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1、DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1：打篮球属于（）。多项选择题 A、徒手性操作技能B、开放型操作技能C、心智技能D、器械性操作技能E、粗放型操作技能 2：英语单词的学习主要属于（）单项选择题 A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习 3：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。单项选择题 A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标 4：在教师头脑中存在的关于某一类学生的固定形象是（）单项选择题 A、评价性学生观B、移情性学生观C、刻板印象D、皮格马利翁现象 5：现代认知
2、心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。单项选择题 A、强调解题过程分析B、强调解题策略分析C、强调知识与人格特征相互作用分析D、强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析 6：将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为（）。单项选择题 A、目标分类B、目标表述C、任务分析D、任务执行 7：下列属于非正式评价的是（）。多项选择题 A、测验B、问卷C、观察D、谈话E、布置作业 8：习惯与技能不同。（）判断题 对错 9：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）单项选择题 A、年龄上无明显差异B、中等年龄的学生
3、C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生 10：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（）单项选择题 A、分析问题阶段B、提出假设阶段C、发现问题阶段D、检验假设阶段 11：教师应充当的角色有（）。多项选择题 A、学习的指导者B、班集体活动的领导者C、行为规范的示范者D、心理保健者E、教育科研人员 12：以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。单项选择题 A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习 13：心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?（）多项选择题 A、直接发生途径B、间接发生途径C、直接转化途径D、间接转化途径 14：学习者因榜
4、样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。单项选择题 A、直接强化B、替代强化C、具体强化D、概括强化 15：条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（）单项选择题 A、类化B、恢复C、分化D、强化 16：教师期望的预言效应也称作（）。单项选择题 A、定势效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、首因效应 17：以下属于非智力因素的是（）。单项选择题 A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力 18：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）单项选择题 A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 19：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行
5、了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题 A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 20：根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）。单项选择题 A、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛C、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和地慢慢引导D、不论学习任务难易都应保持同样的动机水平 21：下列哪些属于加涅对学习的分类（）多项选择题 A、信号学习B、命题学习C、语言的联合D、连锁学习E、解决问题的学习 22：教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）判断
6、题 对错 23：奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）多项选择题 A、学习需要B、学习期待C、自我提高的内驱力D、附属的内驱力E、认知内驱力 24：教育心理学研究的基本原则有（）多项选择题 A、客观性原则B、系统性原则C、整体性原则D、教育性原则E、理论联系实际的原则 25：这种分类方法是根据（）。多项选择题 A、根据信息加工所依据的信息B、根据反应的时间和精确性C、根据思维的方向D、根据创新性 26：根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）单项选择题 A、价值的性格化B、非语言交流C、理解D、综合 27：根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智
7、商在2539之间的儿童属于（）智能不足儿童。单项选择题 A、轻度B、中度C、重度D、深度 28：社会观察学习理论的代表人物是（）。单项选择题 A、斯金纳B、加涅C、托尔曼D、班杜拉 29：下列哪种现象不属于迁移（）。单项选择题 A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 30：学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和（）单项选择题 A、调节策略B、精细加工策略C、组织实施策略D、价值性 31：强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（）。单项选择题 A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、加涅D、桑代克 32：两种学习
8、之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。正迁移横向迁移负迁移纵向迁移单项选择题 A、正迁移B、横向迁移C、负迁移D、纵向迁移 33：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。单项选择题 A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 34：用“量杯”实验说明定势的消极影响的是（）单项选择题 A、贾德B、苛勒C、里德D、卢钦斯 35：一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（）水平。单项选择题 A、超常B、弱智C、中下D、中等 36：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。单项选择题 A、品德B、态度C、意向D、个性 3
9、7：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。单项选择题 A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 38：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）单项选择题 A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 39：小张老怀疑自己的手脏，所以一天不停的洗手，这种行为属于_。单项选择题 A、强迫行为B、强迫观念C、强迫考虑D、强迫焦虑 40：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（）单项选择题 A、注意分散B、粗心C、知觉整体性D、定势 41：“鱼和熊掌不可兼得”所反映的动机冲突
10、是（）单项选择题 A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、双重趋避式冲突 42：20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。单项选择题 A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 43：从埃里克森的人格发展阶段看，青春期个体面对的最大冲突是（）单项选择题 A、自我同一与角色混乱B、自主与羞怯C、勤奋感与自卑感D、主动感对内疚感 44：刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题 A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 45：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）单项选择题 A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 46
11、：就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。单项选择题 A、言语指导B、示范C、练习D、反馈 47：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）。单项选择题 A、布鲁纳B、桑代克C、柯尔伯格D、戴尔 48：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。单项选择题 A、形成性评价和总结性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价 49：问题解决阶段的第一个环节是（）。单项选择题 A、表征问题B、选择策略C、执行策略D、发现问题 50：短时记忆中信息主要以（）形
12、式存储。单项选择题 A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 1：答案B,E 解析 根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为细微型操作技能与粗放型操作技能；根据动作对环境的依赖程度不同，可分为闭合型操作技能与开放型操作技能。打篮球属于粗放型、开放型操作技能。2：答案A 解析 3：答案C 解析 认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。4：答案C 解析 5：答案D 解析 6：答案C 解析 7：答案C,D 解析 非正式评价是针对个别学生的评价。8：答案正确 解析 略。9：答案D 解析 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是年龄较小的学生。因此，本题选择D选项。10：答案B 解析 见“解决问题四阶段中提出假设”的定义。11：答案A,B,C,D,E 解析 【解析】教师要充当多种角色。12：答案A 解析 13：答案A,D 解析 14：答案B 解析 15：答案D 解析 略16：答案C
