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1、 请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？ 卖火柴卖火柴 的小女孩的小女孩 海的女海的女 儿儿 丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑 娘娘 作者相作者相 同安徒同安徒 生生 体裁相同体裁相同 童话童话 童话是儿童文学的一种。这种作品通 过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象， 反映生活，对儿童进行思想教育。语言 通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ， 引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法， 凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然 以及家具、玩具都可赋予生命，注入思 想感情，使它们人格化。 关于童话 安徒生安徒生（18051875）全名是：全名是： 汉斯汉斯 克利斯坦克利斯坦 安徒生安徒
2、生,19,19世世 纪丹麦文学巨匠，世界著名纪丹麦文学巨匠，世界著名 的童话作家。的童话作家。他的他的160余篇童余篇童 话在近话在近150年中被翻译成年中被翻译成140 多种文字，从丹麦传向世界。多种文字，从丹麦传向世界。 安徒生生于鞋匠家庭，童年安徒生生于鞋匠家庭，童年 生活穷苦，早期写有诗歌、生活穷苦，早期写有诗歌、 剧本和长篇小说等，剧本和长篇小说等，1835年年 开始写童话，著名的童话有开始写童话，著名的童话有 丑小鸭、海的女儿、丑小鸭、海的女儿、 卖火柴的小女孩、夜卖火柴的小女孩、夜 莺、皇帝的新装等。莺、皇帝的新装等。 作者简介作者简介 炫炫耀耀称称职职滑滑稽稽陛陛下下 头头衔衔
3、骇骇人听闻人听闻钦差钦差 随声随声附和附和御聘御聘 称职：称职： 骇人听闻：骇人听闻： 随声附和：随声附和： 不可救药：不可救药： 能够胜任所担当的职务。 使人听了非常震惊。 别人说什么自已也跟着说什么,形容毫 无主见,一味盲从。 比喻人或事物已坏到无法挽救。 检查预习检查预习 、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。 一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种 布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的 ，皇帝便，皇帝便 给了
4、许多钱给这两个骗子让他们马上工作。给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。 、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子 里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。 嘎嘎嘎嘎.嘎嘎嘎嘎. 3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的 布料。他想布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是“现在布料应该快织完了吧！我是不是 该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚 实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。实或愚蠢的人是看不到这种布料
5、的，便派宰相去看。 4、于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝、于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝 呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁 大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。 “噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”宰相想。“啊，“噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”宰相想。“啊， 哈哈你觉得这布怎么样啊？”骗子们问他。“啊！难道这不是你觉得这布怎么样啊？”骗子们问他。“啊！难道这不是 世界上最美的
6、布料？”世界上最美的布料？” 5、于是，他回来对皇帝说：“嗯、于是，他回来对皇帝说：“嗯那可真是块漂亮精那可真是块漂亮精 致的布料。哦，很快就要完工了。”虽然他什么也没看见。致的布料。哦，很快就要完工了。”虽然他什么也没看见。 6、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有，、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有， 我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。”我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。” 于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。 7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣、最后，皇帝决定要亲自去看看
7、那块布料。于是，在许多大臣 的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假装干得比以的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假装干得比以 前更卖力。“啊，哈前更卖力。“啊，哈陛下，您看这布料漂亮吗？”骗子们陛下，您看这布料漂亮吗？”骗子们 问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。在大臣们的建议问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。在大臣们的建议 下，皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大典。下，皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大典。 8、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出 一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。一副要按时赶好皇帝新
8、衣的样子，整夜赶工。 9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下，、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下， 我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅 地把衣服捧给皇帝。地把衣服捧给皇帝。 当然，其实他们手上什么也没有。当然，其实他们手上什么也没有。 10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿 上这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内上这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内 衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。 11、 皇帝穿着新
9、衣服游行的消息很快便在老百姓中传开皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开 了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信 这是真的。”这是真的。” “不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不“不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不 诚实的人都看不见这衣服。”诚实的人都看不见这衣服。” 游行终于开始了。游行终于开始了。 12、 就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“可是就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“可是 他什么也没穿！”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这他什么也没穿！”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这 小孩子的话在百姓中迅速传开了。小孩子的话在
10、百姓中迅速传开了。 13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话 似乎是对的。但他心里却想：“我必须把这游行大似乎是对的。但他心里却想：“我必须把这游行大 典举行完毕。”典举行完毕。” 因此他摆出一负更骄傲的神气。因此他摆出一负更骄傲的神气。 文章结构文章结构 爱新装( 第一段第一段)( (引子引子) ) 做新装（第二段（第二段第四段）第四段）(开端) 看新装(第五段第五段第二十二段第二十二段)( (发展发展) ) 穿新装 展新装 二十三段二十三段结尾结尾 （高潮（高潮.结局结局 ） 骗子 皇帝 官员 百姓 孩子 助 骗骗 文章内容文章内容 1、这篇
11、课文 写了哪些人物？ 2、课文情节是 围绕哪一个字 展开的？ 3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行 活动的？（用一个字加以概括） 整体把握 这篇童话通过一个这篇童话通过一个昏庸无能而又昏庸无能而又 穷奢极欲穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭的皇帝上当受骗的故事，揭 露和讽刺了皇帝和大臣们的露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚虚伪、愚 蠢和自欺欺人蠢和自欺欺人的丑行。的丑行。 自主探究：自主探究： 文章开始写出皇帝的什么嗜好？文章开始写出皇帝的什么嗜好？ “每一天每一点钟都要“每一天每一点钟都要 换一套换一套 衣服”这可衣服”这可 能吗？这是什么手法？能吗？这是什么手法？ 有什么表达效果？有什么表达
12、效果？ 1 1、在故事情节发展中、在故事情节发展中, ,骗子们说了一句话骗子们说了一句话 起着关键的作用，找一找，并说说它为什起着关键的作用，找一找，并说说它为什 么是关键语句？么是关键语句？ “任何不称职的或愚蠢得不可救药的 人，都看不见这衣服”。 这句话，在故事情节发展中起着关键的推 动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪 的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想 辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求 保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住 官位的心理，因而骗术步步行通。 2 2、在根本不存在的“新装”面前，很、在根本不存在的“新装”面前，很 多人都不敢说真话。想一想他们不敢多人都
13、不敢说真话。想一想他们不敢 说真话的原因是什么。说真话的原因是什么。 老大臣、老大臣、“另外一位诚实的官员另外一位诚实的官员”： 怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 皇帝皇帝： 怕别人说自己愚蠢，也怕丢了 王位。 老百姓：老百姓： 怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。 3 3、小孩子为什么敢说真话？、小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子单 纯，天真活泼，不 懂得人情世故无所 顾忌。 皇帝- 大臣- 骗子- 孩子- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 虚伪愚昧、阿()谀(y )奉承。 狡猾伪善。 纯洁天真、无所顾忌。 4 4、概括出皇帝、大臣及官员、概括出皇帝、大臣及官员、 小孩的性格特点。小孩的性格特点。 5
14、 5、课文主要运用了什么艺术手法？有什、课文主要运用了什么艺术手法？有什 么作用？么作用？ 作用：作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌 岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪 卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了 封建专制制度的腐朽。封建专制制度的腐朽。 夸张与想象：夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的本文写出骗子用根本不存在的 布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都 甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝
15、赤裸全身 在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸 张。张。 本文围绕本文围绕，并通过描写，并通过描写 人物的语言人物的语言、分别分别 刻画了刻画了、 等人的形象，揭露了说假话成等人的形象，揭露了说假话成 风，荒唐可笑的社会现象，深风，荒唐可笑的社会现象，深 刻地讽刺了封建专制统治的腐刻地讽刺了封建专制统治的腐 朽。朽。 新衣新衣 动作动作心理心理 皇帝皇帝骗子骗子官员官员孩子孩子 用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游 行时装模作样的丑态 大家议一议大家议一议 对对骗子的行为肯定？否定骗子的行为肯定？否定 ？ 故事可能会有什么结局？故事可能会有什么结局？ 大家大家说说一一说说
