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1、 全科学习资料，尽掌在手版权所有 阳光学习网()人教版语文十二册教案 全科学习资料，尽掌在手版权所有 阳光学习网()1.卜算子咏梅【教学目标】、学会生字，理解“咏梅、犹有、花枝俏、烂漫”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、理解词的内容，感悟梅花的不同的品性和精神；并通过对比阅读，体会毛主席和陆游在词中所表达的不同思想感情。【教学重点】初步了解词这种新的艺术形式，有感情地朗读者两首词。【教学难点】感悟两位作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神。【教具准备】多媒体课件 作者、作品的相关资料。【教学时间】两课时【教学过程】一、揭题解题今天，我们一起来学习毛主席写的一首词：卜算子 咏梅。
2、（板书）“卜算子”，是词牌名；咏梅才是这首词的题目。咏：这里有赞美的意思。“咏”，是古诗词的一种题材，不都是赞美的意思。二、初读全词，感悟大意过渡：毛主席在这首词中，赞美了梅花的什么呢？多媒体出示整首词。、自由轻声朗读，要求读正确、流利。、指名学生朗读。、教学生字词：送春归、悬崖、百丈冰、花枝俏。、默读，想一想，这首词主要写了什么？把不理解的地方，作个记号。三、细读全词，理解内容过渡：这首词包含了丰富的内容，下面我们来细细地阅读。、讲读上阕。指名朗读。逐句研读。 学生用自己的语言，说说、两句词的意思。讨论：“风雨”把“春天”送走了，是谁把“春天”迎来了呢？要求懂得：严寒的冬天，漫天飞雪。但是，
3、在毛主席的眼里，冬天即将过去，春天快要到了。 “已是悬崖百丈冰”，是什么意思？“花枝俏”，是什么意思？学生交流后，板书：“花枝俏”。“俏”，是什么意思？梅花开得怎么样？请你用恰当的词语，形容梅花的“俏丽”。 下面，请同学们欣赏俏丽的梅花，多媒体展示：“梅花”。小结。想一想，毛主席赞美了梅花的什么精神？（不畏严寒。）齐读。、讲读下阕。默读。思考：毛主席在下阕又赞美梅花的什么精神？ 全科学习资料，尽掌在手版权所有 阳光学习网()指名诵读。逐句研读。梅花，在寒冷的冬天开放。但是等到山花烂漫的春天来了，她却怎么样了？想象“山花烂漫”的情景。梅花在“丛中笑”，又是怎样的情景？梅花笑了，为什么？学生交流后
4、，板书：“丛中笑”“她在丛中笑”。毛主席用的是“女字旁”的“她”？在毛主席的眼中，梅花就像一个怎样的人？小结。春天，百花在竞相开放，世界非常美丽。梅花不与春光争艳。她看到山花烂漫的春天，却笑逐颜开。这就是梅花！ 齐读。、配乐朗读全文。过渡：当严冬来临，大地冰封，万里雪飘，冰凌悬挂于危崖，朔风呼啸于旷野，可是梅花却凌寒独放。当温暖的春天来临，山花烂漫，遍野飘香，梅花却躲在万花丛中会心地笑了。这样的梅魂，这样的梅骨，这样的梅神，怎能不令人喜爱、赞美呢？请大家听配乐朗读。四、探究阅读过渡：宋朝的爱国诗人陆游，也写了一首“咏梅”的词。、比较阅读陆游的咏梅：我们一起来读一读陆游的卜算子 咏梅。并请大家想
5、一想，陆游词中所写的梅花是怎么样的？驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。学生交流后，板书：独自愁、香如故引导比较。 想一想，毛主席在词中所赞美的“梅花”与陆游词中的“梅花”有什么不一样？小结。梅花都在冬天开放。但是，在陆游的词中，梅花在“独自愁”，而毛主席词中是“花技俏”。同学们，毛主席是在读了陆游的词，才写“卜算子 咏梅”这首词的。毛主席在自己词的前面，有一句说明的话：（多媒体出示）：读陆游咏梅词，反其意而用之。要求学生说说“反其意”的意思。、介绍毛主席创作词的背景：多媒体出示文字：年月，毛主席在广州主持中共中央会议。当时
6、正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，我国面临着严峻的考验。读了这段话，你又知道了什么？（号召全党和全国人民，团结起来，不要被困难吓倒。同时，也表明了毛主席领导全国人民战胜一切困难的决心和信心。）、小结：毛主席和陆游写的词，都是“咏梅”。但是由于他们所处的时代不同，经历不同，性格不同，对梅花的认识也不一样。毛主席巧妙地用陆游词的原韵，写下了这首词，鼓励全国人民战胜一切困难。五、总结不同的时代，人们赋予了梅花的不同的品质，但唯一不变的是人们梅花的喜爱和对真善美的追求，愿梅花开在我们每个人的心中。六、作业、用自己的话说说词的意思，并写下来。背诵毛主席的卜算子 咏梅、想象“已是悬崖百丈冰
7、，犹有花枝俏。”的景象，把它画出来。 全科学习资料，尽掌在手版权所有 阳光学习网()【附板书】 卜算子 咏梅花枝俏 独自愁毛泽东 陆 游丛中笑 香如故第二课时一、复习导入、指名试背咏梅一词。、背诵其中你喜欢的诗句。二、深入理解课文、熟读全词、指名读、在上节课的基础上,说说你还不理解的地方、小组交流讨论：、全班交流，相机兰拔，使学生对毛泽东的词中的梅花产生赞叹之情“飞雪”“百丈冰”：梅花绽放于最寒冷的季节，俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。、”更何况“已是悬崖百丈冰”可以想象大雪纷飞，天地间了无生机。梅却不畏严寒，一花独放。“俏也不争春，只把春来报”是报春的使者，却不争春邀宠。居功自傲，表现梅的谦
8、逊作风。“待到山花烂漫时，它在丛中笑”梅在丛中无比欣慰的飘落丛中，表现了梅的豁达与无私。三、感情朗读课文、梅花的其乐观精神、自信、谦虚坦荡的品格、赢得了毛主席的赞扬。、让我们用自己的朗读来赞颂梅花吧。、边读边想象画面、有感情地读。四、对比阅读.感悟诗人的情感、阅读陆游咏梅词，简介创作背景。、再读毛主席的词，对比感悟原词中梅花的品格。五、拓展阅读、课外阅读毛主席的其他诗词、参观我校植物园中的景物，学习咏梅中的写法，选择某一种植物直抒胸臆，表达你的情感，练笔或写短诗。 全科学习资料，尽掌在手版权所有 阳光学习网()2.十六年前的回忆【教学要求】、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌
9、人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。、学习本课生字新词，理解重点词句。、有感情地朗读课文。【教学重点】、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。、深入体会课文前后照应的写法。【教学时间】三课时。第一课时教学要求、初读课文，学习生字新词。、读课文，初知全文内容。教学过程一、明确学习目的、默看导读，明确要求。、导入课题：出示课件毛主席在“咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个，为了革命，他不谓艰险，面对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德。本课是革命先驱李大钊烈士的女儿
10、李星华在年写的，这年正值李大钊同志遇难周年李大钊烈士牺牲于年，所以文章题目叫十六年前的回忆。李大钊的女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写的回忆录中，把我们带到那腥风血雨的年代。、简介背景：年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。年月日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，月日被敌人绞死。二、初读课文，思考、自读课文，让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？、本文介绍了谁的什么事？（李大钊被捕前、被
11、捕时、被捕后与敌人斗争的事迹）三、学习本课生字词自学生字词，有不会的地方查字典。、读准字音。、记清字形。、理解字意：军阀：指旧中国拥有武装部队，霸占一方，自成一派的人。儿童娱乐场：相当于现在的儿童乐园之类。僻静：偏僻安静。 全科学习资料，尽掌在手版权所有 阳光学习网()恐怖：惊慌、害怕。宪兵：旧社会反动派用来镇压人民的军队。苦刑：使人非常痛苦的刑罚。押：暂时把人扣留，不准自由行动。绞刑：死刑的一种，用生字勒死。四、巩固练习、抽读生字卡，口头组词语。、读课文。第二课时教学要求、讲读课文，进一步理解内容。、朗读全文，能回答课后练习题。教学过程一、学习被捕前部分、轻声读这一部分、讨论：“那年春天”指
12、的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？（承接第一节，引起下文的回忆）李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方？（、烧掉文件书籍；、张作霖要派人搜查；、工友阎振三突然被捕） 李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？按以下要求从文中找出句子：出示课件李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作。李大钊同志不顾个人安危，一心只想到革命工作。李大钊同志为了革命事业，把个人生死置之度外。二、学习被捕时部分、说说文中哪几个自然段是写李大钊被捕经过的。、思考：文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛？文中哪些词语写出了“我”的惊恐？文中哪些词语写出了敌人的凶残？文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？、小
13、结三、学习被捕后部分、带着以下问题自学这一部分：用“”画出在法庭上李大钊同志的外貌。用“”画出在法庭上李大钊同志的神态。、思考讨论：“我”在法庭上见到父亲是，父亲是什么样子的？他说明了什么？“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”李大钊经受敌人的残酷折磨。“平静而慈祥的脸”说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么？ 全科学习资料，尽掌在手版权所有 阳光学习网()（一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料，更重要的说明了他对革命事业的爱，超过了对亲人的爱，正是对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，这种力量就是“他对于革
14、命事业的信心”，这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，使他表现的无比坚强、沉着。）说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思安定不动摇。文中表现出李大钊不为私情所动摇。沉着从容镇定、不慌不忙，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若。四、巩固练习、说说每一部分都讲了哪些内容。、有感情地朗读全文。第三课时教学过程一、学习第四部分、轻声读。、语言练习。、画出文中写李大钊同志被害后，全家无比悲痛的句子。、“记住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“这两句表达了母子俩什么样的感情？（未在悲痛中倒下，不会忘记敌人欠下的血债，要问反动派讨还血债，继承先烈的遗忘革命到底）、最后三段与开头有和关系？（前后照应，首尾连贯）二、总结课文、李大钊同志被捕前到被害时的表现是怎样的？、通过李大钊的表现，反映了李大钊具有什么样的精神品质？对亲人充满慈爱。对革命事业无限忠诚。对敌人顽强斗争、坚贞不屈。、
