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1、DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 调研报告模板(16篇)调研报告模板 第1篇： 党的十八大报告指出，进取推动农民工子女平等理解教育。农民工子女教育问题不仅仅是教育事业发展的问题，更是直接影响我国城乡统筹发展和社会稳定的问题，改善民生必须高度重视农民工子女的上学问题。 数据显示，目前我国进城农民工的数量将近2亿，有多达1400万的随迁子女，然而，由于受到国家政策、社会现状、农民工家庭的自身因素等的制约，农民工子女教育问题令人堪忧。这不仅仅影响到农民工子女自身的身心发展和未来，并且亦影响到教育公平的实现，也与我国建设社会主义和谐社会
2、的大趋势相背离，保障农民工随迁子女这个庞大群体的受教育权，成人们关注的现实难题。针对农民工子女教育问题，在现有数据的基础上进行了详细的分析，结果报告如下： 一、农民工子女教育现状及其产生原因 1、教育机会不公平，异地入学困难。由于我国城乡二元户籍制度的限制农民工子女，尽管国家多次出台相关政策可是相当一部分农民工子女入学问题仍不能有效的解决，城市中的公办中小学仍以各种理由拒收农民工子女。 2、教育资源有限，教学质量堪忧。尽管国家出台相应的政策要求公办学校接收农民工子女入学，可是由于名额限制，费用较高等原因大部分农民工其子女选择学费低廉，对籍、户口要求不严的民工子弟学校就读，和普通的公立学校相比，
3、子弟学校大多受办学经费的限制，办学条件较差，学校设备设施简陋，师资力量薄弱，教学方式、方法落后，教师专业化和经验略显不足，教学质量普遍不高，严重影响了学龄儿童的义务教育水平。 3、家庭教育缺失，失学问题严重。据全国第五次人口普查结果分析，在全国适龄流动儿童中，未上过学者所占比例4、0%，上过学后又辍学的比例0、8%。二者相加，全国适龄流动儿童中未按要求入学理解义务教育的比例4、8%，高于全国儿童的相应比例（3、3%）。另据国务院妇女儿童工作委员会和中国儿童中心单位对北京、深圳、武汉、成都等九个大城市流动儿童教育情景的调查；流动儿童失学率仍然较高，到达9、3%，近200万游荡在城市街头；还有近5
4、0%的适龄儿童不能及时入学；已经入学儿童有20%因家庭经济困难，难以维持学业。同时，由于父母自身文化的局限性对子女的教育不够重视，导致一系列问题，如子女学习散漫，对学习不感兴趣，成绩较差。 4、缺乏交流，心理问题日益严重。由于生活方式、心理感知、话语体系等方面的城乡差别，使农民工子女极易受到城市孩子的排斥，同时他们缺乏跟父母、教师、同学之间的交流很容易产生孤独、封闭、心理不平衡、戒备心较强、人际关系紧张等心理问题；此外，由于其父母的工作流动性大，导致他们经常缺课，所以大多成绩不梦想，使他们普遍感到自卑、自闭、对自我的评价偏低。 二、提议 教育是民生之基。未来的经济发展水平必须程度上取决于现阶段
5、对教育的投资上，教育是支撑未来发展的保障。如果不能保证农民工子女理解良好的教育，未来必将产生大批低技能劳动者，将影响社会的和谐及制约经济的发展。 1、建立完善的教育法制体系。国家应从法律的角度，尽快明确农民工子女受教育的权利，明确规定他们的平等教育权。使各级政府、教育等机构在处理农民工子女的教育问题时，能够有法可依；农民工家庭和子女在维护自我的合法权益时，也能够有明确的法律凭证。 2、建立财政转移支付专项资金，加大对子弟学校的投资力度，农民工子女供给良好的公共教育环境。 3、农民工家庭自身应加强对子女教育的重视，强化农民工送子女入学的观念。政府要向农民工宣传党和政府的方针政策，使他们认识到将孩
6、子送进学校理解教育是他们的义务。 4、学校、教师应给予农民工子女更多关注，及时发现学生的心理问题，加以合理的疏导，让学生尽快适应新的生活，投入到丰富多彩的生活、学习中来。 调研报告模板 第2篇： 高中青年教师对工作幸福感普遍偏低，也就是有50%以上的人感到工作不幸福。这种情景尤其值得教育主管部门党政领导、学校领导的进一步关注。 一、当前欠发达地区高中青年教师的思想动态 从整体和本质上来看，经济欠发达地区高中青年教师队伍的主流是好的。他们热爱党和社会主义事业，热爱家乡，对家乡的教育事业充满热忱;他们思想敏税、刻苦耐劳、勤奋好学、进取向上。一部分青年教师已在教育教学和教科研中成骨干或学科带头人。有
7、的还承担着省、市级重点攻关项目，成当地教育教学和科研第一线的生力军。可是，也不可否认，他们中相当一部分人在思想上还存在着不少应引起我们注意的问题，具体表此刻： 1、思想开放，关注政事;热心改革，反对腐败。但关注中夹杂着冷漠，热心中隐含着观望，期待中蕴藏着忧虑。 经济欠发达地区的高中青年教师切身感受到改革带来的实际利益，亲眼目睹改革给周围带来的巨变，他们中的大多数十分关心教育事业，期望经过改革，自我创造一个适于自身发展和成才的环境，有个能公平竞争，不论资排辈，不搞阶级斗争，不搞暗箱操作的良好机制。 高中青年教师对党和政府一手抓惩治腐败，一手抓廉政建设表示拥护，但对反腐倡廉已取得的成绩评价比较低调
8、，认力度不够，只流于形式。这一方面反映了部分青年教师存在偏活力绪，但另一方面也反映了相当一部分人对反腐倡廉工作抱有较高的期望。 2、思想素质与业务素质的发展不够平衡。经济欠发达地区高中教师也大都具有大学本科学历，部分教师还参加了研究生主干课程班或省级骨干教师培训班学习，他们有关着扎实的专业基础知识，又具有某方面的特长，在业务上有很大的潜力。但与此构成反差的是他们中的一部分人思想政治觉悟不高，缺乏社会实践锻炼和基层工作体验，表此刻认识上存在片面，态度上不够进取，政治上不够成熟。所以在付出与回报、梦想与现实的矛盾中有时会陷入误区，影响了钻研业务，加强理论学习的进取性，甚至产生消极低落情绪。 3、具
9、有青年人和知识分子的共同特征。作青年人，他们血气方刚、热情奔放，具有较强的事业心;作知识分子，他们知识丰富、勤奋好学、思维敏捷，富有创新精神。他们在业务上大都有着强烈的进取精神，有较大的抱负。实践证明一个知足常乐、胸无大志的人一般不会胜任高中教育工作。 高中青年教师强调自我价值的实现，渴望有所作。但高中学校里知识分子成堆，优胜劣汰，必须具有竞争意识，具有顽强拼搏的精神。紧迫感和职责感使他们在目标设计和现实生活中带有浓厚的梦想色彩，好高骛远，对现实的困难估计不足，而惰性和依靠性的意识行又使他们对克服困难缺乏勇气和信心。当所处环境与自我的设想出入较大，或付出与回报不成比例，或梦想受挫时就常常表现出
10、消沉、失落、苦闷，以致产生调离原校的想法。 4、学校本身缺乏吸引力。主要表此刻： 一是学校的内外部环境令青年教师失望。许多地方政府、教育行政部门包括学校只是口头上重视教育事业、重视知识、重视青年人才、重视工作业绩，事实上却人浮于世，在分配制度上变相的平均主义现象依然十分严重;在职称评聘制度上又论资排辈，评价失准，人炒作;法律赋予教师的权益得不到保障;政府政策的优越性得不到兑现;市财政对教育的投入少斤缺两具有很大的欺骗性。例如某县市高中段教育进行市财政拼盘中，教师的工资构成中校发部分竟到达75%以上，房补是没有的，公积金是自交的。在劳动保障体制改革中把教师这一适应性差的行业首先推向社会，向社保所
11、交养老金，并且自交养老金额度大，工资明加暗扣，教师的劳动价值得不到社会真正的认可，甚至内耗现象普遍，所有的这一切都使青年教师对所处的环境抱失望态度，以致丧失创新的欲望和活力。 二是物质生活条件差，使青年教师队伍军心不稳。经济欠发达地区的高中青年教师对获得较丰厚的劳动报酬抱有强烈的愿望。因他们的经济生活负担较重。他们中的不少人读了近二十年的书，刚踏上工作岗位就面临购房、成家、育子等一系列问题。加之他们中的许多人来自农村，父母培养他们已耗尽了财力，如今自我有了工作，却无力接济家里，大多数人还因请不起保姆不得不将不愿出远门的老母亲接来帮忙带孩子这一切都使他们感到极度的内疚和痛苦。再看昔日的同学，在机
12、关的，有的已有了一官半职，最差的婚后也拥有了成套的住房;在三企的，有优厚的工资报酬;至于那些下海早的，如今已当上老板的，更是出门小车，手提笔记本电脑。如此一比，心里失衡也就正常了。近年来，如雨后春笋般的人才招聘会以及与之相适应的舆论导向，青年教师谋求新的职业供给了极优越的社会环境和理论依据，让他们坐怀不乱已不可能。在经历了痛苦的抉择后，有的只好放弃自我以往热爱的教育事业而忍无可忍地选择去经商，去考公务员当官;而大部分教育教学业务精湛的青年教师则是走逃跑到经济发达、教师待遇能兑现的东部沿XX市去执教的白道。而没人要的教师，继续留在原校的则被认是在走一横黑的 黑道。 二、经济欠发达地区高中青年教师
13、队伍现状 1、青年师资队伍流失严重。社会主义市场经济体制的确立，基础教育发展注入了一剂强心针，同时也不可否认地给经济欠发达地区的高中教育带来了巨大的冲击。一些青年教师，在出国热下海热投资热经商热等热风的刺激下纷纷跳槽，这给我市的教育教学、科研带来了诸多的新问题。异常是在党中央国务院出台扩大高中教育的政策后，一些经济发达地区，凭借强大的经济实力作后盾，率先扩大或普及高中段教育以满足人民群众的享受优质教育的需求。这样，经济发达地区的大中城市需要大批教师或大批优秀教师，他们或以高薪或以厚遇很多引进教育人才，并且往往在年龄上有必须限制，这给经济欠发达地区的高中青年教师供给了一个二次创业的契机，他们了响
14、应发达地区创教育强市、强县、强镇，实现教育均衡发展的需要，了支援XX经济大省、文化大省建设教育大省，也了解决自我生活与家庭困难问题，改变在校内压抑的环境，他们就像洪流般地滔滔涌向经济发达的大中城市。据不完全统计，浙西某经济欠发XX县重点中学，两年中流到XX市某一重点中学就有14人，全市流向东部沿XX市的已达上百人。 2、青年教师的教学进取性不高。由于收入、住房、职称等问题一时得不到妥善解决，一些业务精湛的青年教师工作热情不高，对教学敷衍了事，而整天忙于炒股票、炒地皮、炒房产、炒外汇或搞家教。还有的青年教师一门心思对付入城应考，或走后门、拉关系、等调动等等不一而论。 3、学校教学质量出现滑坡。教
15、师是影响教学质量的关键因素。由于政府对教育投入不足，对教育事业不管不问，不少学校负债经营，教师福利差导致了青年教师人心不齐，加上近来学校搞创收，占用了学校领导的很多精力，虽说这在必须程度上缓解了学校的经费问题，但却影响了教学、科研工作的正常开展，使得教学改革很难深入，更谈不上提高教学质量和办学水平。据不完全统计，XX经济欠发达地区的地级市近六年来尚未有一所学校升格省级重点中学，而在经济发达的县市有的一年就有6个学校上重点等级。 4、青年教师中躁动现象增加。主要表此刻急躁、浮躁、狂躁。这种躁动化倾向充满了功利色彩，他们都恨不得自我在一夜之间成富得流油的人，因而其行常常带有强烈的冲动性、情绪性、盲目性。他们的心理也变得异常的脆弱、轻率、走险，稍有点风吹草动就会盲动，稍有点诱惑就会盲从，渐渐地，精神变成了物质的奴隶，梦想、目标当然也就成了昨日的故事。 三、稳定经济欠发达地区高中青年教师队伍的对策 1、根据知识分子的特点，加强和改善政治思想工作方法。由于社会大气候的影响，教师对自我职业的价值取向也发生了变化。以往教师对人们把自我比作红烛，燃尽自我，照亮别人感到自豪，而此刻一些青年教师则称自我是应急灯，亟待充电，方能继续维持。所以在高中学校内部，急需加强对教师的思想教育，异常是青年教师的敬业、奉献教育。但高中青年教师文化程度较高，不愿理解一般空泛的理论和流于形式的说教，也不愿理解那些教
