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1、树木学实习报告2015年07月20日一、 实习目的通过实习使课堂上的知识与实践初步结合起来，巩固课堂上所学的有关基本概念、基本理论，使我们得到一次全面的学习和实践。能较为熟练的使用工具书，掌握贵州省低中山林区大部分常见植物的识别特征、分布特点和生活习性，了解在森林生态系统中各树种间的生物关系，学会野外植物调查的方法及有关工序，为以后专业课的学习奠定基础。二、 实习时间七月十七日开始，到二十五日结束，实习时间进行了8天。三、 实习地点实习地点分别有花溪水库、植物园、学校周围以及湿地公园等。四、 实习工具与参考工具吸水纸（标本纸）、采集袋、 枝剪、标签、 各类工具书、采集记录本和照相机等。五、 实
2、习内容1. 任务要求通过实习，要求每人至少认识200种木本植物，其中包括指定必须认识100种常见和重要的树木，有指导老师从200份新鲜标本中抽取50种进行考核（每人识别时间为4分钟，由老师和学生一对一考核）。通过实习熟悉某一区域树种资源调查方法、树木腊叶标本采集制作方法、植物系统名录编制方法，进一步掌握检索表编制、了解贵阳地区常见树种资源及分布状况。其中名录内容包括科、属、种及拉丁名，科名按一定分类系统排列，科以下的属、种名按拉丁学名第一字母的先后顺序排列，并注意拉丁文正斜体及缩写格式。每人提供一份实习报告。2. 实习方法 在采集标本时应尽量采集有花或有果的部位。采集路线应具代表性，选植物种类
3、丰富的路线和地点。标本大小视具体情况灵活应变。选择生长正常、无病虫害的对象，如果实雌雄异株应分别从各类植株上采集。野外采集应有现场记录。标本采集后要及时在记录本上书写采集标签。记录根、茎、叶、花和果的颜色、形态等。压制标本时标本应尽量铺平展开，将枝叶理顺，再选1-2片翻压。压制时不能采用晾晒和烘干的方法。以不压坏花冠子房等幼嫩器官为宜。工具书是植物鉴定的关键，对未知名称的树种，可根据自己掌握是知识，判断该种所属的科，再对照相关植物志或树木志上关于该种的描述及配图进行鉴定、判断。3. 结果分析本次实习的主要地点有：花溪水库、植物园、花溪公园、校园周围等。我们在这次实习中采集了一定量的标本，经过鉴
4、定，共有200种，隶属 科 属；其中裸子植物有 种，被子植物有 种。4. 问题讨论当前形势下，随着经济的发展带来了一系列环境问题。例如：大气污染、水环境污染、垃圾处理问题、水土流失等。生态平衡也遭到严重破坏，物种的灭绝急剧加速。一方面由于人类过得采挖，不合理的开发利用方式和强度，对许多植物资源造成不可逆转的影响。另一方面某些珍稀植物生存条件比较严格，也加速了该物种灭绝的速度。人类的许多活动都向大气、水体、土壤等自然和人工环境排放有害物质，造成严重的环境污染，使得人类本身和周围的动植物的生存空间也大大的受到影响。环境的演化存在着不以人的主观意志为转移的客观规律，不能用人的主观意志去盲目的改变环境
5、。达尔文的进化论虽说适者生存，不适者淘汰，人类目前“似乎”也掌握了整个自然，但是如果我们周围环境这些动植物都灭绝了、都消失了，那么人类又将如何去生存、又将可以去占领谁、去征服谁？六、实习总结 这次实习一共经历了8天，分别进行了三天的外业实习和五天的内业实习。第一天为内业，由安明态老师为我们讲解需要实习的时间、地点以及一些注意事项。例如对于一些数量极少、极为珍贵的树种或者小苗，我们应该采取就地观察、拍照等，而尽量避免去采集；个人或单位栽培的，禁止采集。第二天在花溪水库实习。从学校出发沿路观察、认识和记录看到的植物，小组的同学分工合作，分为记录、采集、贴标签等不同工作。在这过程中需要记录该植物的生
6、态环境，根、茎、叶、花和果实的颜色、形态，仔细观察，并详细记录下来。开始为较为容易的道路，所以感觉不那么吃力只是在最后爬山时有点阻碍，但是沿途还是通过安老师的介绍认识了不少树种，例如香叶树、毛果枳椇、薄叶鼠李、圆果化香等。第二天在实验室整理之前采集的标本，将其用标本纸压制起来以便制作成腊叶标本。查阅中国植物志、贵州植物志、中国树木志等书，询问老师同学等将不认识的植物加以辨认和认识。几天之后去了植物园，那里有许多珍贵、珍稀的树种，如：银杉、青岩油杉、金花茶、珙桐等树木。植物园分为药用植物园区、珍稀植物园区和玫瑰园去等。在那里我们见识到了许多只在书本上的、只听别人谈过的树木，例如：秃杉、红花木莲、散花木、山玉兰、福建柏、金钱松、柔毛油杉、紫楠等。真是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只有通过理论和实践相结合才能更有成效，才能使人有更深刻的印象。最后一天是标本认识考核，将小组的200份标本随机分为四组来认识、检验。然后撰写实习报告、植物名录、检索表等。通过这次树木学实习让我对周围常见的树木有了更加深刻的认识，更能加深我们对这些树木的印象。让理论与实践相结合，更好地巩固和验证理论知识，联系实际，对我们的实践能力的培养有着重要的作用。通过与自然接触，使我们更了了解大自然，更加有兴趣去学习它、掌握它。
