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1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库s my 一课时(1a1c)1重点单词：on，点短语：on in 点句型：my on s my Its in s my Its 正确使用 介词短语描述物品的位置1能正确使用 介词短语描述物品的位置一、预习课本 成下面的汉译英。1在哪里_ 子_ 上_7在下_二、认真预习 1a，1b，1c，找出下列短语和句型。1在沙发上_2在你的书包里_3在你的床下_4我的书在哪里？他们在沙发上。_最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库5我的铅笔盒在哪里？它在你的书包里。_6我的电子游戏在哪里？在你的床下。_情景导入e by we to of ets 门见山地提出本节课的
2、语言知识目标，使学生能够明确学习任务，以最快的速度进入到课堂学习中去。完成教材 1a1生领读 1师纠正读音错误，学生熟记单词，然后将单词和图片中的人物匹配。(5 分钟)2大声朗读图片中的小对话，为听力做好准备。(2 分钟)3认真听录音，为听到的物品编号，集体核对答案，完成课本上 13分钟)4再听一遍录音，同时大声跟读。(2 分钟)5小组内两人一组，根据 1 1in，写对话，在小组内结对练习并展示。(5 分钟)参考案例A：re ：in 结训练。(3 分钟)汉译英。1)在桌子上 书包里 床下 书橱里 中教学资料尽在金锄头文库5)在书桌下 沙发上 的书在哪里？)他的橡皮在哪里？节说明：听说结合，使学
3、生掌握了描述物品位置的句型，在小结训练中让学生强化了介词短语的构成及运用。问题探究我的铅笔盒在哪里？它在你的书包里。s”是“缩写。这是一个由特殊疑问词 问地点。在英语中，提问某人或某物在哪儿的句型为“is/语？” ，如果句子的主语是可数名词的单数形式或不可数名词，用 果主语是可数名词的复数形式，用 类句子的答语往往是“It 词名词或代词” 。本节课中我们所学到的方位介词有 on， 上” ，为“在里” ，为“在下” 。介词和名词或代词构成介词短语。请学生们做前面课时训练部分。第二课时(2a2d)1重点单词：点短语：on，in my on on 点句式：on No，re on it on o，it
4、 t.I its in 中教学资料尽在金锄头文库1掌握重点短语和句型2能够运用介词短语来表述物品的位置能够运用介词短语来表述物品的位置一、预习课本 成下面的汉译英。1来到_为_ 们的_ _ 真预习 2a，2b，2c 和 2d，找出下列短语和句型。1快点_2在我祖父母的房间里_3在他们的床上_4在你的头上_5钥匙在沙发上吗？不，不是的。他们在桌子上。_6它在桌子上吗？不是。_情景导入is ts on in my 中教学资料尽在金锄头文库.个环节既复习了上节课学习的内容，又练习了学生的口语。完成教材 2a2学生用英语说出 2后两人一组互相提问单词，为听力做好准备。(3分钟)2听录音，按听到的顺序为
5、物品编号，集体核对答案。(2 分钟)3认真观察 2听一遍录音，在 2为他们编号，小组内核对答案，教师展示答案。(3 分钟)4两人一组，就 2照 2邀请几个学生表演对话。(5 分钟)参考案例A：on ：No，re on 结训练。(2 分钟)(B)1)_ on _ s，Bre，DIs，)2)Is ts o，it es，on )3)Is on s _ it t，Bit is，it is，Dit t，)4)_ 新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库Its _ BD过听、说训练让学生掌握了方位介词短语的用法，同时学生的口语表达水平在对话练习中得到提升。完成教材 2生快速阅读对话，了解对话大意，回答下面的
6、问题：s s 学生认真自读对话，找出对话中表示方位的介词短语，完成后小组成员之间互相交流，然后两人一组互相提问短语。(5 分钟)3大声朗读 2熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3 分钟)4邀请三组学生来表演对话。(5 分钟)5小结训练。(3 分钟)(A)1)s n Bits on o，its D)2)_？_ on Bts Dts(C)3)in es，BNo，it es，DNo，环节的学习，既能锻炼学生的口语表达能力又能对所学的介词短语和询问物体位置的句型起到复习巩固的作用。问题探究认为他们在你祖父母的房间里。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库认为他是不对的。为” ，其后常跟从句作宾语。当 I 们通常要把否定前置即在 t，但在翻译成汉语时要否定后面的句子。请学生们做前面课时训练部分。第三课时c 1重点单词：够用 w
