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1、本资料为共享资料来自网络 若有雷同概不负责校党委学习实践科学发展观演讲稿 同志们： 今天，我们在这里召开动员大会，主要任务是贯彻落实中央和省委关于深入学习实践科学发展观活动的文件精神，按照省委教育工委的统一要求，对我校学习实践活动进行部署和动员。省委教育工委、省教育厅对我校学习实践活动十分重视，派出指导检查组对我校学习实践活动进行全程指导和具体帮助。省教育厅副巡视员步锦昆同志将我校作为学习实践活动的联系点，亲自出席今天的动员大会并并将发表重要讲话，我们要认真学习领会，抓好贯彻落实。省高校第九指导检查组副组长、教育厅师资处处长樊增荣同志，省高校第九指导检查组成员、南京邮电大学团委副书记何海洋同志
2、也出席了今天的会议。我们有决心、有信心在上级党组织的领导下，在督导组的指导下，圆满完成学习实践活动的各项任务。 下面，我代表学校党委讲几点意见。 一、提高思想认识，切实增强开展学习实践活动的责任感 党中央决定从20xx年9月开始，用一年半左右的时间，在全党分三批开展深入学习实践科学发展观活动。高校是第二批参加学习实践活动的单位。2月27日和3月2日，中央和省委分别召开会议，对第二批深入学习实践科学发展观活动进行了全面部署，省委教育工委也对全省高校深入学习实践科学发展观活动进行了专门布置。我们一定要充分认识开展学习实践活动的重大意义，把思想和行动统一到中央和省委的决策部署上来。 开展深入学习实践
3、科学发展观活动，是党的十七大作出的战略部署，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的迫切需要，也是继“三讲”教育、先进性教育之后的又一次全党范围内的集中教育活动。我们要联系经济社会的发展形势、高等教育和学校改革发展的实际，加深对学习实践科学发展观活动意义的理解。 1、开展科学发展观学习实践活动，是推动经济社会又好又快发展的迫切需要 改革开放30年来，我国经济社会快速发展，取得了令人瞩目的巨大成就，创造了世界经济发展史上的奇迹。GDP年平均增长9.7，经济总量世界第四、国际贸易量世界第三、利用外资世界第二、国家外汇储备世界第一等。但发展不平衡、不
4、协调的问题日益凸显，集中在表现在资源、环境等方面。 第一，能源消耗问题。相关资料的比较显示，日本每生产两千美元国民生产总值消耗的石油是0.11吨，德国是0.18吨，美国是0.22吨，中国是1.02吨，相当于日本的10倍。我国是石油供应不足的国家，需要大量进口石油，但是能源消耗上却是发达国家的10倍。在水泥、钢材以及其他一些能源上，我国占世界消耗总量的三分之一或四分之一，有的占二分之一，但我国的经济总量在全球却占不到相应的比例。能源的过量消耗将会使我国经济的长期持续发展难以为继。 第二，水质污染问题。河水的水质分为一至五类，一至二类是可以饮用的水质，三至五类是不可以饮用的水质。前几年的材料显示，
5、中国的河流，一类的占5%，二类的占21%，三类的占16%，四类的占22%，五类的占9%，比五类更坏的还有27%。按这个比例分配来计算，中国的河水只有26%是可以饮用的水质，其他都是不可以饮用的水质。 第三，空气污染问题。据有关资料显示，从1999年到20xx年每立方米空气中二氧化硫的含量，柏林为6毫克，东京为18毫克，纽约为26毫克，孟买为33毫克，北京为90毫克，这个指标是非常高的。每生产两千美元国民生产总值二氧化碳的排放量，日本是0.25公斤，德国是0.45公斤，美国是0.55公斤，印度是1.92公斤，而中国是2.70公斤。 据中国科学院统计，我国由于环境污染和生态破坏造成的损失已占GDP
6、总值的15，这意味着一边是9以上的增长率，一边是15的损失率。瑞士发布全球环境指数表明，在144个国家和地区中，中国位居133位。通过比较分析可以看出，我国连续三十年的经济高速增长，在一定程度上是以资源的过度消耗和环境的持续恶化为代价的。如果不讲究科学发展，不改变经济增长方式，全面协调可持续发展是难以实现的。这就迫切需要深入学习实践科学发展观，创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，坚持速度和结构质量效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调，才能推动经济社会又好又快发展。 2、开展科学发展观学习实践活动，是我国高等教育转型时期面临的突出任务 改革开放以来特别是进入新时期以来，我国高等教育实现
7、了跨越式发展。变化最大的表现两个方面：一是办学规模，一是办学条件。 第一，从办学规模来看。1978年我国高等教育年招生量是40万，高等教育毛入学率仅为1.4%；20xx年我国高等教育年招生量是660万，是1978年的16倍多，高等教育毛入学率为23%，跃居世界第一，快步跨入大众化发展阶段。 第二，从办学条件来看。在上世纪90年代之前，我国高校教师出国考察，对国外大学的校园和建筑羡慕不已。但是经过10多年的发展，我国各大学的办学环境和硬件条件在世界上可与任何一个国家相比较，如日本学校的校园空间一般都很狭小，没有中国高校这样大的办学空间。进入新世纪以来，我国高等教育办学条件发生了翻天覆地的变化。
8、那么，现在我国高等教育的主要问题是什么呢？就是教育质量和办学水平问题。20xx年，在泰晤士报公布的世界大学排行榜上，中国的大学排在最前面的是北京大学，名列第50位，与韩国的首尔大学并列；清华大学排在第56位；而香港大学、香港科技大学、香港中文大学今年分别排在了第26位、39位和42位，都排在了大陆学校前面。香港科技大学1991年才建校，但是现在却排在了百年老校的前面，这不能不引起我们的深思。20xx年公布的一年一度的诺贝尔奖的评选，只有一个华裔科学家获得了诺贝尔奖，但实际上和我国没有关系，和我国的高等教育更没有关系。应当承认，中国高等教育虽然取得了跨越式的发展，但确实存在着一些与科学发展观不相
9、适应不相符合的问题，高校办学的质量、水平与投入、期望有很大差异。 因此，在从精英化进入大众化、由规模跨张转为内涵提升阶段之后，高等教育的发展重心必然转移到提高质量上来。通过开展学习实践活动，深入贯彻科学发展观，合理统筹规模、质量、结构、效益之间的关系，才能推进高等教育事业持续健康发展。 3、开展科学发展观学习实践活动，是我校实现“两个转变”、建设高水平大学的内在要求 经过合并办学10多年的改革发展，我校走出了一条管理体制改革和加强内涵建设的成功之路，各项工作跃上了一个新平台，总体上呈现良好的发展局面。但综合性大学的优势有待于进一步发挥；学科发展差距大、水平不平衡的问题在一定范围内存在，现有的学
10、科特色还有待进一步彰显；学校管理水平与建立现代大学制度还有一定的距离，工作作风还有待改进；在大学文化建设方面有相对滞后之处，校园精神有待进一步凝练；少数干部的思想面貌、精神状态和工作干劲还存在问题，缺乏强烈的忧患意识、进取意识和争先意识等。要切实解决好学校发展中的突出问题，就必须深入学习实践科学发展观，在转变观念中破解难题，在创新思路中转变发展方式，树立新的发展理念，确立新的发展追求，构筑新的发展优势，才能推进学校由“规模大校”到“内涵强校”、由“改革名校”到“质量名校”的转变，早日建成高水平的教学研究型地方综合性大学。 这次学习实践活动为我们提供了一个解决发展问题、积极回报社会、实现科学发展
11、的良好契机。扎实开展深入学习实践科学发展观活动，对于增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，坚持用科学发展观的要求来规范各项工作，具有重大战略意义；对于进一步明确科学发展观的指导地位，加快学校建设，推进事业发展，具有重大理论意义；对于形成新的发展观念，把握新的发展规律，寻找新的发展方式，实现又好又快的发展，具有重大实践意义；对于促进广大党员干部更好地保持先进性、坚定性和纯洁性，完善党委领导下的校长负责制，加强党的政治引导和领导作用，具有重大政治意义。 二、明确目标任务，着力解决制约我校事业发展的主要问题 根据省委教育工委要求，结合学校实际，校党委研究制定了扬州大学开展深入学习实践科学发展观活动
12、实施方案。实施方案对全校开展学习实践活动的指导思想、目标要求、基本原则、方法步骤都提出了明确要求，必须认真抓好贯彻落实。 （一）明确学习实践活动的指导思想 我校学习实践活动的指导思想是：全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和搣三个代表攠重要思想为指导，以“推动科学发展，推进两个转变”为主题，组织全校党员特别是校、院领导班子及党员领导干部认真学习实践科学发展观，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题以及党员干部党性党风
13、党纪方面师生员工反映强烈的突出问题，着力构建和完善有利于科学发展的体制机制，着力提高推进学校科学发展、促进和谐校园建设的能力，努力把学校各级党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒、把党员干部队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量，把全校师生员工的积极性进一步引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到学校工作的各个方面。 （二）明确学习实践活动的目标要求 开展学习实践活动，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，围绕“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠，服务地方作贡献”的总要求，把握校院领导班子和中层以上党员干部这个重点，努力实现“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展
14、”的目标。 党员干部受教育是学习实践活动的基础。要在深入学习的基础上，紧密联系我校改革发展实际，开展解放思想大讨论，着力转变不适应不符合科学发展观要求的思想观念，形成推动学校科学发展的思想共识。 科学发展上水平是学习实践活动的核心。要按照科学发展观对高等教育提出的新要求，在深入调查研究、广泛听取意见的基础上，进一步创新我校科学发展的思路，完善我校科学发展的规划，明晰我校科学发展的战略。 师生员工得实惠是学习实践活动的目的，也是判断活动是否取得成效的重要标准。要认真解决广大师生员工长期以来希望解决的突出问题，扎扎实实办好几件大家迫切要求办又有条件办的实事，真正让广大师生员工切身感受到学习实践活动
15、带来的新变化新气象。 服务地方作贡献是学习实践活动的深化和推进。要从建设创新型国家，实施科教兴省、人才强省的战略高度，围绕区域经济社会的发展需求，开展科技服务，服务经济发展，促进文化繁荣，维护社会稳定。 （三）明确学习实践活动的基本原则 在学习实践活动中，要始终坚持以下基本原则： 一是坚持解放思想。解放思想是扬大人可贵的精神品格。扬州大学的建立，本身就是解放思想和改革创新的产物；扬州大学的发展，同样贯穿了解放思想的主旋律。但解放思想是一个不断的、持续的过程。如果说过去的解放思想主要是解决“要不要发展”、“敢不敢改革”的问题，那么今天的解放思想主要是解决“会不会发展”、“善不善创新”的问题。我们
16、要以学习实践活动为契机，以思想的新解放引领学校的新发展，增创发展的新优势。 二是突出实践特色。我们要把学习实践活动与贯彻落实党的十七大精神结合起来，与落实我校搣十一五攠发展规划结合起来，与推进学校人才培养、科学研究、社会服务等工作结合起来，与解决党性党风党纪方面存在的突出问题结合起来。通过学习推动实践，在推进实践中深化学习。 三是贯彻群众路线。我们要把师生员工的满意度作为衡量学习实践活动成效的重要标准，把党的群众路线贯彻活动的始终。查找发展问题，听师生员工意见；谋划发展思路，向师生员工问计；改进发展措施，向师生员工请教；落实发展任务，靠师生员工努力；衡量发展成效，由师生员工评判，最大限度地把全校师生的发展
