精品文章《宜昌学习感想》刘家隔中学赴宜昌四校考察感想xx年2月24日，在中心初中领导的带领下，我校有四名行政领导赴宜昌市西陵区参观、考察了校园文化建设在前往宜昌的途中，大家兴致颇高，车厢里弥漫着愉快的空气，大家对宜昌教育的崇敬和期待溢于言表，长期封闭于校园的郁闷一扫而空，对外部世界的渴望与憧憬从每个人的身上飘散出来我在想，如果让每个教师每个学期或者至少一年出去看看，必将有利于教师开阔视野和心胸，增长见识与才干，激发工作的激情与上进心，这对教育管理有莫大的益处一、整体映像我们用了整整一天的时间考察了宜昌市西陵区的三所小学和一所初中，采用观察、询问、座谈等形式，对每所学校有所侧重地进行了解与分析我们对宜昌市教育的整体映像是：教育局对每所学校根据实际整体规划，分步实施；学校管理有专家型、学习型、思考型校长，大多在专业上有所建树，大多数是市管专家、首席教师；每所学校都有自己的明确的办学理念和具有核心竞争力的办学特色，在某一个领域挖掘极深；校本教研和培训采取强制手段，抓得扎实，长期坚持，不留余地；校园文化精益求精，精巧独到；教师的工资待遇并不高，关键是通过专业引领来激励教师成长；教育主管部门和学校坚持改革，勇于并善于承受来自各方面的压力，引导家长和社会的教育价值观念。
二、三江小学走“翰墨飘香德智双磬”的育人之路三江学校是书法教育特色，校园中处处无不浸透着浓浓的翰墨书香，一走进三江小学的大门，让人无不感受到浓郁的书画气息，校门后有教师的粉笔书法展示，围墙上是各体书法及名家书法墙雕，橱窗中摆放着文房四宝；“百学图”激励师生真知、做真人；“书风古韵”选取隶、楷、行、草等五幅名篇师生领悟到书法的精妙；文化长廊的名家名作、师生作品更是精彩纷呈„„浓郁的校园书画文化引领和感染着每个参观的人教学楼之一的德雅楼更是书法之楼，走廊两侧的墙壁及廊顶、楼梯转角处，都展示着各类书法，既有名家的，也有本校师生的每一间教室，都是风格各异的班级布置一切景语皆情语，校园里毫无生命情态的物质环境表达了对童心、童真、童趣的珍视与呵护，寄予了教师对生命关怀的满腔情意„„“爱满三江”的教育理想和“行早、求真、乐事”的校训融入到了学校方方面面，通过由单一写字到修德做人，由追求单一特色到校本课程建设，由追求单纯技能教学到打造特色文化教育，学校已迈向了“翰墨飘香，德智双磬”的育人之路三、康庄路小学：国学诗词的经典沿着石级而上，来到以诗词为特色的校园文化的品牌学校——康庄路小学，简单的问候和寒暄之后，由老师带领我们参观他们的校园。
与其说是校园，不如说是诗园康庄路小学以“国风楚韵”为主题，以古典诗词、国学名句为载体，分“情、景、理、志”四个层面，构建了充满诗情画意的立体教育空间走进校园，一步一景都是诗，一草一木皆成画，楼道内古色古香，长廊里童趣盎然，草坪上绿意浓浓，到处诗香袭人：文化墙上，图文并茂地展示了我国诗词的发展历程；文化楼间，配有梅兰竹菊等国画及名俗图饰的诗句；教学楼的走廊上，悬挂着学生对名人名言的注解和学生的诗作；校内走廊的座椅上，处处张贴着形状各异的优美词句；在黑板角的“赏诗园地”里，彰显着中国博大精深的古典诗词文化特别是学校开辟的“赏诗园”，每一棵树的每一根细枝上都悬挂着学生自己创作的诗篇学生的诗社如雨后之春笋，跃然于校园的每个角落，连家长也参与其中，每一层楼都有一个诗词的主题，每一间教室都有一个生动的表达会背诵30首诗的被授予“秀才”的头衔，会背诵60首诗的被授予举人的称号，每一个时期都有评选与竞争在这所学校，一切的一切都充满了诗情画意，国学渊源已侵润到学校的每种元素之中四、刘家大堰小学：传统美德教育的典范走进刘家大堰小学，映入眼帘的是融合中国古典元素、风格鲜明的校门校门上镌刻着：“植树必培根根深叶茂，育人需养德德正心清”的对联，紧临校门的是一道中华美德成语故事长廊，通过讲述传统美德故事，引导师生修身养德。
位于学校正中心的立体雕塑——心门，想红领巾，又像飞奔的儿童，在中华传统美德和现代知识的浸染下，不断净化、升华，振翅高飞铺展在教学楼文化墙上的巨幅竹简长卷，端正的孔子像，“忠孝仁爱信义和平”的艺术字符，还有巧妙地浮现其中的“三峡画卷”，无不显出儒雅精致的风范学校还通过开设国画、象棋、剪纸等中国传统艺术课，让师生共同领略了中国传统文化的力四、宜昌市六中：素质教育的精品宜昌六中是宜昌市的重点中学，被评为湖北省“五十”强的第二名如果单从校园文化的角度进行审视，除了有一个中学生性心理咨询室，并无特异之处通过看幻灯片和座谈，我们不禁对这所学校刮目相看该校秉承“以人为本，为学生的一生发展和幸福奠基”的办学理念，以学生发展为本，着力建设快乐学习的阳光校园，探索出了具有该校特色的“四化”德育管理模式一是学生管理自主化做到了自己的才艺自己展、自己的展览自己办、自己的教室自己扮、自己的行为自己管、自己的演出自己看、自己的事情自己干学校成立了四个社团，学生干部实行公开竞选，升旗实行班级值周，校园日常检查由学生干部轮值在参观当日，我们就看到了学生自己办的“文明伴我行”手抄报展览，领略了由学生自己装扮的各具特色的班级文化。
二是德育活动系列化定期举办心理知识讲座，设立悄悄话室，对每一位入团的学生分别举行离队仪式和入团仪式，举办以“塑造健美体魄、陶冶艺术情操”为主题的体育艺术节、以“我选择，我喜欢，我参与，我快乐”为主题的校园科技节，开展走进大自然、走向社会的校外实践活动，给学生营造了一个快乐健康的成长环境给人印象深刻的是该校还建起了性健康教育室，每一位新生就在这里接受开学第一课三是学生评价多元化该校是湖北省初中课改名校，不仅课程真正做到了开齐开足开好，而且认真落实了学生综合素质评价对学生设立了12个奖项（如评选十佳标兵、五星学生、体育之星、科技之星、文艺之星、校园文明之星、学生礼仪形象大使等），学生获表彰面达到40%四是校园文化创建特色化围绕峡江文化特色精心布置了文化长廊、文化展板、名师园、三峡壁画、石质地图等，真正做到了“每一面墙壁都说话，每一寸土地都育人”，给学生以文化熏陶参观学习，是一种思想的再认识，也是观念的一种洗礼，这几所先进学校的经验和做法，当然我们不能生搬硬套，但我们可以把他们好的经验和做法，同实际结合起来，在实际的工作中不断地消化、吸收、创新下面是参观学习后的几点看法：一、创建充满人文精神的校园环境。
学校是育人的场所，学生们在校园内随时都应得到一种文化的熏陶令教师和学生时刻都感受着浓厚的人文氛围和文化气息，潜移默化地感受中国古老而丰富的文化熏陶，自然而然地激发了学生强烈的求知欲和上进心达到育人的效果二、努力提高教学质量是硬道理有了系统的办学理念和新型的办学思想，如果没有付诸行动，那么，创办特色学校只能停留在口号中和观念上，只有在教育教学思想行动化，特色学校才可能成为显性的东西，课堂教学是落实课堂理念的主渠道很遗憾，由于时间的关系我们没有深入课堂一线听课，但是通过几位校长的汇报和介绍，我们能够感受到几所学校在课堂教学上都作了深入的研究和实践，特别是宜昌六中，他们的课堂教学在既体现本校办学特色的前提下，又初步体现新课程标准的要求学校每年的中考质量都名列宜昌市的前茅一所学校无论外观有多漂亮，有多少名人大家曾来指导过，但终究是为了学生的学习与成长，所以提高教学质量这是一根主心棒三、育人工作注重实效性、有特色随着社会的进步，学生思维能力的提高和信息量的增加，空洞的说教，严格的纪律在学生面前显得乏力，很多教师抱怨，说他不听，又不能打，没办法如何使德育工作产生巨大的教育力，切实培养学生高尚道德情操和良好品质，规范的行为习惯，很值得我们研究，社会、学校、家长、教师的愿望变成学生自己的需要，使德育教育成为学生的一种需求，这样就极大显现出了德育工作的教育力。
同时结合社会需要的素质来培养学生，让文明礼仪、热情向上、主动好学等这些成为学生的一种习惯，这就将育人落到了实处四、先进的硬、软件设施快马加鞭几所学校已经不再停留于设施齐全这样的要求了，它们的设施都以超前的要求配备，作为一所农村中学，我们除了羡慕以外，只能积极争取上级部门对我们的政策支持，改善办学条件，争取早日能用上这些先进的教学手段为教育教学服务，达到事半功倍的效果同时，我们也要利用现有的条件挖掘自身的潜力，如多媒体教室、电子备课室，教师要尽可能地使用，真正的发挥它们在教学中的作用，使学校在教学手段上的多样化五、提高团队合作精神我们忘不了走进参观的学校那些老师自发的热情，看得出那不是领导吩咐下而露出任务式的笑容，那是出自一个主人身上特有的笑容，这其实也是一种团队精神的体现回来以后仔细地翻阅他们精心制作的画册和书籍，感触最深的就是团队精神，透过文字的叙述中也能为他们团队的合作而感动一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”我们一定要时刻记住，不管自己有多么大的本领，我们是一个合作的团队，一个同甘共苦的集体，我们都是刘隔教育界的战友，我们只有把大家的智慧和力量凝聚起来，拧成一股绳，才能战胜一切困难，取得更大的成绩。
从年级，到各科室、„„整个团队就是一道坚不可摧的铜墙铁壁，其中蕴藏着一种势不可挡的力量通过学习考察，我们到很多启迪，联系我们自己的实际，我们认为今后要开拓思想，在学校特色、课堂教学、校本课程的开发等方面加大创新力度，坚定对教育的纯净、幸福、宁静与本真的追求，坚定对学生生命成长的尊重，努力办好人民满意的学校日xx年3月6 内容仅供参考。