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1、第二部分我与他人和集体考纲18.体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。考纲19.学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。1家的作用：是我们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。2为什么要孝敬父母：(1)父母赋予我们生命，哺育我们成长，教我们做人。(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德。(3)孝敬父母是子女应尽的道德义务和法定义务。3如何孝敬父母：(1)尊敬、侍奉和赡养父母，其中最重要的是敬重和爱戴父母。(2)爱父母，理解、关心父母，行动上帮助父母，努力学习、积极上进等。(3)不愚孝和盲从。(4)孝敬父母的长辈。
2、【提醒：抚养教育是父母对子女的义务。孝敬父母，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务；成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。】4逆反心理的表现：要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。5亲子矛盾产生的原因：(1) 我们与父母在在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面有较大差异异。(2)父母的“严”得不到子女的理解。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。(3)子女独立意识增强，易产生逆反心理。6如何化解亲子矛盾：(1)亲近父母，跨越代沟。(2)遇事与父母商量。(3)掌握与父母沟通的基本要领彼此了解是前提，尊重理解
3、是关键，换位思考是方法，求同存异是结果。(4)掌握与父母交往的艺术尊敬父母、赞赏父母、帮助父母、认真聆听、学会宽容。7.逆反心理的危害：惩罚自己，伤害父母。8.怎样对待逆反心理：对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。9克服消极的逆反心理方法：在情绪冲动时，要努力克制自己。尊重、理解父母，换位思考，主动与父母沟通。考纲20.了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。考纲21.学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学
4、之间的交往与友谊，把握原则与尺度。1闭锁心理的危害：会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。不利于自己的健康成长。如任其发展，会易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格。2如何克服闭锁心理：培养热情开朗的性格。敞开自己的心扉，开放自我，积极、主动与人交往。对人友好、豁达，不斤斤计较个人得失。积极参加集体活动，融入社会。3朋友、友谊的作用：朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，帮助我们不断取得进步，让我们感觉到生活的美好，照亮我们的生活之路。友谊给我们快乐、支持和信心。4应遵循的交友原则：平等互惠、宽容他人、尊重差异、加强沟通。坦诚待人、坚持原则，不以牺牲原则为代价来维持所谓的友谊。广交朋友、善
5、交益友、乐交诤友、不交损友。5如何交到更多朋友：保持积极开放的心态，敞开心扉，积极与他人交往。培养真诚、友好、善良、负责任等品德，以增强吸引力，成为大家喜欢和信赖的人。6应怎样正确认识“哥们儿义气”： “哥们儿义气”是为了朋友私情而抛弃原则的狭隘义气，对我们的健康成长是有害的。我们要正确对待友谊，以牺牲原则为代价维持所谓的友谊，只会害人害己。7怎样获得持久友谊：在交往中，要学会给予和分担，欣赏、赞美、宽容他人，尊重差异、加强沟通，积极、主动、平等地与人交往，努力做受欢迎的人。8男女生正常交往的意义：可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。可以扩大交往范围，锻
6、炼交往能力。可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增强性别意识。9处理男女生之间情感的正确做法：慎重对待、理智处理。反思自己的情感选择。在选择中把握青春，承担责任。10与异性相处时应如何保护自己：增强自我保护意识、掌握自我保护的方法、自律等。11男女生交往时应遵循的原则：既互相尊重，又自重自爱；既开放自己，又掌握分寸；既主动热情，又注意交往的方式、场合、时间和频率；既真诚待人，又坦然大方。考纲22.了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。1教师工作的地位、作用：老师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识
7、和技能，是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友，引导我们全面健康发展。老师的工作不只是传授知识。老师的巨大力量在于作出榜样。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。2新型师生关系的特点：民主平等；亦师亦友、和谐融洽。3怎样跟老师建立和谐的师生关系？或如何与老师交往：前提主动沟通。礼仪礼貌待师、注意场合、勿失分寸。有效沟通的方法从老师的角度看问题，做到换位思考；正确对待老师的表扬和批评；原谅老师的错误，用恰当方式指出老师的错误；礼貌待师，尊重老师；注意场合，选择恰当的交往策略；勿失分寸。4我们应怎样尊敬老师？尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动，认真听课，勤奋学习。虚心听取老师的教诲，
8、真诚地接受老师的批评。尊敬老师，还要对老师有礼貌。考纲23.知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。1对人有礼貌的主要表现：语言文明、态度亲和、举止端庄。2礼貌的重要性：礼貌是文明的体现，既能满足人的以礼相待的需要，又能满足人的自尊。影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族尊严。使人增强亲和力，为人际关系增色，增添交往魅力。3礼仪：地位是一个人必备的素养，是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。要求举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合
9、乎礼仪的姿态。4讲礼仪的重要性：自觉做到讲礼仪，关系到我们自身形象、周围的人、我们的集体，甚至关系到民族和国家形象。按礼仪要求去做，有助于我们提升道德水平，使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。考纲24.理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。1竞争的两面性：积极作用对人的发展和社会进步有促进作用。消极作用使胜者骄、败者馁，导致人的心情过分紧张和焦虑，甚至产生忌妒心理。2竞争的目的：我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。3竞争与合作的关系：两者既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作。在合作中竞争，一要尊重竞
10、争对手，二要正确面对竞争中的成功与失败。在竞争中合作，一要体现双赢的原则，二要形成团队精神。4竞争须遵守的基本准则：道德和法律。5合作：必要性只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。重要性合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。核心发扬集体主义精神。意义合作是事业成功的土壤，能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，培养同情心、利他心和奉献精神。6团队精神的核心：是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。7如何正确对待竞争或我们应如何参与竞争：要敢与他人竞争。竞争成功，应再接再厉；竞争失败，要总结经验、奋起直追。要学会确定竞争目标，尊重竞争对手，向竞争对手学习。
11、要遵循道德和法律，培养健康的竞争意识，学会公平竞争，消除忌妒心理。考纲25.领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。1什么是诚信：诚信，即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。2为什么要讲诚信：诚信是为人处事的基本原则，是个人得以在社会立足、事业得以成功的保证。诚实是获得信任的前提。诚信能得到别人的信任和尊重，能建立良好的人际关系，也是自身道德的升华。诚实守信，是中华民族的传统美德。诚信是社会主义核心价值观的内容，是构建社会主义和谐社会的要求。3不讲诚信的危害：（1
12、）会产生信任危机。（2）难以在社会上立足，既伤害他人，也伤害自己。（3）做不好事，更做不成大事。4诚信：（1）诚信的基础尊重客观事实。（2）诚信的基本要求对人守信、对事负责。（3）诚信的出发点实事求是地表达事物的本来面目。（4）诚信的核心善。5诚信“四守则”：（1）坚持实事求是。（2）在涉及利益冲突的问题时，要站在多数人利益一边。（3）在眼前利益与长远利益冲突时，要站在长远利益一边。（4）在情与法冲突时，要站在法律一边。6应怎样正确把握对人诚实与尊重他人隐私的关系：（1）“以诚待人、以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实品德。（2）尊重他人隐私也是我们在交往中应恪守的品德。（3）当对
13、人诚实与尊重他人隐私发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。7.怎样做一个诚实的人：言而有信，一诺千金，对人守信、对事负责。做老实人，办老实事，实事求是，不弄虚作假。无论大事、小事都要认真面对，把做事与做人有机地统一起来。遵守诚信的守则。既恪守诚实的品德，又要尊重他人隐私。既不撒谎，但特定情况下又需要善意的谎言。考纲26.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。1什么是换位思考：换位思考、与人为善就是站在对方的立场上体验和思考问题，设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。换位思考是人对人的一种心理体验过程。它是一种理解一种爱。2“己所不欲，勿
14、施于人”的实质：关心、尊重、理解他人。3换位思考的实质切身关注交往对象，深入对方的内心世界。4换位思考的意义有利于融洽、友善地与人相处。5如何尊重他人：对人有礼貌，尊重他人的劳动和人格。善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。善于欣赏、接纳他人。不做有损他人人格的事。6什么是宽容：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。7为什么要宽容：人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，尊重彼此的个性。宽容，是一种美德（中华民族的传统美德）。宽容是一种境界。（意义）善于宽容，利人利己，能赢得友谊，获得更多的朋友。8宽容的要求：有原则，讲究策略。善于宽容他人无意间的伤害或过错。对家人、同学、朋友要宽厚、
15、与人为善。对恶意损害和违法犯罪等原则问题，决不迁就和让步，要用合法方式予以反击，必要时诉诸法律。考纲27.知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待人，不凌弱欺生。不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人。1每个人在人格和法律地位上的平等。因为：在人格上，每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，每个人都平等地享有法定权利、履行法定义务。2对待人与人之间差异的正确态度：既不以自己的优势而自傲，也不以自己的劣势而自卑。要消除歧视，增强平等意识、平等待人、尊重他人、互相取长补短。平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。考纲28.正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。1个人与集体的关系：个人与集体是不可分割的，集体离不开个体而存在；个人离不开集体，个体只有紧紧地依靠集体才有无穷的力量。只有在集体中，个体才能获得全面发展。2集体利益与个人利益的关系：集
