《江苏省常州市西夏墅中学八年级语文下册《送东阳马生序》教案苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省常州市西夏墅中学八年级语文下册《送东阳马生序》教案苏教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、送东阳马生序（宋濂）（一）教学设想：这篇文章字词难度不大，除了一些重点词句，其他都比较容易理解。文章思路清晰，在开篇提出“嗜学” ，然后围绕这个中心词，层层展开，并采用对比法，点明求学应有的态度和精神。在教学时，可以引导学生在通读全文、整体感知的基础上，掌握重点字词和句子，然后，由字词理解到内容理解，把握文章的中心观点，理解作者的思想感情。在教学中，主要贯穿朗读，以朗读带动文章理解。教学目标：1、能读准字音，读出节奏，熟读成诵；2、能理解常用的一些实词和虚词，用现代汉语翻译课文；3、能理解课文对比手法的运用，联系自身，学习古人刻苦学习的精神。1、读准字音，读出节奏。过程学生活动教师活动反思导入
2、：常言道： “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 ”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也， 必先苦其心志， 劳其筋1、听，想象骨，饿其体肤， 空乏其身， 行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力， 则苦难就会成为成功的垫脚石。 今天我们来学习宋濂的送东阳马生序 。2自读课文注释介绍作者和本文体裁特点听，用笔给不会读的字3、注音，用竖线标出某些教师范读。长句的朗读节奏。4、自读，读给同桌听， 齐听，适度评价。读，男女生比赛读等。2、疏通文意：过程学生活动教师活动反思参照书下注释， 自己疏1、通文意，用笔标出自己巡视，指导。不会翻译的地方。2、同桌交流，解决疑难。巡视，参与
3、。3、全班交流疑难。听，评价。点拨重点字词：序嗜 无从致书每4、听 思考益 以 诸 走 汤 再 腰 逾俟 衾 烨负箧曳屣课后学习：重点字词解释，熟读成诵课文。第 5 课时送东阳马生序（宋濂） （二）11、复 上 内容： 程学生活 教 活 反 思1、 背 文，听， 价。由 重点字 、 背 文 入。分两 比 ： 自行出 2、（关于 文翻 方面主持比 ，适度 价。的 ），思考，回答。2、 文活 ：宋濂 生 我（填表） 程学生活 教 活 反思1、 文，填 写表格。巡 ，指 。2、小 交流。巡 ，参与。3、全班交流，重在 价听，适度 价。“比 果” ， 感受。附表格：（比 目自填，越多越好） 手 生我比
4、 目宋濂向 人借， 要自凡是 有的 都 的来源集中在 里己 手抄写跑到百里之外，捧着 向有道德、有司 、博士做他有学 的前 的老 ，没有 生 度 得不到回答、要教， 老 恭 敬，弯着身子， 求得不到 足的着耳 生活情况学 条件比 果3、迁移学 ： 程学生活 故事比 ： 把你知道（或收集到） 的古今中1、外的勤学故事 同学听。我喜 的一句名言： 将你收集到的有关勤学2、的名言推荐 同学 ，要求将 名言的意思 大家 解清楚， 并教 活 反思交流，如：囊 映雪（晋 胤和 康的学 故事） 梁刺股（ 国 秦的学 故事，也叫“ 梁， 刺股”） 壁 光（西 匡衡的学 故事） 三 （孔子晚年 易的故事） 画荻
5、教子（欧阳修的学 故事）等交流，如： “ 而舍之，朽木不折； 而不舍，金石可 ” ；“ 精于勤，荒于嬉；行成于思， 于随” ；“ 山有路勤 径，学海无涯苦作舟”等2说明自己推荐的理由。课堂小作文：读了本文，选取自己最感兴趣3、的内容，写出自己的认识与体会，字数不限。4、组织交流如：“故余虽愚，卒获有所闻。”此句表明勤能补拙。 作者之所以能克服种种困难， 依靠的是他的精神力量。他用精神的富足， 战胜了生活上的贫困“以中 有足乐者， 不知口体之奉不若人也”。 知识的积累和精神的充实，是学子读书的必备条件，我们应当以此为鉴。另有题目如“尊师好学” 、“谈学习”、“学习中的苦与乐”等相互启发、共享成果
6、在这篇文章中，作者提出读书要“勤奋”、“专心”，你同意这个观点吗?请结合你的经历谈谈自己的感受。小结：这篇文章作者以自己的勤苦求学而功成名就的事实，现身说法勉励马生专心求学，刻苦自励，情真意切。文章的叙述、描写自然结合，中间穿插议论，道理明显。学习本文，在明白道理的前提下，熟记文言实词、虚词，积累文言词汇，为以后文言文的学习奠定基础。同时我们好要从文言文的学习中，把握对比的写作手法，灵活巧妙地将记叙、议论等多种表达方式融合在一起。课后学习：以马生的身份给宋濂写封回信。古文基础概括：省略句：先达德隆望尊，门人弟子填其室， （）未尝稍降辞色余立伺左右，（）援疑质理， （）俯身倾耳；俟其欣悦，（）则又请焉一字多义：以之于通假字：被支同义复词：假借扣问沃灌慕艳廪稍3
