《公务员《常识判断》通关试题每日练1849卷7》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公务员《常识判断》通关试题每日练1849卷7（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、公务员常识判断通关试题每日练18491：性别一致性是儿童懂的人的性别不会随服饰、形象或活动的变化而变化。这种性别概念自皇发震出现在（）单项选择题A、23岁B、45岁C、67岁D、89岁 2：解决纪律问题的最终目标是（）单项选择题A、维护正常教学秩序B、惩罚违反纪律的学生C、塑造学生遵守纪律的习惯D、保证教学工作的顺利进行 3：桑代克认为学习的进程是一种（）过程。单项选择题A、迅速的B、有目的的C、盲目的D、进步的 4：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 5：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学
2、习是（）。单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习 6：正强化的方法包括（）。多项选择题A、奖学金B、对成绩的认可C、表扬D、改善学习E、给予学习和成长的机会 7：根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）。多项选择题A、近景的直接性动机B、高尚的动机C、低级的动机D、远景的间接性动机 8：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境 9：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。多项选择题A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机 10：小章原来认为“教学心理”就是研
3、究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 11：儿童过度焦虑的主要表现是对学习不感兴趣，讨厌学习。（）判断题对错 12：柯尔伯格关于道德判断的三水平包括( )。多项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、相对功利水平E、普通伦理取向水平 13：如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（）。单项选择题A、外部、不可控和不稳定归因B、外部、可控和稳定归因C、外部、不可控和稳定归因D、外部、可控和不稳定归因 14：认知结构迁移理论的提出者是（）
4、。单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳 15：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分 16：布卢姆的掌握学习理论认为，员有成功地完成（）教学评价项目，才能进入新单元的学习。（）单项选择题A、50%60%B、60%70%C、70%80%D、80%90% 17：痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释，它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。（）判断题对错 18：学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）单项选择题A、原型启发B、定势C、迁移作用D、功能固着
5、19：认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（）判断题对错 20：一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。单项选择题A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性 21：态度与品德都是由（ ）构成。多项选择题A、认知B、气质C、情感D、行为 22：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。单项选择题A、教师自编测验B、非测验性测验C、案卷分析D、谈话 23：高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）单项选择题A、初始阶段B、中间阶段C、结束阶段D、全过程 24
6、：小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的（）特征。单项选择题A、不可逆性B、单维性C、自我中心D、集中化 25：皮亚杰的道德发展阶段论包括（）。多项选择题A、自我中心阶段B、相对功利阶段C、权威阶段D、可逆性阶段E、公正阶段 26：儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。其高峰发病年龄为（）单项选择题A、35岁B、67岁C、810岁D、1112岁 27：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（）。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制 28：对一个玩具，儿
7、童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 29：最稳定、最重要的学习动机是（）。单项选择题A、内部学习动机B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力 30：水浒一书中的林冲应该属于什么气质类型？（）单项选择题A、粘液质B、抑郁质C、胆汁质D、多血质 1：答案C 解析 2：答案D 解析 解决纪律问题的最终目的，是为了保证教学工作的顺利进行，使包括有纪律问题的学生在内的所有学生得以好好地学习。而不是要追究责任，让学生“就范”。 3：答案C 解析 桑代克认为学习的进程是渐进的、盲
8、目的、尝试与错误的。 4：答案A 解析 B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。 5：答案A 解析 上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。 6：答案A,B,C,D,E 解析 在管理上，正强化就是奖励那些组织上需要的行为，从而加强这种行为。正强化的方法包括奖金、对成绩的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、安排担任挑战性的工作、给予学习和成长的机会等。如果是外界给予的改善学习也可以是正强化，所以选择D是有些牵强。 7：答案A,D 解析 根据学习动机与学习活动的关系
9、动机可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。 8：答案B 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。 9：答案A,C 解析 本题是对动机的综合考查。 10：答案C 解析 下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习，题于描述的是相关类属学习。 11：答案错误 解析 对学习不感兴趣、讨厌学习是厌学症的主要表现。 12：答案A,B,C 解析 见大纲中柯尔伯格关于道德判断的三水平六阶段。 13：答案C 解析 将成功或失败归因于任务难度，这属于外部的、不可控和稳定归因。同样，将成败归因于努力，它属于内部的、可控的稳定因素。 14：答案C 解析 15：答案
10、B 解析 16：答案D 解析 布卢姆认为只要给以足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度(通常能达到完成80%90%的评价项目)，这样才能进入新单元的学习。 17：答案正确 解析 略。 18：答案A 解析 19：答案错误 解析 认知过程是一个心理过程，在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。 20：答案B 解析 儿童身心发展的顺序性是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。 21：答案A,C,D 解析 二者都是由认知、情感和行为三个方面构成。 22：答案A 解析 略。 23：答案B 解析 在操作技能的练习曲线中可以看出，通常
11、在练习的中间阶段会出现一个高原期。 24：答案C 解析 C考查前运算思维的特点。不可逆性指儿童无法改变思维的方向，使之回到起点，思维只能前推，不能后退；集中化指儿童只集中注意事物的单一维度，忽视其他维度。自我中心化倾向指儿童在面对问题情境时，只会从自己的观点着眼，不会考虑别人的不同看法。 25：答案A,C,D,E 解析 皮亚杰的道德发展阶段论包括自我中心阶段 权威阶段 可逆性阶段 公正阶段（本解析由233网校学员提供） 26：答案C 解析 儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。其高峰发病年龄为8-10岁。(本解析由张恩凯提供) 27：答案D 解析 28：答案C 解析 具体运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。 29：答案D 解析 认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。 30：答案A 解析 第 8 页 共 8 页
