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1、DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1：在“万绿丛中一点红”中，绿草更容易被归为一组，这是知觉的（）单项选择题 A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性 2：概括说认为，迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则，而在于能否突然发现两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。（）判断题 对错 3：“迁移”一词最初来源于（）单项选择题 A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔 4：通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于（）。单项选择题 A、实物直观
2、B、模象直观C、言语直观D、知识直观 5：根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（）。多项选择题 A、发现问题B、表征问题C、理解问题D、提出假设E、检验假设 6：复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明整体识记效果最佳。判断题 对错 7：归纳式学习属于自上而下的迁移。（）判断题 对错 8：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。单项选择题 A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 9：一般说来，高创造性者的人格特征有（）。多项选择题 A、喜欢幻想B、具有独立性C、有强烈的好奇心D、有幽默感E、有抱负 10：由特定团体
3、的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题 A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验 11：皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（）判断题 对错 12：一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响是（）单项选择题 A、定势B、迁移C、前摄抑制D、倒摄抑制 13：（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。单项选择题 A、班杜拉B、柯尔伯格C、加涅D、皮亚杰 14：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题 A、让儿童看
4、完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 15：自我实现作为一种最高级的需要，包括（）。多项选择题 A、认知的需要B、审美的需要C、创造的需要D、安全的需要E、尊重的需要 16：认为迁移是无条件的、自动发生的，这是（）的观点。单项选择题 A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化理论D、关系转换理论 17：学生间认知方式的差异主要表现在（）。多项选择题 A、场独立与场依存B、沉思型与冲动型C、内向型与外向型D、辐合型与发散型。E、可控与不可控 18：（）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题 A、学校B、家庭C、社
5、会D、工作单位 19：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）单项选择题 A、场独立性B、场依存性C、冲动型D、反省型 20：某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。单项选择题 A、他律阶段B、前习俗阶段C、自律阶段D、寻求认可取向阶段 21：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。单项选择题 A、同化B、顺应C、图式D、反射 22：学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔，这是运用了感知的哪一条规律（）。单项选择题 A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 23：昨天，我们学习了一
6、个单词china，今天又学习其形容词chinese由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于（）单项选择题 A、前摄促进B、倒摄促进C、前摄抑制D、倒摄抑制 24：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）单项选择题 A、皮亚杰B、艾里克森C、柯尔柏格D、希尔加德 25：由于自然实验是在教育的实际隋况下进行的，所以它所得结果比较接近于实际。（）判断题 对错 26：认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的关系构成的。（）判断题 对错 27：课堂交往的性质是（）单项选择题 A、非正式交往B、正式交往C、同事交往D、“一对一”交往 28：调
7、节策略属于学习策略的（）单项选择题 A、认知策略B、提高策略C、元认知策略D、资源管理策略 29：从教学评价的功能看，教学评价分为（）。多项选择题 A、形成性评价B、正式评价C、非正式评价D、配置性评价E、诊断性评价 30：班杜拉认为模仿的不同方式有（）多项选择题 A、直接模仿B、间接模仿C、综合模仿D、象征模仿E、抽象模仿 31：在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。单项选择题 A、没有关系B、呈负相关C、有较高相关D、有利有弊 32：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）。单项选择题 A、布鲁纳B、桑代克C、柯尔伯格D、
8、戴尔 33：知道如何解剖动物属于陈述性知识。（）判断题 对错 34：功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。判断题 对错 35：反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（）。单项选择题 A、恐惧症B、焦虑症C、抑郁症D、强迫症 36：学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。单项选择题 A、内部动机B、外部动机C、附属内驱力D、直接的、近景性动机 37：学习困难儿童的心理与行为特征不包括（）单项选择题 A、多动B、注意力分散C、失眠、多梦D、易冲动和鲁莽 38：看见路上的垃圾后绕道走开，这种
9、行为是（）。单项选择题 A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退 39：在乒乓球练习中，拍球动作的成功率至少达到75%，这种技能达到_目标单项选择题 A、模仿B、准确C、连贯D、习惯化 40：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。单项选择题 A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 41：（）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。单项选择题 A、原型内化B、原型模拟C、原型定向D、原型操作 42：下列关于智力测验错误的是（）。单项选择题 A、现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能
10、力B、智力测验的操作必须规范C、现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D、智力测验的结果解释必须慎重 43：斯腾伯格的智力分类不包括（）单项选择题 A、成分性智力B、经验性智力C、情境性智力D、知识性智力 44：教学设计的应用可分为（）单项选择题 A、主动和被动的不同层次B、积极和消极的不同层次C、宏观和微观的不同层次D、正确和错误的不同层次 45：韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于（）单项选择题 A、轻度弱智B、中度弱智C、重度弱智D、极重度弱智 46：自我价值是维系学生学习动机的核心变量。（）判断题 对错 47：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。单项选择题
11、A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 48：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题 A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境 49：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题 A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 50：教师职业角色形成所要经历的阶段是（）多项选择题 A、角色认知B、角色准备C、角色认同D、角色信念形成E、角色学习 1：答案B 解析 2：答案错误 解析 3：答案B 解析 4：答案A 解析 5：答案A,C,D,E 解析 表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。6：答案错误 解析 答：错误。复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习
12、方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明综合识记效果最佳。7：答案错误 解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。8：答案D 解析 9：答案A,B,C,D,E 解析 ABCDE【解析】本题考查影响创造性中的个性因素。高创造性者的个性特征包括具有幽默感、有抱负和强烈的动机、能够容忍模糊与错误、喜欢幻想、具有强烈的好奇心、具有独立性。10：答案B 解析 略。11：答案正确 解析 12：答案B 解析 13：答案D 解析 【解析】皮亚杰的道德发展阶段论将儿童道德发展分为两个阶段。14：答案D 解析 15：答案A,B,C 解析 自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。16：答案A 解析 形式训练说是官能心理学派提出的，他们认为，迁移是无条件的，迁移的产生是自动的。相同要素说认为：迁移是有条件的，只有具备相同的或相似的内容时，才能发生迁移。美国心理学家贾德的概括说认为，知识概括化的水平越高，迁移的范围和可能性就越大。心理学家格式塔提出的关系转换理论认为，迁移是指认识事物的关系。17：答案A,B,D 解析 学生间认知方式的差
