《六年级上册英语教案-Unit Four I Have a Pen Pal B Read and write人教(pep)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级上册英语教案-Unit Four I Have a Pen Pal B Read and write人教(pep)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit Four I Have a Pen Pal第五课时Unit4 B Read and write教学设计(B Read and write Lets check Lets wrap it up)一、教学目标(一)认知目标1. 能够熟练掌握Read and write 部分的短文内容。2. 能够完成相关部分的练习。3. 能够掌握句子在发音上的重读技巧。 (二)能力目标培养学生的阅读能力和朗读能力。(三)情感目标教育学生要养成良好的阅读习惯。 二、教学重难点(一)重点重点熟练掌握Read and write部分的短文内容。突破方法:反复朗读,认真听老师讲解,突破重点。(二)难点掌握句子在发
2、音上的重读技巧。突破方法:创设情景,进行表演,突破难点。三、教法与学法引导法,点拨法。四、教学准备 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3,单词卡片、图片等。五、教学过程 Step 1: Warm-up1. 教师出示cooks,studies, does, goes的单词卡片,要求学生根据第三人称单数变化规则说出它们的动词原形。 教师出示cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles,goes hiking的图片,要求学生能根据图片上的内容做出肯定或否定回答。如:T: Does he cook Chinese food?S:
3、No, he doesnt.T: Does he study Chinese?S: Yes, he does.2. 学生和搭档一起完成Read and write部分的兴趣爱好练习,教师注意监督学生尽量使用所学语言进行问答练习,并填写在书本上。最后请几位学生汇报。如: I like singing and dancing. But John doesnt. He goes hiking every weekend. He does word puzzles. He likes it very much.Step 2: Presentation Read and write1.教师出示Read
4、and write部分的教学挂图,将学生分成四个大组,每组负责一份阅读工作,选出一名小组长负责组织,具体工作如下:阅读海报内容;总结出海报关键词;总结出时间、地点、人物和联系方式;以简单明了的方式汇报。2. 全班同学开展汇报会,在黑板上列出各海报的关键信息,学生在书本上画出相应的关键信息。3. 学生独立完成Read, answer and write部分的练习,教师核对答案。4. 教师播放Read and write部分的录音,学生跟读,教师适当讲解学生不理解的地方。 可适当拓展类似海报的书写要求,如简洁明了等。每小组朗读本组负责的海报内容。5. 学生完成为厨艺倶乐部设计的广告练习,教师核对答
5、案,然后教师带读广告,注意语调、动作等方面,最后请几位学生上台大声朗读此则广告。6. 教师让学生大声朗读Tips for pronunciation部分的句子,然后播放此部分的录音,学生静听,感受自己读出来的感觉与录音中的区别。教师结合第三单元所学的单词在发音中的重读技巧,教授句子在发音中的重读技巧。教师示范带读。Step 3: Practice Lets check1.教师引导学生观看图片,猜一猜图片可能涉及哪些话题。然后播放Lets check部分的录音,学生根据录音内容选出与录音匹配的图片。2. 再播放两次录音,学生完成填空练习。3. 教师核对答案,注意学生的动词形式是否使用正确。学生重
6、复听录音,尽量听出对话内容。Lets wrap it up1. 学生阅读Lets wrap it up部分的短文,并画出文中的所有动词。2. 教师朗读短文,当读到动词时,学生跟读动词,以此方式核对文中的动词。3. 学生按照loves-love这一例子,将画出的动词做类似转换,填写在书本上。教师核对答案。4.教师再带领学生朗读短文。Step 4: Consolidation and extension1. 让学生把Read and write部分的录音读给家长或朋友听。2. 做活动手册上的配套练习。板书设计Unit 4 I have a pen palShall we dance?See you on the playground.We can share.六、教学反思