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1、DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1：教师对学生思想的认可与学生成绩有（）趋势。单项选择题 A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无 2：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题 A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境 3：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题 A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 4：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。单项选择题 A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段 5：马斯洛的需要层次理
2、论认为，人类需要的最高层次是（）。单项选择题 A、归属B、自我实现C、尊重D、生理 6：根据下列材料，请回答TSE题：小明的智力发育和学习十分正常，课间同学们都到室外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩，渐渐地对周围环境没了兴趣，对周围的人和事不予理睬，大家都说他是不合群的学生。TS小明的这种现象，属于下列哪种心理状况?（）多项选择题 A、学生对与人交往根本不感兴趣，或因焦虑、担忧而不能与人交往B、学生不被同伴所喜爱，与他人交往时遭到拒绝C、家长过分保护，不让孩子与他人交往D、学生本身患有孤独症、精神分裂症 7：聚合思维是创造性思维的核心。（）判断题 对错 8：阅读、心算
3、技能属于（）能力。单项选择题 A、动作技能B、智力技能C、阅读技能D、思维技能 9：学习策略包括认知策略、元认知策略和（）单项选择题 A、记忆策略B、资源管理策略C、思维策略D、学习方法 10：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。单项选择题 A、归属B、自我实现C、尊重D、生理 11：一般认为，桑代克发表的教育心理学标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于（）单项选择题 A、1913年B、1903年C、1923年D、1879年 12：班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。单项选择题 A、也全都有问题行为B、没有问题行为C、只有问题行为萌芽D、也有问题行为
4、 13：下列选项中，属于组织策略的是（）。多项选择题 A、画线B、记笔记C、列提纲D、画关系图E、位置记忆术 14：基于某种特定的标准。来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为_。单项选择题 A、常模参照评价B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 15：道德认知的教育干预方法包括【】多项选择题 A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 16：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。单项选择题 A、预览B、反思C、背诵D、回忆 17：教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具是（）单项选择题 A、教学媒体B、教学手段C、教学技术D、
5、教学条件 18：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。多项选择题 A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段 19：数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（）单项选择题 A、自下而上的迁移B、自上而下的迁移C、平行迁移D、逆向迁移 20：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的的进行的评定是（）单项选择题 A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、论文式评价 21：认知测验包括（）。多项选择题 A、智力测验B、特殊能力测验C、兴趣测验D、创造性测验E、成就测验
6、 22：学习与教学的过程包括()。多项选择题 A、反馈过程B、学习过程C、教学过程D、评价/反思过程E、相互作用过程 23：按照造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括（）单项选择题 A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 24：一般而论，教师最重要的能力是（）单项选择题 A、课堂教学能力B、进行家长工作的能力C、研究学生的能力D、组织班集体能力 25：（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。单项选择题 A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、指导教学 26：下列不属于元认知策略的是（）。单项选择题 A、计划策
7、略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 27：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题 A、用途扩散B、结构扩散D、形态扩散 28：加涅提倡“为学习而教学”。（）判断题 对错 29：参照预定的教学目标对学生的学习行为进行价值判断的过程是（）单项选择题 A、教学测量B、教学评价C、教学管理D、教学计划 30：学生的学习内容有（）多项选择题 A、知识、技能的掌握B、学习策略的掌握C、潜意识的挖掘D、问题解决能力和创造性的发展E、道德品质和健康心理的培养 31：教学目标侧重于过程或探索知识经验，_则宜选择单项选择题 A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习 32：所谓的及时复习，应
8、该是指（）。单项选择题 A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习 33：一般认为态度与品德的形成过程经历了哪几个阶段（）。多项选择题 A、同化B、依从C、认同D、内化 34：成败归因理论的提出者是美国心理学家（）。单项选择题 A、马斯洛B、韦纳C、布鲁纳D、班杜拉 35：以下不属于教师教学能力的是_。单项选择题 A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 36：1914年桑代克教育心理学大纲的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）判断题 对错 37：思维越灵活，相关的
9、知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）判断题 对错 38：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于该群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。（）判断题 对错 39：教师_的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。单项选择题 A、记忆B、思维C、现象D、观察 40：学习动机的基本结构包括（）。多项选择题 A、学习准备B、学习条件C、学习需要D、学习期待 41：老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）单项选择题 A、精细加工策略B、组织策略C、元认知策略D、阅读理解策略 42：学习策略的研究开始于（）单项选择题 A、布鲁纳B、罗杰斯C、
10、桑代克D、斯金纳 43：奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于（）单项选择题 A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、学习期待 44：自我效能感理论的提出者是（）单项选择题 A、班杜拉B、斯金纳C、桑代克D、阿特金森 45：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题 A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机 46：缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（）单项选择题 A、焦虑症B、依赖型人格障碍C、抑郁症D、反社会型人格障碍 47：布鲁姆认为，完整的教育目标分类包括三个方面：一是认知
11、技能目标；二是情感技能目标；三是动作技能目标。（）判断题 对错 48：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）判断题 对错 49：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。单项选择题 A、语义B、概念体系C、图式D、视象和声象 50：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）单项选择题 A、知识再现表象B、动作再现表象C、图像再现表象D、符号再现表象 1：答案B 解析 2：答案B 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师起着关键的作用。3：答案A 解析 根据问题的定义，选A。4：答案C 解析 皮亚杰认为在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道
12、德。5：答案B 解析 在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。6：答案A 解析 7：答案错误 解析 发散思维是创造思维的核心。8：答案B 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。9：答案B 解析 10：答案B 解析 在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。11：答案B 解析 一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著教育心理学开始的。该书出版的年份是l903年。12：答案D 解析 问题行为是学生长期缺乏社会导向能力而适应了不良情境，或者屈从于外部诱因，或是由于内部冲动的结果。它不是学习成绩差的学生的“专利”，成绩好坏和问题行为无太大的关联。13：答案C,D 解析 常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格
