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1、DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1：周围神经系统分为植物性神经、脑神经和_。（）单项选择题 A、交感神经B、副交感神经C、脊髓D、脊神经 2：完形主义心理学是20世纪初期在德国兴起，后来在美国得到进一步发展。其代表人物主要有（）多项选择题 A、华生B、韦特默C、考夫卡D、苛勒E、杜威 3：问题解决有下列哪些基本特征?（）多项选择题 A、结构性B、目的性C、认知性D、序列性E、创造性 4：正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）单项选择题 A、自我满足B、自负C、自
2、主D、自尊 5：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（）单项选择题 A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 6：良好班集体形成的重要标志是（）。单项选择题 A、提出共同的奋斗目标B、选出班干部队伍C、形成健康的舆论D、开展有意义的集体活动 7：以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是（）单项选择题 A、皮亚杰B、霍尔C、洛克D、斯金纳 8：_是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。（）单项选择题 A、弗洛伊德B、奥尔德弗C、马斯洛D、赫尔 9：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。单项选择题 A、社会动机与个人动机B、工作动机与提
3、高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机 10：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。单项选择题 A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、轶事记录 11：吸引和排斥、合作和竞争是学校里面主要的（）。单项选择题 A、人际关系B、对立统一关系C、心理互动过程D、人与人的矛盾 12：能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是（）单项选择题 A、一般性组织者B、比较性组织者C、陈述性组织者D、概括性组织者 13：个人面对问题情景时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，
4、具有新奇性，这反映了创造性的什么特征？（）单项选择题 A、变通性B、流畅性C、独创性D、先进性 14：学习达到刚好成诵以后的附加学习称为（）单项选择题 A、高效学习B、复习C、过度学习D、深度加工 15：1905年，世界上编制的第一个智力测量的量表是（）单项选择题 A、瑞文标准推理测验B、韦克斯勒智力量表C、斯坦福一比奈智力量表D、比奈一西蒙智力量表 16：布鲁姆认为，完整的教育目标分类包括三个方面：一是认知技能目标；二是情感技能目标；三是动作技能目标。（）判断题 对错 17：测验前的计划包括（）。多项选择题 A、确定测验的目的B、确定测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考
5、试计划或细目表E、选择适合的题型 18：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（）判断题 对错 19：某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段?（）单项选择题 A、自我服务行为B、人际纪律C、自我约束D、反抗行为 20：从机能范围看，利他行为可分为（）多项选择题 A、紧急型利他行为B、亲属性利他行为C、互惠性利他行为D、平衡性利他行为E、自我利他行为 21：挫折在人们的生活中是不可避免的，应对挫折的方法有（）多项选择题 A、正确对待挫折B、改善挫折环境C、总结经验教训D、调节抱负水平E、建立和谐的人际关系 22：根据新知识与
6、原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。多项选择题 A、总括学习B、下位学习C、上位学习D、并列结合学习E、并列学习 23：先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）单项选择题 A、爬山法B、逆向工作法C、手段一目的分析法D、尝试错误法 24：就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。单项选择题 A、言语指导B、示范C、练习D、反馈 25：在操作技能练习的中期会出现一个成绩进步的暂时停顿现象，称为（）单项选择题 A、定势B、瓶颈现象C、高原现象
7、D、抑制 26：新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。（）判断题 对错 27：心理自我调控方式包括（）多项选择题 A、专一型B、等级秩序型C、多头并进型D、随意无拘型 28：想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于（）。单项选择题 A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、精细加工策略 29：头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力。（）判断题 对错 30：认知派学习理论的鼻祖是（）单项选择题 A、布鲁纳的发现学习理论B、奥苏贝尔的同化学习理论C、格式塔的完形学习理论D、托尔曼的符号学习理论 31：家庭与学校的教育环境是影
8、响个体创造性的决定因素。（）判断题 对错 32：所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。判断题 对错 33：实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。（）判断题 对错 34：在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。判断题 对错 35：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（）单项选择题 A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、学生心理感受D、对人际关系的影响 36：提出观察学习概念的心理学家是（）。单项选择题 A、班杜拉B、斯金纳C、华生D、皮亚杰 37：某学生活
9、泼、好动、乐观、灵活，喜欢交明友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（）。单项选择题 A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质 38：中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。判断题 对错 39：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。A组织策略B精细加工策略C元认知策略D复述策略单项选择题 40：现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（）多项选择题 A、有结构的问题B、无结构的问题C、创造性问题D、认知性问题E、一
10、般性问题 41：一般认为，动机具有以下几种功能（）。多项选择题 A、选择功能B、激活功能C、指向功能D、调节与维持功能E、集中功能 42：阅读、心算技能属于（）能力。单项选择题 A、动作技能B、智力技能C、阅读技能D、思维技能 43：维果茨基把人的心理机能分为生物进化获得的低级心理机能和文化历史发展获得的高级心理机能。（）判断题 对错 44：奥苏贝尔的学习理论是（）单项选择题 A、发现学习理论B、社会学习理论C、观察学习理论D、认知接受学习理论 45：随意识记使用的策略主要归属于（）策略。单项选择题 A、组织B、复述C、精细加工D、计划 46：吹拉弹唱属于（）。单项选择题 A、识记技能B、心智
11、技能C、操作技能D、认知技能 47：认同的出发点就是（）。单项选择题 A、得到他人认可B、试图与榜样一致C、让别人接受自己的思想D、与他人相接近 48：依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。多项选择题 A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注教学环境阶段D、关注学生阶段E、关注职业压力阶段 49：新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的_。单项选择题 A、活动B、细节C、经验D、形式 50：课堂中从众现象的发生，一般认为是（）的结果。单项选择题 A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、课堂里的人际交往与人际关系 1：答案D 解析 2：答案B,C,D 解析 3：答案B,C,D 解析
12、 问题解决的特征有：目的性、认知性、序列性。4：答案D 解析 个体对自己正确的情感体验应该是自尊、自爱、自豪等，所以个人经过自我评价以后应该能够自我接纳并感到自尊。(本解析由张恩凯提供)5：答案C 解析 6：答案C 解析 良好班级体形成的主要标志就是有稳定的核心、共同的奋斗目标、正确的集体舆论和班风的形成。A、D项是组建阶段的标志，B项是初步形成阶段的标志。7：答案A 解析 8：答案D 解析 9：答案C 解析 根据社会意义，可分为高级和低级。10：答案C 解析 【解析】略。11：答案A 解析 人际关系是人们在一定的群体背景中，在活动和交往过程中结成的心理关系，即心理距离。吸引与排斥、合作与竞争是学校里主要的人际关系。12：答案B 解析 组织者可分为两类。一种为陈述性组织者，指与新的学习产生一种上位关系的，目的在于为新的学习提供最适当的类属者的组织者。另一类是比较性组织者，指能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认识结构相似材料的组织者。13：答案C 解析 14：答案C 解析 15：答案D 解析
