高中历史9.1美苏争锋精编每课一练1(人民版必修一)

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1、名校名 推荐9.1 美苏争锋每课一练（人民版必修一）1 治 南 : “大家都会想起伊索寓言里太阳和北 比 能使旅行者脱掉大衣的故事 , 个旅行者就像是 , 大衣就是它在 欧和其他地区的 力范 。使得那个旅行者最后脱去大衣的不是北 的直接威 , 而是太阳的 接的温和 法。 ”下列 法正确的是A 古巴 危机属于“北 的直接威 ”B“太阳的 接的温和 法” 指冷 C“北 的直接威 ” 指 的威 D越南 争属于“太阳的 接的温和 法”【答案】 B【解析】 分析： 本 主要考 二 后的国 关系格局。依据所学可知， 干材料中的 “北 ”美国 首的西方世界； “太阳的 接的温和 法”指的是西方 首的社会主

2、国家所 行的“冷 ”政策。故A、 C、D 表述 ， B 符合 意，所以 B。2美 冷 期 ，美国政府的一份秘密 告 ，（美国） 力上的 ，正 于最 重的危 之中冷 事 上是一 系着世界的生死存亡的真正 争。 告 （）A、全面“ ”不可避免B、要用“ ”代替冷 C、冷 是一 没有硝烟的 争D、冷 上是一 “ ”【答案】 C【解析】 分析：本 主要考 学生 “冷 ”的理解。二 后，美国 建立自己的霸 ， 首的社会主 国家推行“冷 ”，即除武装 攻以外一切 行 。由于双方 均力 ， 都不敢 易 争，世界 于武装 立的“和平之中”，全面“冷 ”和局部 交替，没有 生新的世界大 。分析 ，C 表述符合史

3、 。所以 C。3二 后，和平学迅速在世界各地生根开花，有人 和平分 “消极和平”和“ 极和平”，以下属于“消极和平”的是A美 核 B C不 盟运 D冷 【答案】 D【解析】 分析： 本 主要考 学生运用所学知 解决 的能力。尊重材料是做 史 目的唯一秘籍。 整个材料不 ， “消极和平”才是本 的 眼，冷 期 尽管没有 生世界大 ，尽管是和平 期，但是 个和平是提心吊胆的和平，是 刻充 危 的和平，是典型的“消极和平”。所以本 答案是D冷 。另外，C不 盟运 是“ 极和平” 。 A 、 B 两 和平都不是。4二 后，美国政府在一份文件中宣称：“其目的不是同共 主 作斗争，而是同 失 作斗争， 因

4、 失 很容易使一切极 主 运 在欧洲社会混水摸 ， 在俄国共 主 正要 个空子。”下列最能体 材料中 一“目的”的措施是A建立布雷 森林体系B推行杜 主 C 施 歇 划D 关 定【答案】 C【解析】 分析： 歇 划的目的是通 援助西欧，恢复 展西欧 ，壮大 本主 同 抵消共 主 的影响； 也想着通 恢复西欧 增 本主 的力量以遏制 。 歇 划是杜 主 在 上的大 模的运用。故 C。 A 是 后建立的 1名校名 推荐济体系， B 项是美苏冷战美国在政治上的表现；D 项是战后成立的有关国际贸易的组织。根据以上分析ABD均错误。5美国前总统杜鲁门把他发动的冷战标榜为“对共产主义暴君扩张浪潮的回答”。

5、杜鲁门认为冷战的根源是A苏联保障国家安全与美国称霸全球的碰撞B社会主义和资本主义两种意识形态的对立C二战后实力大大膨胀的美国试图控制苏联D共同敌人法西斯被败后失去战时同盟的基础【答案】 B【解析】试题分析：本题考查学生理解材料分析问题的能力。杜鲁门把他发动的冷战标榜为“对共产主义暴君扩张浪潮的回答” ，可见冷战主要是针对苏联的共产主义，既资本主义阵营和社会主义阵营两大意识形态的对立，选B。6“即使有越来越多的证据表明与斯大林有歧见， 罗斯福总是希望通过外交途径和对国际事务的谅解与苏联打交道， 而未见世面的杜鲁门则往往鲁莽地采取好战和不合外交常规的办法。 ”下列属于杜鲁门“好战”行为的是A建立北

6、大西洋公约组织B发动越南战争C迫使苏联从古巴撤走中程导弹D发动伊拉克战争【答案】 A【解析】试题分析：本题考查的是冷战格局的形成。根据所学知识，北大西洋公约组织建立于1949 年； 1961 年美国发动越南战争；1962 年古巴导弹危机发生；1991 年美国推动发动伊拉克战争。属于杜鲁门“好战”行为的是A 项， BC 时任总统是肯尼迪，D 项时任总统是布什。7下图是照片你先请 ，三个动物均为主人家的宠物，但主人离家后，三个动物之间的关系即呈现出这种状态。 有同学在进行二战后国际关系的研究性学习时引用了这幅作品，他的研究性学习的题目应该是A抗战时期中国国内政治力量简况B二战后初期的美、苏、德关系

7、掠影C中国、美国、台湾的角逐D朝鲜战争时期的中、美、朝关系之奥妙【答案】 B【解析】试题分析：本题考查对二战后国际政治格局的理解。猫米和狗正在决定谁先下嘴。金花鼠万万没有想到，主人刚离开家自己就要变成这两个“朋友”的晚餐。它们三个都是 Mark 家喂养的宠物。在主人面前，它们似乎是亲密无间的伙伴。二战后美苏两个大国由战时盟友变成分列对峙，为了扩大自己的势力范围造成德国的分裂。所以答案选B。8罗伯特奥本海默将美苏两国比作困于瓶中的两只蝎子，“彼此可将对方置于死地，但自身也性命难保。”他形象地说明了()A美苏军备竞赛不断升级B冷战与“热战”相互交织C美苏两大集团势均力敌D冷战关系居于主导地位【答案

8、】2名校名 推荐【解析】 分析：本 考 取材料信息、 用所学知 的能力，“彼此可将 方置于死地，但自身也性命 保”表明美 两大集 均力 ，故 正确；B三 在材料中没有体 ，排除。9（ 12 分） 史 表包含了政治、 、文化等多种信息。根据材料分 提取两国 史 迁的相关信息，并 合所学知 加以 明。【答案】 ： 信息：从 1960 1980 年， 工 增 速度呈 下降 。（2 分） 明： 赫 夫和勃列日涅夫等人的改革，没有从根本上触 高度集中的 划 体制；争 世界霸 ，加 。（ 4 分）美国：信息：从1960 年 1975 年，工 增 速度明 下降，1975 年 1980 年工 增 速度 著回升

9、。（ 2 分） 明：前期由于美 争霸、越南 争、西欧和日本的 争， 危机的影响， 致美国 下滑；后期美国减少 的干 ， 展混合 ， 了 的新的增 。（ 4分）【解析】 分析：本 主要考 学生 取、解 并表述 史 表中的信息， 用所学知 ，多角度地叙述 史事物的 迁情况的能力。本 是一个开放性的 目。明确作者的 点，亮明自己的 点；要能 史 合、 清晰地 点 行精要 ，在 个方面注意 据全面、 ；最后可以 一下 教 。10 下列材料：材料一：二 近 束 ， 种共同的危 促成的合作开始 。合作者 了各自心目中的国家利益宁愿 牲 。 因此，随着和平的到来， 大同盟内部不和而分裂了， 两、三年内便 常

10、想要 成 的冷 所取代。全球通史“一道 幕已 在整个欧洲大 降下。 ”和平 无法穿越 道 幕，世界被划分 方和西方。大国崛起材料二： 后欧洲合作与 展，是一个 人心 的 。合作是从 两个欧洲中西部面 最大的国家开始的， 两国是宿怨深厚的 居，在二 前的 1100 多年中，他 一共打了 200 多 争， 平均 5 年就开 一次。 史 两个持 抗了几个世 的国家两 俱 的惨痛教 ，也启迪了他 相逢一笑泯恩仇的政治智慧。大国崛起 回答：(1) 材料 1 中“ 方和西方”的核心国家各是 ？(2 分 ) 两国关系 生了怎 的 化？3名校名 推荐举出反映两国关系新变化的两个事例。(3 分 )(2) 材料

11、2 中“相逢一笑泯恩仇”指的是哪两个国家？(2 分 ) 两国关系发生了怎样的变化？举出反映两国关系新变化的两个事例。(3 分 )(3) 结合材料说明导致大国关系发生变化的根本原因。(1 分 ) 以上大国关系的变化对当时世界格局产生了怎样的影响？(4 分 )【答案】 (1) 苏联和美国。美苏由战时的盟友变为战后的对手。冷战，北约组织、华约组织成立，柏林墙修建，古巴导弹危机。(2) 法、德。由千年的宿敌走向合作。 煤钢共同体成立、 欧洲原子能共同体和欧洲经济 共同体成立，欧共体形成。(3) 国家利益。 美苏冷战使战后两极对峙格局形成；欧共体的形成是对美国霸权的挑战，也对美苏两极格局产生了冲击。【解

12、析】试题分析：（ 1）结合材料，联系所学知识回答。二战后由于国家利益、意识形态和社会制度的差异，美苏逐渐失去共同的目标，由联合走向了对抗，两大阵营的对峙局面逐渐形成，柏林危机、古巴导弹危机是重要表现之一。（ 2）抓住材料中“这两个欧洲 中西部面积最大的国家开始的，这两国是宿怨深厚的邻居”可知这两个国家应是德国和法国。二战后，两国重新审视历史上两国关系，深刻地认识到：合则两利，斗则两伤。从此，走上合作之路， “煤钢共同体成立”是其标志性事件。（ 3）根据所学可知，国家利益是国际关系的根本出发点。战后世界其他力量的发展，有力地冲击了战后形成的两极格局，推动了世界局势向多极化方向发展。考点：第二次世界大战后世界政治格局的演变美苏两极对峙格局的形成美苏两极对峙格局的形成；第二次世界大战后世界政治格局的演变多极化趋势在曲折中发展欧洲的联合4