三年级上册《猜猜他是谁》写作思路及方法一、外貌描写如果想写的对象的主要特点在于他的长相或穿着，那可以对他进行外貌描写外貌描写可以写全，比如眉毛鼻子眼睛等都写上，但一定要有其特别的地方特别的地方，就是不同于别人的地方，你一提起来，别人就知道，或者通过你的描述，让人一下子就猜出来千万不要写得毫无特点，这样大家觉得这个人谁都像，那就不成功了我们看一下教材中的例子：他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……我们看，这样头发的人应该不多，即便班里还有，大家也会把目光锁向这种头发的人，然后再逐渐缩小范围，通过别的特点来确定你要写的人二、生活习惯可以说每个人的习惯都是不同的，通过对习惯的描写，也能够猜出他是谁习惯可以是生活上的，也可以是学习上的比如：她在晨读的时候总是特别认真，她坐姿非常端正，身板挺得直直的，书本总是端起来，从来不像有的同学那样随意，读书的时候声音洪亮，跟她相处时间长了，我们好像都受了他的传染，我们班被评为晨读明星班，那晨读明星她自然当之无愧了！比如可以写一个卫生习惯特别好或不好的同学，可以写一个写作业习惯特别好或不好的同学，比如可以写一个经常迟到的同学，等等生活中这样的例子很多很多三、性格品质在我们的身边，有很多具备优秀品质的同学，比如热爱劳动的同学，班里的卫生有了他的监督，总能拿流动红旗，他做得卫生总是特别到位，他所到之处，纤尘不染。
比如可以写一个热心肠的同学，他总是特别爱帮助别人，每当同学有困难的时候，他总是第一个出现四、兴趣爱好关于对兴趣爱好的描写也很容易让人猜出来有的同学爱踢足球，有的爱打篮球，有的爱书法画画，有的爱跳舞，有的爱唱歌，可能会出现这样的情况，班里有几个有共同爱好的人，那也没关系，我们完全可以通过其不同的特点将他们区分出来，比如加上一点外貌描写或者性格特点方面的描写等引导学生从以上四点进行描写，基本上练习了人物描写的几个方面这几个方面可以写一个，也可以写两三个，随着自己的情况定主要目的要让人能通过描写猜出他是谁学生刚开始写作文，不要着急，不要追求完美，还是要注重兴趣的激发，让孩子从中感受到写作的快乐，以后能够越写越爱写学生在写作的时候，老师或家长要引导孩子尽量写细致很多孩子对于一个特点，可能一句话就给说完了，要引导孩子发散思维，从多个角度或方面去思考，要善用活泼有趣的语言，要善于把一件事说具体说详细孩子初学写作，老师和家长都不能怕辛苦，更要引导孩子不能怕辛苦，一篇小作文写完了，要反复读，哪里不通顺或者不合适，要慢慢修改，急不得最终，要写成一篇完整的、成功的作品这个过程真的非常重要失败的经历多了，可能会失去信心，而完整的作品多了，自然能体验到成功的喜悦，做事有始有终，这些都是需要一点一点培养的。