《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷1598》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷1598（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1：下列属于正迁移的是（）多项选择题 A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 2：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题 A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进步慢D、一直是进步的 3：信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）单项选择题 A、短时记忆B、瞬时记忆C、长时记忆D、感觉记忆 4：利用歌
2、诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（）单项选择题 A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 5：20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（）判断题 对错 6：对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。单项选择题 A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习 7：下列哪种现象不属于学习?（）单项选择题 A、小孩到一定年龄变声B、近朱者赤C、上行下效D、吃一堑长一智 8：学习的主体因素是（）单项选择题 A、学生B、教师C、教学内容D、教学方法 9：以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验是（）单项选择题 A、直觉的道德感B、
3、形象的道德感C、想像的道德感D、伦理的道德感 10：教学过程的基本要素包括（）。多项选择题 A、教学事项B、教学方法C、教学情景D、教学媒体E、教学目的 11：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。（）判断题 对错 12：“掌握学习”理论的提出者是（）单项选择题 A、布卢姆?B、布鲁纳?C、班杜拉?D、斯金纳 13：技能是一种合乎法则的习惯动作。（）判断题 对错 14：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，711岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。单项选择题 A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 15：在情感领域的教学目标。_是低级的价值内化水平单项选择题 A、接受B、反应C、形成
4、价值观念D、组织价值观念系统 16：随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）单项选择题 A、疲劳B、力衰C、发展D、成熟 17：周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）单项选择题 A、近景的直接性动机B、近景性外部动机C、远景的间接性动机D、远景性外部动机 18：教育心理学的性质是（）。多项选择题 A、一门自然学科B、一门社会学科C、一门自然与社会的交叉学科D、一门理论和应用相结合的独立学科 19：学习“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有喙”两个关键特征，这是（）单项选择题 A、符号学习B、概念学习C、命题学习
5、D、原理学习 20：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童耍赖行为的最可能原因是（）。单项选择题 A、经典条件反射B、耍赖行为受到强化C、该儿童天生脾气坏D、该儿童有多动症 21：心理发展的不平衡性体现在（）。多项选择题 A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 22：与发散思维对立的是（）单项选择题 A、形象思维B、抽象思维C、创造思维D、聚合思维 23：按照皮亚杰的认知发展分期的理
6、论，711岁儿童处于（）单项选择题 A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 24：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。单项选择题 A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 25：以下属于影响迁移的客观因素的是（）。多项选择题 A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力 26：根据教学评价的严谨程度，可分为（）单项选择题 A、形成性和总结性评价B、常模参照与标准参照评价C、配置性和诊断性评价D、正式和非正式评价 27：美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）单项选择题 A、低水平B、高水平C、中等水平D、极高水平 28：与依从相比，认同
7、更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。单项选择题 A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性 29：“三个和尚没水喝”，反映了（）作用。单项选择题 A、社会惰化B、社会干扰C、去个体化D、从众 30：教学设计的基本要素主要有（）多项选择题 A、教学目标B、教学内容C、教学策略D、教学评价E、教学经验 31：使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（）单项选择题 A、逐渐分化原则B、整合协调原则C、启发性原则D、循序渐进原则 32：冯特创立了第一个完整的学习理论。（）判断题 对错 33：自编测验包括主
8、观题和客观题两种类型。（）判断题 对错 34：影响人格发展的社会因素有（）。多项选择题 A、家庭教养模式B、学校教育C、同辈群体D、隔辈群体E、遗传 35：青少年期一般指（）岁。单项选择题 A、612B、1118C、618D、1020 36：现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（）。单项选择题 A、发展认知结构说B、习得三类知识说C、培养认知过程品质说D、认识发生论 37：历史上第一部论述心理学的著作灵魂论的作者是（）单项选择题 A、柏拉图B、亚里士多德C、冯特D、艾宾浩斯 38：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题 A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散
9、39：针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是_。单项选择题 A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价D、非正式评价 40：学习策略是学习者制定的学习计划，由（）。单项选择题 A、意识和能力构成B、规则和技能构成C、认知策略构成D、经验和方法构成 41：假如背一段文字，从头到尾记10遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记（）最高效、最经济。单项选择题 A、20遍B、15遍C、12遍D、25遍 42：奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。单项选择题 A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、相关类属学习 43：迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共
10、同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。单项选择题 A、桑代克B、苛勒C、奥苏伯尔D、贾德 44：下列属于影响迁移的个人因素的是（）。单项选择题 A、认知结构和态度B、智力和学习环境C、年龄和学习材料D、学习目标和态度 45：按照自我意识发展理论，生理自我基本成熟的年龄是（）。单项选择题 A、7岁B、3岁C、12岁D、18岁 46：下面哪一点说的不是思维的特点？（）单项选择题 A、直观性B、与语言有密切的联系C、间接性D、概括性 47：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（）单项选择题 A、年龄上无明显差异B、中等年龄的差异C、年龄较大的学生
11、D、年龄较小的学生 48：吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。单项选择题 A、否认B、文饰C、投射D、幻想 49：画线是一种信息选择策略，也是一种复述策略。（）判断题 对错 50：治疗失眠可采用_法。单项选择题 A、系统脱敏法B、行为疗法C、自我暗示法D、肌肉松弛法 1：答案A,B,C,E 解析 2：答案D 解析 它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。3：答案C 解析 4：答案B 解析 5：答案错误 解析 20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理预测的研究成果，从而扩充了自己的内容。6：答案C 解析 7：答案A 解析 8：答案A 解析 9：
12、答案D 解析 10：答案A,B,C,D 解析 ABCD解析：E项不属于教学过程的基本要素。11：答案正确 解析 系统暂无解析12：答案A 解析 系统暂无解析13：答案错误 解析 系统暂无解析14：答案C 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段(02岁)，前运算阶段(27岁)，具体运算阶段(711岁)，形式运算阶段(1115岁)。15：答案A 解析 16：答案C 解析 17：答案C 解析 18：答案C,D 解析 本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。19：答案B 解析 20：答案B 解析 21：答案A,B,C,E 解析 心理的发展具有不平衡性，见心理发展特征的论述。22：答案D 解析 23：答案C 解析 24：答案A 解析 格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究，并提出了“顿悟”说。25：答案A,B,C 解析
