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1、DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题 A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 2：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）单项选择题 A、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克 3：根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）单项选择题 A、最佳的动机激起水平与作业难度密切相关B、任务越容易，最佳激起水平越低C、任务难度中等，最佳激起水平适中D、任务
2、越困难，最佳激起水平越低 4：奥苏伯尔接受了布鲁纳有关迁移的思想，提出了（）迁移理论。单项选择题 A、概括说B、认知结构C、相同要素说D、关系转换说 5：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（）判断题 对错 6：根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是（）。单项选择题 A、遵德认知B、道德情感C、道德行为D、道德信念 7：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）单项选择题 A、皮亚杰B、艾里克森C、柯尔柏格D、希尔加德 8：“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）单项选择题 A、原型启发B、学习迁移C、定势D、变式
3、 9：道德认知的教育干预方法包括【】多项选择题 A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 10：迁移的形式训练说强调（）。单项选择题 A、学习材料的相似性B、发展了的心理官能C、直接性动机D、对情境关系的理解 11：对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是（）。单项选择题 A、反映活动从未分化向分化、专门化演变。B、反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变。C、从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变。D、对周围事物的态度从不稳定向稳定演变。 12：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要
4、表明道德情感的（）。单项选择题 A、选择功能B、鉴别功能C、动力功能D、陶冶功能 13：可采用（）来治疗失眠。单项选择题 A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法 14：下列哪项是安德森的心智技能理论的内容（）多项选择题 A、认知阶段B、联合阶段C、记忆阶段D、深化阶段E、自动化阶段 15：从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（）。单项选择题 A、一年级B、三年级C、五年级D、六年级 16：学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。多项选择题 A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境 17：（）发展的最高水平是形成道德信念。单项选择题 A、
5、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为 18：马斯洛认为，人类最高级的需要是（）单项选择题 A、安全的需要B、爱和归属的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要 19：按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括（）多项选择题 A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 20：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）单项选择题 A、看到杨梅会分泌唾液B、青春期嗓音的变化C、儿童模仿电影中人物的行为D、运动员服用兴奋剂提高成绩 21：中学阶段品德发展的关键期是高中一年级。（）判断题 对错 22：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（）单项选择题 A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C
6、、思维阶段D、抽象思维阶段 23：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题 A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌 24：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题 A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境 25：皮亚杰提出了儿童认识发展阶段论。（）判断题 对错 26：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童耍赖行为的最可能原因是（）。单项选择题 A、经典条件反射B、耍赖行为受到强化C、该儿童天生脾气坏D、该儿童有多动症 27：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作
7、业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。单项选择题 A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平 28：知识直观的类型包括（）。多项选择题 A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观E、表象直观 29：建立学习时间表属于学习策略中的（）单项选择题 A、认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 30：帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有（）多项选择题 A、说服B、暗示C、榜样示范D、群体约定E、价值辨析 31：心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）单项选择题 A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期 32：说的简单一点，技能就是人的本能活动。（
8、）判断题 对错 33：（）根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。单项选择题 A、苛勒B、西蒙C、荣格D、马斯洛 34：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题 A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 35：提出心理社会发展理论的心理学家是（）单项选择题 A、皮亚杰B、布鲁纳C、埃里克森D、柯尔伯格 36：苛勒的完形顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。多项选择题 A、试误是顿误的前奏B、顿悟是试误的结果C、试误发生在学习过程的早期D、顿悟发生在学习过程的中、晚期 37：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学
9、家（）。单项选择题 A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 38：儿童判定一个行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益，具有较强的自我中心性。这个阶段在科尔伯格的道德发展阶段论中是属于（）单项选择题 A、前习俗阶段B、习俗阶段C、后习俗阶段D、他律阶段 39：态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（）判断题 对错 40：有的学生看见警察在时，遵守交通规则；警察不在时，就违反交通规则；其态度和品德属于哪一阶段?（）单项选择题 A、解冻B、依从C、认同D、内化 41：经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）。单项选择题 A、理性概括B、感性概括C、形象
10、直观D、言语直观 42：下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（）多项选择题 A、智力表现早晚差异B、智力水平差异C、智力类型差异D、男女智力结构的差异E、文化背景差异 43：通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，称为（）单项选择题 A、动机B、态度C、品德D、定势 44：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）单项选择题 A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 45：抑郁症的表现是（）。多项选择题 A、情绪消极B、消极的认识倾向C、动机缺失、被动D、躯体上疲劳、失眠E、生活的压力 46：
11、下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）单项选择题 A、分析教学对象B、制定教学目标C、选用教学方法D、掌握教学内容 47：陈述性知识的哪种基本单元储存了观念及概念问的有意义联系到信息（）。单项选择题 A、命题B、时间序列C、产生式D、表象 48：如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。单项选择题 A、上位学习B、总括学习C、下位学习D、并列结合学习 49：下列选项属于心智技能的有（）。多项选择题 A、读书B、跑步C、记忆D、计算 50：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题 A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 1：答案B 解析 根据心
12、理健康的概念可知答案。2：答案A 解析 关于教师期望和教育效果关系的实验研究,是1968年进行的,实验的主持者是罗森塔尔。3：答案B 解析 4：答案B 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。5：答案正确 解析 略。6：答案A 解析 7：答案B 解析 8：答案B 解析 9：答案A,B,C,D,E 解析 略10：答案B 解析 11：答案C 解析 12：答案D 解析 【解析】潜移默化的作用是陶冶功能。13：答案B 解析 失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。14：答案A,B,E 解析 15：答案B 解析 16：答案A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析17：答案A 解析 18：答案D 解析 19：答案A,B,D 解析 按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括现实性焦虑、神经性焦虑和道德焦虑。(本解析由张恩凯提供)20：答案C 解析 学习是人类倾向或才能的一种变化
