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1、DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）单项选择题 A、聚会功能B、导向功能C、激励功能D、启动功能 2：一般认为，动机具有以下几种功能（）。多项选择题 A、选择功能B、激活功能C、指向功能D、调节与维持功能E、集中功能 3：短时记忆的容量一般只能储存（）信息项目单项选择题 A、5个B、7个C、9个D、11个 4：安德森的心理技能形成三阶段论的第二个阶段是（）单项选择题 A、认知阶段B、定向阶段C、联结阶段D、自动化阶段 5：转
2、化后进生，首先要做到（）单项选择题 A、帮助后进生树立自信心?B、帮助后进生搞好学习?C、做好家访，争取家长配合?D、帮助后进生改正缺点 6：心智技能是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是（）。单项选择题 A、阅读技能B、运算技能C、运动技能D、记忆技能 7：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）判断题 对错 8：学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题 A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系 9：后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用属于（）单项选择题 A、前摄抑制B、倒摄抑制C、正迁移D、负迁移 10：儿童动
3、作发展遵循的原则是（）。多项选择题 A、由上到下B、由内到外C、由轻到重D、由脚到头E、由简单到复杂 11：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：()单项选择题 A、可能选择B、犹豫不决C、回避这项任务D、坚决选择 12：社会观察学习理论的代表人物是（）。单项选择题 A、斯金纳B、加涅C、托尔曼D、班杜拉 13：20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。单项选择题 A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 14：现代教师发展的方向（）单项选择题 A、学术化B、现代化C、专业化和人性化D、专家化 15
4、：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。单项选择题 A、能力B、技能C、兴趣D、刺激一反应联结 16：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变的方法是（）单项选择题 A、强化法B、代币奖励法C、行为塑造法D、厌恶疗法 17：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。多项选择题 A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能E、态度 18：加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。单项选择题 A、原型设计阶段B、原型内化阶段C、原型操作阶段D、原型定向阶段 19：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三
5、个阶段，即（）。多项选择题 A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段 20：在记忆过程中把许多小单位组合成较大单位的信息加工过程的是（）单项选择题 A、编码B、组块C、检索D、提取 21：加涅提出了（）模式。单项选择题 A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习 22：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题 A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 23：列提纲是一种常用的（）单项选择题 A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 24：吹拉弹唱属于（）单项选择题 A、识记技能
6、B、心智技能C、动作技能D、认知技能 25：强化是对学生的正确行为进行表扬，以使其发扬光大。（）判断题 对错 26：教学过程的基本要素包括（）。多项选择题 A、教学事项B、教学方法C、教学情景D、教学媒体E、教学目的 27：班级里小集团属于（）。单项选择题 A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体 28：集体是群体发展的（）。单项选择题 A、最终结果B、中间环节C、目标D、最高阶段 29：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。单项选择题 A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径 30：一
7、般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）多项选择题 A、认知的需要B、的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要E、外在奖励 31：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法，叫做（）单项选择题 A、观察法B、调查法C、实验法D、育经验总结法 32：创造力的萌芽最早出现于（）单项选择题 A、婴儿B、幼儿C、小学生D、初中生 33：处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于（）。单项选择题 A、水平迁移B、垂直迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 34：学习活动中最稳定最可靠、最持久的推动力是（）。单项选择题 A、学习动机B、附属内驱力C、自我提
8、高内驱力D、认知内驱力 35：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。单项选择题 A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径 36：认知策略这个术语最初是由（）提出来的。单项选择题 A、加涅B、布鲁纳C、斯滕伯格D、弗拉维尔 37：维果斯基的最近发展区是指（）。单项选择题 A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力 38：学生具有三种最基本的内在动机，即（）多项选择题 A、探索内驱力B、好奇内驱力C、胜任内驱力D、互惠内驱力E
9、、尊重内驱力 39：在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了（）。单项选择题 A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法 40：群体对每一个成员的吸引力称为（）单项选择题 A、群体动力B、群体凝聚力C、群体规范D、课堂气氛 41：认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱。（）判断题 对错 42：当前我国教学评价的新理念是（）单项选择题 A、发展性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、终结性评价 43：缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（）。单项选择题
10、A、焦虑症B、依赖型人格障碍C、抑郁症D、反社会型人格障碍 44：儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）。单项选择题 A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 45：影响态度与品德学习过程的外部条件，不包括（）。单项选择题 A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、同伴群体 46：举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?（）单项选择题 A、同化迁移B、顺应迁移C、重组迁移D、逆向迁移 47：头脑风暴法是一种集中激励的策略。（）判断题 对错 48：根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。单项选择题 A、细微
11、型与粗放型操作技能B、连续型与断续型操作技能C、闭合性与开放性操作技能D、徒手型与器械型操作技能 49：从皮亚杰的认知发展阶段论来看，中学生的认知发展属于（）。单项选择题 A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 50：下列选项中，属于组织策略的是（）。多项选择题 A、画线B、记笔记C、列提纲D、画关系图E、位置记忆术 1：答案D 解析 从“引火线式的引发作用”一词可以判定出选择启动功能。它们的意思是相近的。(本解析由张恩凯提供)2：答案B,C,D 解析 一般认为，动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能。3：答案B 解析 4：答案C 解析 5：答案A 解析 系统暂无解
12、析6：答案C 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。7：答案正确 解析 略。8：答案C 解析 9：答案B 解析 10：答案A,B,E 解析 儿童动作发展遵循三条原则：(1)即从上到下原则：儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干部动作，最后是脚的动作。(2)由内到外原则：接近身体中心部分的肌肉和动作总是先发展。(3)由简单到复杂原则。11：答案C 解析 12：答案D 解析 斯金纳是操作性条件作用论的代表人物；加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论；托尔曼提出了有关学习的认识地图理论；班杜拉是社会观察学习理论的代表人物。13：答案C 解析 14：答案C 解析 15：答案D 解析 桑代克认为，初次进入一只新的迷箱时，动物的活动都是依照某种一般的冲动行事，随着错误反应的逐渐淘汰，正确反应的得到巩固，动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，最终形成了稳定的刺激一反应联结。16：答案C 解析 17：答案A,B,C,
