段依次是（）单项选择题A、原型定向、原型内化、原型操作B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型定向、原型操作、原型内化D、原型内化、原型定向、原型操作 24：学生学习“功一力距离”，这种学习属于( )。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 25：v概念的结构包括（）。多项选择题A、概念名称B、概念定义C、概念应用D、概念特征E、
6、概念实例 26：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。单项选择题A、系统化B、联想C、替换D、组块 27：联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）单项选择题A、只具有个人的意义B、小集团意义C、依赖兴趣的作用D、没有政治意义 28：问题解决具有哪些基本特点?（）多项选择题A、目的性B、结构性C、序列性D、主动性E、认知性 29：下列学习策略中，属于精细加工策略的是（）。单项选择题A、谐音联想法B、分散复习C、多种感官参与D、画出系统结构图 30：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（）。单项选择题A、
7、负迁移B、正迁移C、横向迁移D、纵向迁移 1：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 2：答案B 解析 负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。正迁移指一种 经验的获得对一种学习起促进作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。 3：答案A 解析 早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、经验类化说、关系转换说。(本解析由张恩凯提供) 4：答案C 解析 5
8、：答案B 解析 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。 6：答案错误 解析 根据学习动机的来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。如求知欲、学习兴趣等。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。如为得到老师的奖励或避免老师的惩罚。当三好学生是一种外部的奖励，是一种精神上的奖励，所以应该是外部动机。(本解析由张恩凯提供) 7：答案正确 解析 略。 8：答案正确 解析 9：答案C,D,E 解析 本题考察第八章元认知策略。所谓元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念与对认知
9、行为的调节和控制。包含计划策略；监视策略；调节策略。 10：答案A 解析 11：答案D 解析 每一个问题必须包括目的、个体已有的知识、障碍和方法四个成分。 12：答案C 解析 匹配题是另一种可提供多种选择的考试形式。它的形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分。 13：答案D 解析 14：答案B 解析 培根根据智力、情感、意志等三种心理机能把人的性格分为理智型、情绪型和意志型。荣格根据个人心理活动倾向把人的性格分为内向型和外向型。阿德勒根据独立和顺从的程度把人的性格分为独立型和顺从型。 15：答案A,C 解析 16：答案C 解析 17：答案A,C,D 解析 尝试一错误学习的
10、基本规律是效果律、准备律、练习律。 18：答案正确 解析 略。 19：答案D 解析 略 20：答案A 解析 21：答案B 解析 22：答案D 解析 23：答案C 解析 我国教育学家冯忠良教授认为，智力的形成可以概括为原型定向、原型操作和原型内化三个基本阶段。原型定向：原型是指被模拟的某种自然现象或过程。智力技能形成中的原型定向就是使学生了解心智活动的原型，从而明确该做哪些动作和怎样完成这些动作，明确活动的方向。原型操作：是依据智力技能的实践模式，学生将头脑中建立的操作活动程序映象，以外显的操作方式付诸执行。原型内化：指动作离开原型中的物质客体与外显形式而转向头脑内部，借助于言语来作用于观念性对
11、象，从而对对象的主观表征进行加工、改造，并使其发生变化。 24：答案D 解析 规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。 25：答案A,B,D,E 解析 念的结构包括概念名称、概念定义、概念特征、概念实例。 26：答案D 解析 组块编码是指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。 27：答案A 解析 活动依然具有个人的意义。 28：答案A,C,E 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。 29：答案A 解析 谐音联想法指学习一种新材料时，运用联想，假借意义，将无意义材料变为有意义材料以帮助记忆的一种精细加工策略。 30：答案B 解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。 第 7 页 共 7 页
