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1、DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1：班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（）判断题 对错 2：（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。单项选择题 A、建构主义B、认知结构C、信息加工D、尝试错误 3：（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。（）单项选择题 A、正常焦虑B、低度焦虑C、中度焦虑D、高度焦虑 4：（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。单
2、项选择题 A、信度B、效度C、难度D、区分度 5：心智技能的执行具有（）。单项选择题 A、外显性B、展开性C、内潜性D、客观性 6：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法，叫做（）单项选择题 A、观察法B、调查法C、实验法D、育经验总结法 7：指出“只有通过教育才能成为人”，第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人是（）单项选择题 A、孑子B、夸美纽斯C、冯特D、詹姆斯 8：心理测验的技术指标包括量表的（）。多项选择题 A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度 9：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（）判
3、断题 对错 10：重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。单项选择题 A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说 11：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。单项选择题 A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评价 12：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）单项选择题 A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 13：奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）多项选择题 A、学习需要B、学习期待C、自我提高的内驱力D、附属的内驱力E、认知内驱力 14：道德行为包括（）。多项选择题 A、道德行为技能B、道德行为习
4、惯C、道德行为认知D、道德行为情感E、道德行为体验 15：以下各项属于人格测验的是（）。多项选择题 A、创造力测验B、兴趣测验C、成就动机测验D、态度量表 16：按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括（）多项选择题 A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 17：如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。（）判断题 对错 18：一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（）多项选择题 A、挑战性与创造性B、坚定信念C、能够正确归因D、计较个人得失E、不打无把握之仗 19：建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是（）。单项选择题 A、社会建构主义B、激
5、进建构主义C、信息加工建构主义D、社会主义建构主义 20：以下属于实物直观的是（）多项选择题 A、演示实验B、观察实物C、观察教学电影D、到实地参观访问E、阅读文艺作品 21：按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为（）。单项选择题 A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移 22：_的大小是影响课堂管理的一个重要因素。单项选择题 A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级 23：根据加涅的学习层级分类理论，巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）。单项选择题 A、信号学习B、刺激反应学习C、连锁学习D、辨别学习 24：在技能形成的练
6、习过程中，其进步情况的表示方法用（）。单项选择题 A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线 25：教育心理学的性质是（）。单项选择题 A、自然科学B、社会科学C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主 26：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。单项选择题 A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量 27：在班杜拉看来，观察学习中的模仿，可以有（）多项选择题 A、直接模仿B、间接模仿C、综合模仿D、象征模仿E、抽象模仿 28：1903年，美国心理学家（）出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命
7、名的专著。单项选择题 A、布鲁纳B、布卢姆C、桑代克D、斯金纳 29：品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和_。（）单项选择题 A、道德修养B、道德意志C、道德学习D、道德素质 30：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题 A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔 31：个人能用语言进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（）。单项选择题 A、陈述性知识B、程序性知识C、操作性知识D、策略性知识 32：人际吸引的基本原则有（）多项选择题 A、强化原则B、联想原则C、社会交换原则D、联结原则E、社会交往原则
8、 33：“迁移”一词最初来源于（）单项选择题 A、斯金纳B、桑代克C、罗杰斯D、奥苏贝尔 34：个人对于自己认为重要的或有价值的事力求达成的欲望指的是（）单项选择题 A、成就需要B、交往需要C、权利需要D、进食需要 35：在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。单项选择题 A、知识B、领会C、综合D、评价 36：教科书上的练习题多属于（）单项选择题 A、有结构问题B、无结构的问题C、简单问题D、复杂问题 37：正强化的方法包括（）。多项选择题 A、奖金B、对成绩的认可C、表扬D、改善工作条件和人际关系E、给予学习和成长的机会 38：为人格障碍的人提供良好行为的范例，奖励他们对良好
9、行为的模仿。这个治疗方式的原理是（）单项选择题 A、经典条件反应B、操作性条件反应C、社会学习原理D、信息加工论 39：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。单项选择题 A、复杂性B、独特性C、功能性D、统合性 40：选择教学方法的主要依据是（）。单项选择题 A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、教学有法，教无定法 41：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题 A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 42：从教学评价的功能看，教学评价分为（）。多项选择题 A、形成性评价B、正式评
10、价C、非正式评价D、配置性评价E、诊断性评价 43：儿童自我意识发展的第三阶段是（）。单项选择题 A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我 44：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。单项选择题 A、监控与管理B、准则与控制C、限制性影响D、限制与规范 45：辅导老师将接受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。单项选择题 A、鼓励B、反映C、澄清D、询问 46：最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（）判断题 对错 47：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选
11、择题 A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 48：安德森认为，陈述性知识是以（）和图式来表征的。多项选择题 A、产生式B、命题C、命题网络D、产生式系统 49：所谓的及时复习，应该是指（）单项选择题 A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习 50：皮亚杰是瑞士著名的心理学家，他创立了“发生认识论”。（）判断题 对错 查看答案 1：答案正确 解析 略2：答案A 解析 略。3：答案D 解析 高度焦虑会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。低度焦虑则往往使学生情绪松弛，反应迟缓，不易激动，对学习活动采取无所谓的态度，甚至抵制教师要
12、求他们解答困难的问题。因此，本题应该选择D选项。4：答案B 解析 效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。5：答案C 解析 6：答案C 解析 7：答案B 解析 8：答案B,C,D 解析 【解析】量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。9：答案正确 解析 略10：答案D 解析 11：答案A 解析 形成性评价通常是在教学过程中用以了解学生的学习进展情况；总结性评价通常在一门课程或教学活动结束后进行；非正式评价是针对个剐学生的评价，且评价的资料大多是采用非正式的方式收集的。12：答案C 解析 13：答案C,D,E 解析 系统暂无解析14：答案A,B 解析 道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。15：答案B,C,D 解析 人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。16：答案A,B,D 解析 按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括现实性焦虑、神经性焦虑和道德焦虑。(本解析由张恩凯提供)17：答案错误 解析 若将成败归因于稳定因素，
