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1、一望二三里打醋买布皮皮鼠吃跳跳糖乡下老鼠和城里老鼠摇篮我们的祖国真大摇篮里的猫、摇篮里的狗我家小池塘悯农什么弯弯在天边落叶秋天的雨小熊住山洞数数歌小老鼠和大老虎拍手歌送给蛤蟆的礼物一个人语言：一望二三里（诗歌）活动目标:1初步学习朗诵古诗一望二三里，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。2用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的音律之美。3增进对中国古代诗歌的热爱。活动准备:1110的数字卡片。2幼儿用书。3可敲击出柔和声音的木筷、积木。活动过程:一、教师创设情景，激发幼儿学习古诗的愿望。1出示110数字卡片，引导幼儿认读。2你们听过用过数字做的诗吗？3我知道一首这样的古诗，我们一起来听听。二、引导幼儿欣
2、赏古诗。1第一遍朗诵听时，运用手势、速度缓慢地进行。当说到数字时，手指点相应的字。2让我们再欣赏一遍。三、出示幼儿用书画面，帮助幼儿理解古诗画面的意境。1鼓励幼儿发现问题并提出问题。2你们发现了什么问题？说给大家听。3引导幼儿共同寻找答案。4借助幼儿用书画面以及动作、语言，逐句帮助幼儿理解古诗。重点让幼儿理解“望”、“烟村”等词义。5讨论：这首诗听起来有什么感觉？四、借助动作引领幼儿学念古诗。 五、用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会古诗的韵律之美。 幼儿跟着教师拍着节拍念古诗。教师念前半句，幼儿念后半句。可以互换着念。幼儿自己选择筷子、积木等物敲击节拍，边念边为古诗伴奏。活动目标1.使幼儿初
3、步了解一些关于图书的简单知识，产生对阅读图书和文字的兴趣。2.引导幼儿按页码翻阅图书，理解图书中的主要人物及形象，尝试用语言讲述画面的主要内容。3.启发幼儿主动地认知汉字上面、下面、里面和外面，理解这两对相对关系的概念。这是一次前图书阅读活动。目标贯彻了三个方面的精神，(1)介绍图书的发展变化过程；(2)强调培养幼儿良好的阅读习惯和阅读表述能力；(3)在阅读图书的过程中，教幼儿认读两对方位词，正确理解相对关系的概念。目标中渗透了知识、技能和情感三个方面的内容，较具体，难易适中，较适合大班幼儿的认知发展水平。活动准备大班语言：皮皮鼠吃跳跳糖1.幼儿用书画面皮皮鼠吃跳跳糖。2.背景音乐磁带、录音机
4、。3.汉字卡片：上面、下面、里面、外面。活动过程1.向幼儿介绍有关图书的简单常识。 教师用语参考：小朋友，今天老师带来了一本很好看的图书，你们想看吗?你们知道古代的书是怎样的吗?现在老师来告诉你们，在最早的时候，人们把字刻在乌龟壳上，人们称它为甲骨文，接着人们把字刻在竹片上，人们称它为简牍，后来人们把字写在丝绸上，人们称它为帛，最后人们发明了活字印刷术，把字写在纸上就成了现在的书。 教师出示图书，告诉幼儿书的名称，并带领幼儿用一一对应的方法，认读故事封面上的汉字：皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。 （向幼儿介绍关于图书的简单知识，让大班幼儿了解图书从甲骨文-简牍-帛-现代的书籍的发展演变过程，丰富幼
5、儿的知识经验，对于大班幼儿来说是可以接受的。）2.幼儿自己阅读。 幼儿人手一本幼儿用书，让幼儿自己阅读故事。阅读前，教师可提出以下要求：(1)阅读时没有声音。(2)阅读时一页一页地翻看，学习按顺序自己阅读。(3)看书时要像小学生一样身体坐正，眼睛注视图书使幼儿初步了解故事的内容。 （给幼儿提供自己阅读的机会，很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容，在活动中获得有关的信息。阅读前提出适当的阅读要求，这一环节很重要，这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书，还可以逐渐帮助幼儿掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。）3.带领幼儿一起按故事发展的顺序进行阅读活动。 指导幼儿逐页观察画面，并提出
6、相应的问题。建议提下列问题：故事的名字叫什么?故事里有谁?皮皮鼠喜欢吃什么?后来发生了什么事情?使幼儿初步理解故事的内容，感知故事中重点的语言。 （在幼儿自己阅读的基础上，采用提问的方式引导幼儿一页页地翻阅图书，了解故事发展的进程，正确理解画面的内容。）4.围绕阅读重点开展前识字的讨论活动。(1)组织幼儿讨论四只皮皮鼠为什么会跌伤、他们都在哪里摔断了手臂，跌踊了头。带领幼儿学说故事中的语言，并重点指导幼儿观察画面中最大的汉字：上面、下面、里面、外面。 接着教师出示汉字：上面、下面、里面、外面，并配上相应的图片，帮助幼儿初步理解相对关系的概念，再请幼儿说一说，我们周围的环境中，什么东西在上面(下
7、面、里面、外面)。(2)在上述讨论的基础上，组织幼儿思考并讨论：如果你是皮皮鼠，你会怎样?引导幼儿说出听爸爸、妈妈的话，做好孩子，不让爸爸妈妈操心等等，从而帮助幼儿掌握阅读的重点和难点。 （组织幼儿围绕重点进行讨论，帮助幼儿理解故事和中心内容，使幼儿明白：不听爸爸、妈妈的话有时是很危险的。一定要做一个听话的好孩子。此外结合故事内容，认读上面、下面、里面、外面两对方位词，幼儿易理解，为幼儿今后进行正式的书面文字阅读奠定基础，此种阅读图文的形式，较适合大班幼儿的认知和发展水平。）5.教师对阅读活动的重点加以总结，并带领幼儿边看图书边完整地讲述皮皮鼠吃跳跳糖的故事。最后，教师请幼儿把书翻到最后一页，
8、请幼儿看图说一说：哪些东西在上面?哪些东西在下面?哪里东西在里面?哪些东西在外面?巩固对四对方位词的认识和理解。 （在前面几个层次活动的基础上，教师对阅读内容进行总结，带领幼儿完整地阅读图书，讲述皮皮鼠吃跳跳糖的故事一遍，并运用方位词讲述图中的物品所在的位置，从而帮助幼儿巩固本次阅读活动的内容。）活动结束小朋友互相探讨。附：天黑了，四只皮皮鼠困了，打哈欠了，爸爸妈妈就说：“你们困了，该睡觉了”，四只皮皮鼠听完故事睡着了等爸爸妈妈一走，四只皮皮鼠忍不住吃了跳跳糖，它们在床上乱蹦乱跳。突然，有一只皮皮鼠咕噜咕噜滚到了地上，折断了手臂摔破了头，爸爸只好穿好衣服送这只皮皮鼠去医院。 现在只剩下三只皮皮
9、鼠了，妈妈对三只皮皮鼠说：“你们要好好睡觉，别再吵闹”，等爸爸妈妈一走，三只皮皮鼠忍不住又吃了跳跳糖，它们在桌子上跳来跳去。突然，有一只皮皮鼠咕噜咕噜滚到了地上，折断了手臂摔破了头，爸爸只好穿好衣服，送这只皮皮鼠去医院。 现在只剩下两只皮皮鼠了，等爸爸妈妈一走，两只皮皮鼠忍不住又吃了跳跳糖，它们在衣橱里蹦来蹦去。突然，有一只皮皮鼠从衣橱里滚了出来，折断了手臂摔破了头，爸爸只好穿好 衣服，送这只皮皮鼠去医院。 现在只剩下一只皮皮鼠了，妈妈对这只皮皮鼠说：“你要好好睡觉，别再吵闹”， 等妈妈一走，这只皮皮鼠忍不住又吃了跳跳糖，它在厕所里乱蹦乱跳。突然，它跳到了臭马桶的臭水沟里，折断了手臂摔破了头，
10、爸爸只好穿好衣服，送这只皮皮鼠去医院。 爸爸妈妈把四只皮皮鼠一起接回了家。从此以后，四只皮皮鼠再也不这样乱蹦乱跳了，再也不乱吃跳跳糖了。爸爸妈妈说：“谢天谢地，这回我们可以睡觉了”大班元宵节教案：欢乐元宵节活动目的：1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。活动准备：1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。3、音乐喜洋洋等。4、布置好活动场
11、地。活动过程：一、开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）（教师和幼儿站立在前面）尊敬的各位小朋友们：大家好！今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗？为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？二、（小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗？）孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候？（正月十五）元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、打灯笼等）小朋友们真聪明！老师补充材料：元宵的来历三、小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，(教师展示几种元宵)问
12、：这是什么？你知道它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料（展示做元宵需要的材料）你想用这些材料来做元宵吗？四、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。五、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。（放背景音乐喜洋洋）六、幼儿展示自己的作品。现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做
13、的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小朋友煮元宵。（老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。）七、煮元宵、吃元宵。小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化？（元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。八、教师总结今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。小朋友们不仅学到了知识，还学会了观察。只要我们平时稍加留心，在我们的身边，有许多地方非常的奇妙，值得我们我们去看。大班语言活动三句半拜年活
14、动目标： 1、 感知三句半的形式美和韵律美。 2、 能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。 3、 能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。活动准备： 恭喜的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。活动过程： 1、 播放恭喜动画，导入课题： 师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？ 师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）2、 采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。 （1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。(2） 你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？ 3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。 （1）师：今天我带来了一首拜年的三句半，你们想听吗？ 如 ：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，
