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1、题目：我谈：做好家长工作的关键主动 摘要：在具体的家长工作中，无论是与家长面谈，还是到幼儿家中去家访，或是填写家园联系卡、召开家长会等等，做好多样的家长工作其前提是工作的主动。教师主动与家长交流能缩短家园之间的距离，能有效的取得家长的信任，并容易在家园共育方面达成共识。一、 窗口环节，主动地迎接二、 主动的学习我谈：做好家长工作的关键主动在学习、贯彻、实施幼儿园教育指导纲要的过程中，似乎每一位幼儿教师都在细细品味“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则、帮助家长提高教育能力”这一段话，也在尽自己最大努力的把它变成现实。在多年的实践工作中，我感觉，做好家长工作是幼儿教师必不可少
2、的一门功课。而在具体的家长工作中，无论是与家长面谈，还是到幼儿家中去家访，或是填写家园联系卡、召开家长会等等，做好多样的家长工作其前提是工作的主动。在实际工作中，经验告诉我们，教师的情绪、情感会直接的传递给孩子们，教师的热情，也会情不自禁的传染给家长。为此，每每在窗口环节，我非常注重自己的情绪，注重自己的语言、表情，努力的用饱满的工作热情，让我的话语，让我与孩子们的身体接触中，传达我对孩子们的热爱，流露我对工作的投入，从而使家长放心、信任的将孩子交到我的手中。 每天早上，当家长领着孩子走进幼儿园的大门，带着孩子们进行户外锻炼的我，便会以灿烂的笑脸迎接每一位幼儿及家长们的到来，我用力的惦着脚，挥
3、动着我的胳膊：“天天早，快来和我一起做运动”。“宝宝，赶快跟奶奶再见吧！”我蹲下来，我轻轻搂孩子入怀，我深情地在孩子的脑门上亲一下，我热情的领着不太爱运动的孩子跑步。当孩子们欢快的投入到我的活动中来时，家长或是站在远处微笑的欣赏，或是满心愉悦，安心的离去。 晚上幼儿离园，无论手头上的事情有多少，我都会先放在一边，依旧同早晨一样，微笑着，用充满阳光的笑脸，迎接每一位家长们的到来。站在教室门口用眼神与幼儿交流，用语言与每一位家长打招呼，一句“宝宝再见，明天早点来，我在操场上等你呦！”“兵兵妈妈，别着急，孩子在这特别好，您看，孩子也没着急，以后您有事晚点接，您就踏踏实实地，放心吧，孩子跟着我呢！”
4、窗口环节，我的主动迎接与热情欢送，家长们都会回报给我同样的笑容，也许是我的主动问候，帮助他们缓解了一天工作的压抑与辛劳。为此，在窗口环节，教师的体态语是非常重要的。老师要注重自己的情绪、表情，用积极、热情的情感去影响孩子，去感染家长。一、 主动的交流每个家长都渴望尽可能多地了解自己孩子在园的学习生活情况，哪怕只是只言片语，他们会非常满足。为此，主动地与家长进行交流、反馈，我努力做到最好。 每天我会利用幼儿入园和离园环节，针对不同的家长需要，把握好时机，（哪些家长早上时间充裕；哪些家长晚上接幼儿时间充裕。）主动与部分家长用聊天的方式进行交谈。在聊天中，我会把孩子们在园一天的各种表现有重点地反馈给
5、家长，也会把我对孩子的了解、印象，如孩子的饮食、孩子的情绪、孩子的常规习惯、孩子近期的兴趣、爱好等说给家长听。在主动交流中，切莫忽视孩子们生活中的细小环节，如：谁吃饭吐了？谁午睡尿床了？谁户外活动中被伙伴碰撞摔了一跤等等。当然，主动交流的前提还在于首先教师要抓住每个家长的关注点与需要；再有教师要注重平时生活中的细心观察；最后教师要注重自己交流中说话的技巧，先肯定幼儿的进步与优点，在婉转的提出幼儿现在存在的问题及其危害，以及自己今后帮助幼儿改正的有效方法，家长应如何给与配合等，采用征求意见的语气，与家长进行交流。 例如：班上马宇轩小朋友，在一次与其家长聊天中，我了解到她的妈妈要求她非常严格，做任
6、何事都要做得最好，家长这样说：“老师，我们不想听孩子一些模糊的评价，什么挺好的，特别乖，我们想知道的是他哪不行，我们应该怎样配合。”通过谈话，我了解到家长对以前教师与其谈话的内容，家长存在不满意，同时也真正了解了家长的关注点与需要。在平日活动中，我有目的的对幼儿进行观察，我发现：马宇轩小朋友胆子小，上课回答问题很少，活动中也不太好表现，只是在自由活动中，总是自己号召着几个女孩子和她一起游戏，很有权威，也非常厉害，有时还会把同伴说哭一天，她的妈妈来接她，我忙蹲下来，拉着她的小手，一边热情地招呼她的妈妈：“您好！小雨点（孩子的小名）妈妈来接你来了，快告诉妈妈，这星期里，你有什么高兴的事呀？小雨点欢
7、蹦乱跳的跑到妈妈跟前，拉下妈妈，趴在妈妈耳边说道：“妈妈，星期一升国旗，我当上了护旗手。”孩子脸上露出自豪的笑容。妈妈惊讶得说道：“是吗！你真棒！”我忙接着说：“现在小雨点进步可大了，升国旗时，她能大声音的在全园小朋友面前介绍自己，小雨点真勇敢。雨点你看咱们班楼道里的玩具小朋友们玩完没有收整齐，你愿意帮忙收拾一下吗？”孩子高兴得跑到楼道内收拾玩具去了。我低声对孩子妈妈说：“小雨点特别好胜，自尊心非常强，孩子组织能力非常好，能组织好几个小伙伴一起游戏，但是。孩子胆子较小，活动中不好表现，课上回答问题也不踊跃，现在咱们共同的任务就是帮助孩子树立自信心，鼓励孩子大胆表现，在家中，您也是要及时肯定孩子
8、身上突出的长处，带孩子参加社会活动中，鼓励孩子积极表现，从礼貌问好开始，从孩子说一句话开始，从孩子作出一个动作开始。”家长听了我的话，频频点头，说道：“是，孩子在家时，要是来了客人，特别不爱说话，就是自己做自己的事。”我接着说：“您可以主动向客人介绍孩子，拿出她的作品让客人看，或是向客人介绍孩子唱歌特别好听，有机会让大家欣赏。等客人走后，您可以告诉她，您是如何向客人介绍她的，您为了有她这样一个乖女儿感到自豪，并征求她的意见，下次为大家表演节目” 由于我在平时注重对幼儿进行观察，并能针对幼儿行为表现进行分析与总结，所以每次与家长交谈后，家长们总会非常感慨，：“哎呀，李老师，您说得太对了，我家的孩
9、子就是这样！”正是这一次次的聊天中，家长们开始从心底里信任我，二、 主动的学习一个好教师不会放过任何一个主动学习的机会。在当前的幼儿家长中，受过高等教育、具有高素质的家长很多，他们在家庭教育方面均有独到之处。为此，全面了解家长学历、水平，为你主动学习提供方向。在经过了解之后，我针对某位幼儿已有的好习惯向他的家长表示肯定，并向他们学习教育经验。每当这时，家长们总是很乐意与我交流他们在家中的做法，我则会从中受到启发，并及时地把一些好的经验、方法运用到班级教育的工作中，也及时地将此方法介绍给其他家长。 如：我班戴铭煜小朋友的家长：爸爸妈妈都是博士学历，尤其在育儿方面，家长准备相关的教育理论书籍就有一
10、大摞，他们对现代学前教育有自己独到的见解，他们提倡快乐教育，遵循幼儿兴趣与需要，采取幼儿乐于接受的方式进行教育、学习，而不是生硬的灌输。他的孩子对认字非常感兴趣，喜欢听三字经，于是家长为幼儿购买了相关材料，幼儿平时在家时只是看看、听听，但让家长吃惊的事，孩子以熟练的将三字经完全背下来，自己还能翻看成人书籍，能熟练的读出文字。于是我将其家长的教育理念有效的借鉴过来，运用于实际工作中，并把他们的育儿经验及时介绍给其他家长，许多家长回家后也开始对孩子进行兴趣教学，做阅读方面的引导。一段时间后，一些曾经因为孩子在家中太吵闹而无计可施的家长想我反映，孩子们在家里安静多了，喜欢看书，也喜欢提问题了。实践证
11、明，教师主动与家长交流能缩短家园之间的距离，能有效的取得家长的信任，并容易在家园共育方面达成共识。去年十月，我和另外两位老师一起新接了一个大班，很多家长在突然换了老师的情况下，感到不习惯，且对以前老师的信赖，等等原因，对我们缺少了信任，对班级工作也很冷淡。于是，主动地召开家长会，向家长全面介绍班上三位老师，班级教学工作的内容、家长配合的问题，班中教育新举措等逐一向家长做了汇报。接下来，我正是用了“主动的迎接、主动的交流、主动的学习”这三大法宝，使家长们很快转变了对我们的态度，同时认可了我的工作，家长满意率也达到了100%。 心理学研究表明，在家园工作中，家长是否合作取决于教师是否了解家长的心意
12、，合作是否满足了他们在教育孩子方面的要求。当教师在了解家长心理的基础上和离满足家长的需要时，家长的热情就会越高，态度也会越急急。因此，教师应加强与家长的情感沟通与信息交流，了解家长的心理需要，尽可能的满足他们的合理要求，从而激发他们参与幼儿园教育的兴趣和热情。 随着幼儿园课程改革的不断深入，需要家长配合的工作也越来越多，如何高效的利用好家长资源，（包括物质材料、资料收集、信息收集等）社会资源，给我们以新的挑战。而我正是在以主动为前提的工作作法基础上，家长们给予了我莫大的支持与帮助，使我非常感动。他们一次次的从家中带来班级主题开展需要的信息材料、图书、图片；他们配合班吉活动开展带孩子们有目的的去秋游；他们主动地参与到我们班级的环境创设中来，给我们提合理化建议；他们热情的帮忙班级整理床铺。所有的一切都说明了，家长们正是在以他们的行动表达着对我们班级工作的认可与感谢。为此，我深感做好家长工作的关键便是：主动。在今后的工作中，我会继续发扬主动工作的作风，力争使班级家园工作的开展更具声色。4
