秋秋天天 何其芳何其芳 咏秋诗咏秋诗 课文课文 欣赏欣赏 作者作者 简介简介 比较比较 阅读阅读 写作写作 平台平台 欣赏秋欣赏秋 景图景图 课文课文 小结小结 何其芳何其芳(1912(19122 25 5- -197719777 724)24)原名何永原名何永 芳，四川万县人其诗收入与卞之琳、李广田合集芳，四川万县人其诗收入与卞之琳、李广田合集 的的汉园集汉园集散文集画梦录画梦录以绚丽的文采表以绚丽的文采表 现象征的诗意，创造出独立的抒情散文体，因而获现象征的诗意，创造出独立的抒情散文体，因而获 19361936年年大公报大公报的文艺奖金在现实影响下创作的文艺奖金在现实影响下创作 的的还乡杂记还乡杂记等创办工作工作半月刊，发表了半月刊，发表了 成都，让我把你摇醒成都，让我把你摇醒等诗文19381938年在鲁迅艺年在鲁迅艺 术学院工作，这期间有诗集术学院工作，这期间有诗集预言预言夜歌和白天夜歌和白天 的歌的歌，散文集，散文集星火集星火集主要致力于文学评论主要致力于文学评论 和文学研究的组织工作，论著有和文学研究的组织工作，论著有关于现实主义关于现实主义、、 西苑集西苑集、、关于写诗和读诗关于写诗和读诗等。
等 作者简介作者简介 伐伐木木 镰镰刀刀 背篓背篓 竹竹篱篱 肥肥硕硕 栖栖息息 撒撒网网 青青鳊鳊鱼鱼 似似的的 乌乌桕桕叶叶 芦篷芦篷 满载满载 归泊归泊 寥廓寥廓 枯涸枯涸 清冽清冽 梦梦寐寐 f li n bi lu l shu q s bin sh ji lp ng mn z i gu b li o ku k h m i li 正音正音 朗读感知朗读感知 诗中描绘了一组绚丽多彩的乡村秋诗中描绘了一组绚丽多彩的乡村秋 景图边朗读边思考，各是一幅怎景图边朗读边思考，各是一幅怎 样的图画？样的图画？ 秋秋 天天 震震 落落 了了 清清 晨晨 满满 披披 着着 的的 露露 珠，珠， 伐伐 木木 声声 丁丁 丁丁 地地 飘飘 出出 幽幽 谷 放放 下下 饱饱 食食 过过 稻稻 香香 的的 镰镰 刀，刀， 用用 背背 篓篓 来来 装装 竹竹 篱篱 间间 肥肥 硕硕 的的 瓜瓜 果 秋秋 天天 栖栖 息息 在在 农农 家家 里 划下节奏后朗读！划下节奏后朗读！ 向向 江江 面面 的的 冷冷 雾雾 撒撒 下下 圆圆 圆圆 的的 网，网， 收收 起起 青青 鳊鳊 鱼鱼 似似 的的 乌乌 桕桕 叶叶 的的 影影 子。
子 芦芦 篷篷 上上 满满 载载 着着 白白 霜，霜， 轻轻 轻轻 摇摇 着着 归归 泊泊 的的 小小 桨 秋秋 天天 游游 戏戏 在在 渔渔 船船 上 草草 野野 在在 蟋蟋 蟀蟀 声声 中中 更更 寥廓寥廓 了 溪溪 水水 因因 枯枯 涸涸 见见 石石 更更 清清 冽冽 了 牛牛 背背 上上 的的 笛声笛声 何处去了何处去了, 那那 满满 流流 着着 夏夏 夜夜 的的 香香 与与 热热 的的 笛笛 孔？孔？ 秋秋 天天 梦梦 寐寐 在在 牧牧 羊羊 女女 的的 眼眼 里 农农 家家 丰丰 收收 图图 放下放下饱食饱食过稻香的镰刀过稻香的镰刀 “饱食”运用了“饱食”运用了拟人的手法拟人的手法，间接，间接 表现出表现出丰收的景象丰收的景象，，反映了反映了收获者愉收获者愉 快的心情快的心情 手法手法 + 表现表现 + 表达表达 修辞修辞+特点特点+感情感情 1 1、这一节诗中哪些词写出了“丰、这一节诗中哪些词写出了“丰 收”收” ？写出了什么内容？？写出了什么内容？ “饱食过稻香”“饱食过稻香” “肥硕的瓜果”“肥硕的瓜果” 写出了农家的写出了农家的丰收之景丰收之景和农民的和农民的丰丰 收之乐收之乐。
2. 2. 这一节诗运用了哪些修辞手法？这一节诗运用了哪些修辞手法？ 有什么好处？有什么好处？ ““饱食饱食过稻香”：过稻香”： ““饱食饱食”，拟人，”，拟人， 生动形象地写出了农家的丰收之景，表生动形象地写出了农家的丰收之景，表 达了他们的喜悦之情达了他们的喜悦之情 “秋天“秋天栖息栖息在农家里”：“在农家里”：“栖息栖息”，”， 拟人，把秋天人格化，生动形象地写出拟人，把秋天人格化，生动形象地写出 了农家因秋收的丰硕而兴奋的感情，创了农家因秋收的丰硕而兴奋的感情，创 造出了造出了喜悦、轻松、宁静的氛围喜悦、轻松、宁静的氛围 3. 仔细观察一下这一节诗的用词，它仔细观察一下这一节诗的用词，它 是从哪些感官来写农家丰收的景象的？是从哪些感官来写农家丰收的景象的？ 听觉：听觉： 伐木声 嗅觉：嗅觉： 稻香 视觉：视觉： 肥硕的瓜果肥硕的瓜果 自己品读第二节诗，按照品 读第一节的方法，同学之间 自己研读，把不懂的问题拿 出来一起交流 品读“霜晨归鱼图”品读“霜晨归鱼图” 1、第二节诗中哪些词语表现了秋、第二节诗中哪些词语表现了秋 天的早晨？天的早晨？ 冷雾冷雾 乌桕叶（落叶）乌桕叶（落叶） 白霜白霜 2 2、这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么样、这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么样 的好处？的好处？ “收起“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，比喻，把”，比喻，把 乌桕叶比喻成青鳊鱼，乌桕叶比喻成青鳊鱼，生动形象生动形象地写出了乌桕地写出了乌桕 叶婀娜多姿的情态，体现了渔人悠闲的心情。
叶婀娜多姿的情态，体现了渔人悠闲的心情 ““秋天秋天游戏游戏在渔船上在渔船上”：“”：“游戏游戏”，有玩耍的”，有玩耍的 意思，拟人，把秋天人格化，充满意思，拟人，把秋天人格化，充满轻松、活泼、轻松、活泼、 高兴地高兴地情调，表现了情调，表现了渔人悠闲自得的心境渔人悠闲自得的心境 少少 女女 思思 恋恋 图图 品读“少女牧羊图”品读“少女牧羊图” 1 1、、 第一句中的“第一句中的“寥廓寥廓”是什么意思”是什么意思？？ 草野为什么在蟋蟀声中更寥草野为什么在蟋蟀声中更寥廓廓？？ 寥廓：高远空旷寥廓：高远空旷 秋季天高气爽，田野收获后显得更空旷，秋季天高气爽，田野收获后显得更空旷， 在入秋的蟋蟀叫声中，草野显得更加“寥廓”在入秋的蟋蟀叫声中，草野显得更加“寥廓” 了了 2 2、、““那满流着夏夜的香与热的笛孔那满流着夏夜的香与热的笛孔””是是 什么意思什么意思？？ 那是放牛郎在夏夜吹响笛声，洋溢着芳香那是放牛郎在夏夜吹响笛声，洋溢着芳香 和热情 3 3、这里是谁在问“牛背上的笛声、这里是谁在问“牛背上的笛声 何处去了”？何处去了”？ 是牧羊女！是牧羊女！ 4 4、“秋天、“秋天梦寐梦寐在牧羊女的眼在牧羊女的眼 里”“梦寐”一词好在哪里里”“梦寐”一词好在哪里? ? ““梦寐梦寐”，拟人，将秋天拟人化，”，拟人，将秋天拟人化， 赋予秋天人的行为动作，赋予秋天人的行为动作，生动形象生动形象地写地写 出了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着出了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着 夏天的“笛声”的情态，夏天的“笛声”的情态，表现了秋天如表现了秋天如 诗如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态诗如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态。
写景文章有如下几种顺序：写景文章有如下几种顺序： 空间方位顺序空间方位顺序上下、左右、前上下、左右、前 后、远近等后、远近等 时间顺序时间顺序可按季节时令和一日可按季节时令和一日 的时间变化（春、夏、秋、冬、早、的时间变化（春、夏、秋、冬、早、 午、晚）午、晚） 地点转换顺序地点转换顺序也成移步换景，也成移步换景， 或参观、游览顺序或参观、游览顺序 作者是按什么顺序写景的？作者是按什么顺序写景的？ 由远及近由远及近 诗歌抒发了诗人怎样的感情？诗歌抒发了诗人怎样的感情？ 诗歌抒发了诗人对秋天的热诗歌抒发了诗人对秋天的热 爱和赞美之情爱和赞美之情 找出优美的语句找出优美的语句 ，， 有感情地有感情地 朗读这句诗，体会、分析感情、语朗读这句诗，体会、分析感情、语 言的精妙之处言的精妙之处 放下割过很多稻谷的镰刀放下割过很多稻谷的镰刀 放下饱食过稻香的镰刀放下饱食过稻香的镰刀 秋天栖息在农家里秋天栖息在农家里 秋天呆在农家里秋天呆在农家里 农民丰收了农民丰收了 “饱食”“饱食”运用运用 拟人手法，写拟人手法，写 出了丰收的景出了丰收的景 象 “栖息”一词意味隽永，是“栖息”一词意味隽永，是拟人拟人手手 法，将虚无的东西（秋天）视像化法，将虚无的东西（秋天）视像化 了，创造出了，创造出松弛、娴静松弛、娴静的氛围。
的氛围 向江面的冷雾撒下圆圆的网向江面的冷雾撒下圆圆的网 向江面撒下圆圆的网向江面撒下圆圆的网 比较法比较法 “冷雾”“冷雾”烘托出一派朦胧的烘托出一派朦胧的 诗意，诗意，又与季节吻合又与季节吻合 收起收起青鳊鱼青鳊鱼似的似的乌桕叶乌桕叶的影子的影子 1 1、你知道乌桕叶在哪里吗？、你知道乌桕叶在哪里吗？ 2 2、为什么乌桕叶有影子呢？、为什么乌桕叶有影子呢？ 3 3、青鳊鱼与乌桕叶的影子有什么关系？、青鳊鱼与乌桕叶的影子有什么关系？ 4 4、这句话的正常语序应是怎样？、这句话的正常语序应是怎样？ 5 5、这样写有什么好处？、这样写有什么好处？ 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子 比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江 岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面， 就好像网起的是乌桕叶的影子用倒装就好像网起的是乌桕叶的影子用倒装 句体现渔民句体现渔民悠闲悠闲的心情 牛背上的笛声何处去了，那牛背上的笛声何处去了，那满满 流流着夏夜的着夏夜的香与热香与热的笛孔？的笛孔？ “满流”与“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，“香与热”“笛孔”搭配， 早夏夜的映衬下，诗味盎然。
早夏夜的映衬下，诗味盎然 秋天秋天游戏游戏在农家里在农家里 “游戏”一词虚实相生，写出“游戏”一词虚实相生，写出 了渔人了渔人悠闲与自得悠闲与自得的心情 “想像”语丝 想像是创造之源；想像是创造之源； 人的想像力越丰富，所受到的人的想像力越丰富，所受到的 限制越小，其创造力必然越大限制越小，其创造力必然越大 肥硕肥硕 关键词语关键词语句子的妙处句子的妙处 言简意丰 丰收丰收 欣喜、笑盈盈欣喜、笑盈盈 想像 小结小结 总之，总之，秋天秋天这首诗通过描绘不同场景、这首诗通过描绘不同场景、 画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围 它写的是繁忙夏天之后的农闲景象，所以具有清它写的是繁忙夏天之后的农闲景象，所以具有清 静的氛围；它写的是世外桃源般的生活，不见农静的氛围；它写的是世外桃源般的生活，不见农 家些许的艰难苦恨，所以具有清远的氛围；它写家些许的艰难苦恨，所以具有清远的氛围；它写 的是少男少女朦胧而纯真的爱情，所以具有清甜的是少男少女朦胧而纯真的爱情，所以具有清甜 的氛围；它像何其芳其他诗作一样专用轻柔之词的氛围；它像何其芳其他诗作一样专用轻柔之词 写清丽意象，避开喧嚣的景境，避开拙重之词，写清丽意象，避开喧嚣的景境，避开拙重之词， 所以具有清柔的氛围。
诗中各幅画面，以及画面所以具有清柔的氛围诗中各幅画面，以及画面 里的各个意象，无不和谐统一；因而这种氛围所里的各个意象，无不和谐统一；因而这种氛围所 赖以形成的清静、清远、清甜、清柔等多方面特赖以形成的清静、清远、清甜、清柔等多方面特 点也无一不达于极致点也无一不达于极致 咏秋诗咏秋诗 烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋更吹羌笛关山月，烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋更吹羌笛关山月， 无那金闺万里愁无那金闺万里愁 唐唐王昌龄王昌龄边愁边愁 ““雨冷香魂吊书客雨冷香魂吊书客, ,秋坛鬼唱鲍家诗秋坛鬼唱鲍家诗 唐唐李贺李贺 秋来秋来 ““九月寒砧催木叶，十年征戊忆辽阳。