《2010年度农安县心理健康“十佳”教师评选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010年度农安县心理健康“十佳”教师评选（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、农安县教育局文件关于下发2010年度农安县中小学心理健康“十佳”教师评选方案的通知全县各中小学、职业技术学校：现将2010年度农安县中小学心理健康“十佳”教师评选方案下发给你们，请各校高度重视，依据方案要求积极推荐符合条件的心理健康教师参加本次评比活动。附件：1.2010年度农安县中小学心理健康“十佳”教师评选方案2.农安县中小学心理健康“十佳”教师评课标准3.农安县中小学心理健康教育说课评分标准4.农安县中小学心理健康“十佳”教师申报表2010年3月附件1：2010年度农安县中小学心理健康“十佳”教师评选方案为进一步推进课程改革向纵深发展，全面提高中小学心理教师的综合素质，促进专业引领。依据
2、教育局年度工作要点精神，2010年度将在全县范围内开展中小学心理健康“十佳”教师评选活动。一、评选条件1忠诚教育事业，模范贯彻执行教育方针，政策、法律法规，敬业爱岗，为人师表，师德高尚，深受师生和学生家长的爱戴。2年龄在45周岁以下（含45周岁），学历大专以上（含大专），连续2年以上从事心理学科教学的专职教师。3热爱心理健康教育事业，有奉献精神，愿意花费时间与精力帮助有心理问题的学生；对学生有真诚的爱，平等对待每一位学生。4积极参加县级（含县级）以上心理健康教育专业培训，成绩优良。5认真学习现代教育理论和心理学专业知识，在心理健康教育工作中大胆创新，大胆实践，富有实效，初步形成了自己的风格。教
3、学实践能力强，充分发挥学校心理健康教育课程的育人功能。6具有较强的科研能力，至少参与一项心理健康课题研究，在课题研究中取得了一定的有价值的阶段性成果，并用于指导教育教学实践。二、评选办法评选分中学（含职业技术学校）、小学两个系列，采取“业绩+课堂教学+说课”相结合的方法，实行百分制评审。业绩占30%；课堂教学占50%；说课占20%。三项总分为最后成绩。按照评选最后成绩，中学、小学组分别取前五名教师，认定为2010年度农安县心理健康“十佳”教师。三、评选程序评选活动分申报、初评和复评三个阶段完成。4月30日前为申报阶段。申报时，须向教研室提交申报登记表和个人业绩总结一式两份；教学设计一式两份；2
4、0082010年度各种优秀称号证书，公开课证书，科研论文证书原件及复印件。5月6月为教研室初评阶段。依据上交的个人业绩总结、教学设计及各类证书量化打分。7月份为总评阶段。由教研室牵头组成评审组，深入申报教师所在校，依据农安县中小学心理健康“十佳”教师评课标准及农安县中小学心理健康教育说课评分标准，对申报教师讲课、说课量化打分，进行复评。四、教学内容及说课要求1、教学内容的选择必须体现健康向上的主题，可以根据校本实际自行确定，也可以从心理健康教材中选择。2、说课时间限定在10分钟以内，但不得低于5分钟。要从教材、教学方法、教学过程、理论四个层次展开。语言简明、条理清晰、重点突出、讲述自然生动。五
5、、几点要求1.各中小学校要高度重视本次评选，鼓励支持符合申报条件的心理健康教师积极参与活动。2.教师申报业绩材料要真实可信，不得夸大其辞或无中生有。3. 所有材料按要求及时上报，逾期不予受理。联系人：时洪强 、电 话：8030手 机：附件2：农安县中小学心理健康“十佳”教师评课标准 2010年3月 姓 名单 位授课年级授课名称评价项目评 价 指 标得 分教学目标10分从课程设置出发，结合心理健康教育学科特点和学生年龄和心理特征，教学始终围绕教学目标，完成预期教学目标。教学内容20分选择学生中突出的问题为教学内容，注重培养学生的心理素质和解决问题的能力。内容和难度适合学生特点，内容具有科学性，具
6、有教育意义。教学过程20分遵循体验性教学原则，发挥学生的主体性。关注学生的情感体验，遵循助人自助的原则，课组织得好。教学方法20分选用多样的适合学生特点的心理健康教学方法，恰当采用现代化教学手段，方法的选择有助于激发学生的学习兴趣和积极性。教学能力10分能娴熟的驾驭教材与课堂，在教学中能根据实际情况，及时恰当的调整教学活动，语言准确、简洁生动，讲普通话，板书工整。教学效果10分充分调动学生的学习主动性和积极性，师生交流亲切自然，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，达到预定教学目标。教师素质10分教态自然，亲切大方，有感染力，教学能力强。备注总分附件3：农安县中小学心理健康教育说课评分标准项 目
7、要 求得分教师素质10分普通话准确，语言规范、流畅、逻辑性强，有感染力、教态自然、大方、亲切、时间把握准确，口齿清晰，表达流畅，条理清楚教材分析5分教材分析全面、透彻；教材处理恰当，符合教学实际；教学目标5分教学目标明确、具体，符合学生实际；教学重难点把握准确；教学内容20分注重发挥学生的主体性、以解决学生问题和培养学生良好的心理品质为重点，重视学生的情感体验，理论联系实际，以活动为中心；让学生在体验中成长；教学方法40分教学层次清楚，前后衔接符合学生认知规律，教学有创新，有特色；教学步骤科学，课堂结构合理，有理论依据；教学方法设计富有实效性，恰当运用有效的教学手段，符合学生年龄特点和心理特征；能客观反映本节课的教学情况；教学效果20分体现教学的民主性，注重师生间的互动、交往；体现学生的主体地位，能够使学生积极主动参与教学活动；能够面向全体学生；注重学生心理品质和能力的培养；心理健康教育理念在整个说课过程中得到有机体现 ；以学生的心灵成长为目的，注重学生的心理感受和心理体验，总体效果好。合计附件4：农安县中小学心理健康“十佳”教师申报表 2010年3月教师姓名性别年龄所在学校任教心理学科年限教学题目年级内容来源何时何地参加过什么级别的心理健康教育教学培训，效果如何。
