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1、 四年级 品生 三单元 第 3 课 我做交通设计师年 级 四年级 学科 品生 授课教师 邵长兰教学目标1了解交通的发展，关注交通带来的问题。2了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救能力。3爱护自己的身体和生命。4培养学生搜集、整理、运用信息的能力。教学难点。培养学生搜集、整理、运用信息的能力。教学重点了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救能力。学情分析 单击此处输入学情分析教学过程第一课时一、导入1、同学们随着生活水平的不断提高，汽车也越来越多了。同时，交通的问题也随之而来了。你知道是什么问题吗？检查课前的调查交通带来的问题资料。2、学生汇报调查情况。3、同学们请你读一读教科书上的一封
2、信，这是一封什么样的信？4、为什么会出现这样的问题呢？请看教科书上的资料介绍。分析整理资料。交流总结。二、说说发现1、把自己平时看到的交通问题记下来，在课上进行交流。 四年级 品生 三单元 2、请小组交流一下教科书上提供的资料，说说是什么原因造成的？3、学生小组交流。4、今后我们应该怎样杜绝这种情况的发生？5、说说在自己生活的周围，你都见到过哪些交通问题，先在小组内说一说，然后，再写下来。6、寻找原因。阅读教科书的第 65 页的资料，在小组里分析出现交通事故的原因。7、各小组把找到的交通问题的原因说一说。1）针对前面的交通问题，分析一下原因吧！2）学生讨论、填写在书上并交流。3）得出结论，写在
3、教科书上。检测：64 页作业为检测内容活动主题：我做交通设计师 活动目标：1了解交通的发展，关注交通带来的问题。2了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救能力。3爱护自己的身体和生命。4培养学生搜集、整理、运用信息的能力。重点难点：了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救能力。培养学生搜集、整理、运用信息的能力。活动方法：调查分析、小组交流、整理资料。活动准备： 四年级 品生 三单元 课前收集解决交通问题的图片、文字、录像、实物等资料。第二课时一、导入1、课前学生搜集解决交通问题的有关资料。2、小组内交流搜集的有关资料，并进行分类。3、将分类的资料整理，归纳人们面对交通问题所采取的措施。评
4、一评，人们解决交通问题办法的优劣。4、交通的问题已经是大家不可忽视的一个问题了。那么，你有什么方法可以解决呢？有什么好主意吗？快说说！5、学生回答。二、我做小小设计师1、同学们，我们很多人都在为交通问题想办法，让它不再是生活的“难题” ，想让它更好的为我们服务。当然，有许多的人做了努力我们应感谢他们。你们想怎么做呢？2、组织学生召开“我做小小设计师”的主题活动，要求学生踊跃参加，说说自己的想法和设想。3、组织学生自我设计，写出设计方案，画出设计图，先在小组内交流。4、面对交通发展带来的问题，你还有哪些好的办法？把你的“小办法”写在教科书上。5、组织评比，比一比，谁的设想好。6、课下要求学生结合实际，随时把自己的设想写下来。小结：听了大家的介绍，老师觉得特别满意，相信你的设计一定会变为现实的。只要你们热爱科学，刻苦学习，乐于探究，勤于动手，你们的理想一定会成为现实的。检测：67 页作业为检测内容板书设计 四年级 品生 三单元 单击此处输入板书设计 教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
