《《参加乡中心校教学管理观摩活动的心得体会》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《参加乡中心校教学管理观摩活动的心得体会》（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文章参加乡中心校教学管理观摩活动的心得体会任鹏xx年6月6号和8号，我参加了乡中心学校组织的中小学常规管理观摩活动，两天的学习交流感受很深，启发很大。现就此次观摩活动谈谈个人的看法：一：领导决策，搭建平台，校间交流乡中心校组织的这次观摩活动是必要的，也是及时的，是学校之间学习交流的平台，此次活动，主任们作为观摩组成员全程参与，组织有序，各位校长作为活动的参与者积极认真，尽职尽责，记录详实，组长对各校工作中取得的成绩给予充分的肯定，对不足之处提出了宝贵的意见和建议，活动过程不走过场，没有应付差事的行为，真正达到了相互学习，相互借鉴，共同提高的目的。二：亮点多多，成绩显著这次观摩活动，我看到了
2、一初中、中心小学、曹店小学这三所知名学校有着一流的管理水平，领导务实，思路清晰，合理分工，整体协作，从校容校貌、校园文化、环境卫生、班级布置、档案管理等各方面给我留下了深刻的印象，不愧为太山庙乡一流的学校，除此之外，其他村小也有很多亮点，罗沟小学的活页教案，我认真的看了两天，又打开详细比较，我认为教师是认真的，能够详细阅读并修改整理好一节教案，要花费很长时间。横山小学的图书角，真正丰富了学生的课余生活。三。校长以身作则，在教学工作第一线辛勤劳动我所看的学校，校长都担课，大部分担的是主课，校长们没有糊弄心理，为学校建设，常规管理呕心沥血，还要教好所教学科，校长们的工作一点也不轻松，就这次观摩而言
3、，我看到档案都是由校长亲自整理的，档案资料大部分也是由校长完成的，中心校领导对校长的工作也是充分肯定的。四：下步打算我要以乡中心小学、一初中、曹店小学和其他村小为榜样，虚心向他们学习请教，学习他们的管理方法和艺术，缩小我与他们之间的差距，把我校的各项工作提高到一个新的水平。第二篇：参加小学数学新课程教学观摩活动心得体会参加小学数学新课程教学观摩活动心得体会石场乡中心完小施鹏博xx年9月14日16日，我有幸去潍坊参加了小学数学新课程教学观摩活动。在三天的学习中，先后聆听了5位著名特级教师、全国（或省）小学数学课堂教学比赛一等奖获得者知名优秀教师的不同风格的示范课5节。被大师的独特而精彩的授课所感
4、染、所震撼，他们演绎了一幕幕在新课程教育目标引领下践行课改的精彩历程，一堂堂凸现“原生态”、彰显窘异风格，“读”来令人振奋而情绪高涨。下面简单介绍我的几点体会：一、毋庸置疑这些示范课，非常直观、生动、形象地体现出新课改目标宗旨：充分关注学生的发展与学习能力提高，真正做到以学生主体发展为本凭借执教者的循循诱导，鼓动学生积极参与，不断质疑、思考，学生有了自觉的探究意识、探索言行，学习兴致被激活了，自然会充满灵动、活水荡漾，孩子们与生俱来的求知欲望得到最大限度的张扬，真的觉得非同一般，鼓舞人心。我从中感悟很深，受益非浅，事实就该这样。课堂教学还其本来面貌，体现“原生态”教学特性，没有一点做作与拖泥带
5、水；教学过程一切从学生实际出发，一切为了学生，学生在如此宽松、民主交流讨论协商、人文化的情境氛围之下思考、体验、探索、自觉学习，全体学生都在进步与成长，这是一种多么可贵的崭新的教育理念。我们尤其敬佩这些在小学界堪称大师的特级教师们，他们有着精湛的驾驭课堂教育的组织管理与语言表达的能力，名不虚传，可见其平时深厚的教育功底与令人惊叹的教育睿智。二、这些名师虽然他们和孩子是第一次接触，但总是能很快地了解孩子，也让孩子了解他们，熟悉周围的环境，放松心情，自然轻松地过度到课堂。有时问的问题既激发孩子的兴趣，又很睿智的进入到新课学习中，润物细无声，没有娇柔矫作之嫌。特别刘德武老师在给孩子上课时，和他们是那
6、么的亲近，对他们是那么慈爱，好象爷爷在给孙子讲生动有趣的故事一般，牢牢地吸引着孩子们。课堂上，孩子是聪明的，老师更是睿智的。孩子们的想法和做法有时有点出忽意料，老师们总是细心地呵护着他们的思维，让他们尽情地展现自己，同时又很有策略地把他们不知不觉地引回来，时时抓住他们的兴趣，激发他们自己去探索，从而解决问题。三、深刻的把握教材，并融会贯通到教学中。听北京特级教师田立莉老师的课，你会感到她对教材了然于胸，并做到融会贯通，才达到对知识深入浅出的、有系统的讲解，使学生对知识的来龙去脉有深刻的理解。使我感到田老师有很深的课堂教学功底。四、听课回来有一句话一直在耳边围绕。“退，退，退；进，进，进；回头看
7、，找规律。”语言诙谐幽默，还伴着徐长青老师生动的肢体动作。他再鼓舞学生积极踊跃展现自我，引导学生多角度思考问题，营造一种人人参与、个个思考的课堂氛围。把课堂真正交给学生，学生才是课堂的主体，而教师只是课堂的组织者。整节课活动、游戏中，矛盾突破升华，无处不显现出教师的智慧和学生思维火花的迸发，课堂成为创造智慧的场所。我想上课的学生一样终身难忘，这节课让学生终身难忘之处就在于他们从中领悟到了知难而退的数学思想与方法的真谛。徐老师这节课后面的教学没有过多的教具演示和媒体展示，也无“精心指导”和“反复叮嘱”，但学生探究意识的效果就会那样的神奇。原因何在。是数学思想与方法在学生思维中发挥了奇效。学生在充
8、满情趣的探索活动中，展开想象、激活思考、享受成功的快乐，深刻地体验到了运用数学思想与方法在解决实际问题中的价值。作为现场学习的我庆幸能有机会参加学习，来此学习，长了见识，拓宽了眼界，收获颇丰，我们有许多感慨、许多感动，却无以言表。一天的学习不足以吃透，我们只好把这些优秀的前瞻教育理念、教学方式带回来，慢慢琢磨、学习、研究，并与同仁共学同享，以此践行我们的课堂教学，让我们的孩子从此不再害怕学习。xx年9月18日第三篇：参加省优质课观摩活动心得体会参加省优质课观摩活动心得体会20余位授课教师执教的课形式多样，有精彩纷呈的阅读指导课，有贴近学生生活实际的习作指导课，还有趣味十足的写字指导课。每节课都
9、各具特色，充分展示了自己的优势与特长，有的激情飞扬，有的亲切从容，有的温柔委婉，有的沉稳大气，他们的个人力深深感染了我，独具匠心的教学设计，孜孜以求的拼搏精神让我由衷敬佩。收获最大的是在每节精彩纷呈的课后，还有指导教师的课堂设计理念和精彩点评。下面谈谈我听课后的点滴体会：体会一，无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。这次有好多老师在教学过程中，加强了识字教学，由字到词，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。并且落实了写字教学。如：12号老师在田字格中进行范写、16号老师为了让学生在理
10、解的基础上更好的掌握，她让学生用词练习说话。体会二，读悟式教学，形成了学生的读书能力，提高学生的语文素养1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。6号老师执教的凤辣子初见林黛玉一课老师在指导学生读课文时，要求学生从王熙凤服饰的佩戴，衣着的颜色，身上从上到下的打扮来体会到她的雍容华贵、遍体锦绣、珠光宝气。朗读指导非常到位。第一次读在文中找出她服饰的佩戴，如通过“金丝八宝攒珠髻”，“朝阳五凤挂珠钗”，“赤金盘璎珞圈，豆绿宫绦”等来体会她的雍容华贵、珠光宝气，第二次阅读要求学生从衣着的颜色体会到她的遍体锦绣。再次读让学生观察王熙凤身上从上到下的装饰，来体会她在贾府的地位。每一次的指导都让学
11、生有了不同的理解，层层深入。让学生从文中的词语中体会到人物鲜明的个性和她当时所处的地位。朗读指导很有梯度。阅读一遍有一遍的收获和感悟。学生从展示读到借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读，再到教师有点拨的指导读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力，水到渠成的实现了学生与文本的对话，与作者思想的共鸣。2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。如13号老师在上乡下人家一文中神情并茂的朗读给在场的每一位师生留下了深刻的印象，到现在让人记忆犹新。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么。学生不明白的问题都创设
12、思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。体会三，教学时注重了学生创新思维的培养。1、在学习中，学生做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如17号老师在教学真理诞生在100个问号之后时，让学生互动交流，并发表了自己的意见，激发了学生的学习兴趣。2、在“读、练”环节中，培养创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动，教师善于引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方提出疑问，发
13、表自己的意见。体会四，课堂中有效的评价1、教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行，因此授课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，如2号、21号老师亲切的语言评价“谢谢、孩子”温和的体态评价“搂着学生”等。宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提，也是一种艺术。2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。如字舜萍老师在教学时，就很善于抓住学生的优点和进步，并加以引导，使学生增强了自信，对学生各种能力的培养都有好处。在朗读环节，有一个
14、学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是评价他读的“比较好”，自己又神情并茂的朗读给学生示范，让学生对比中发现自己的不足，更加自信的去改正不足。我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。体会五，教学中的板书设计课堂教学的精彩，板书占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性课堂的优美点缀。板书，是直观感性的教学内容，是辅助教学内容的显性形象，是教学内容的又一次艺术性创作。板书是灵动课堂中有效资源的撷取和提炼，是师生互动中有效课堂的彰显。这次所授课的老师对板书都进行了精心的设计。如：教学乞巧一课时，把古诗的学习方法
15、用简洁的语言总结出。这样的板书成于黑板，容教学的阅读要求，教学重点，文章的结构层次在设计中，课堂的整体感受一目了然，感受鲜明。如此，也会举一反三，触类旁通，甚至反诸其身在自身的习作中衍化运用，达到活学的效果。通过学习，我深切地感受到了语文教学的力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。第四篇：参加湖南省中小学美术观摩课活动心得体会参加湖南省中小学美术观摩课活动心得体会詹乐贫中学附属小学刘芳xx年10月23日，我有幸参加了湖南省教育委员会举办的湖南省中小学美术现场观摩课暨研讨会。首先，感谢学校领
16、导给与了我这次外出学习的机会，通过这次学习来推进我本人在以后的教学工作中有更大的进步和更好的提高。本次参加美术现场观摩活动，听了中小学美术共计14节课，让我受益匪浅。这次展示的课均是各市通过教学比武评选出的优秀的选手。采用现场教学，借班上课的形式，堂堂课都精彩纷呈，可谓过海各显神通。看得我眼花缭乱，听得我心潮澎湃，感叹美术课的精彩和力。这些老师的风格迥异，但每节课都有闪光之处。其中给我印象尤为深刻的是来自长沙贺娟老师的书法与性情、衡阳彭莎莎老师的鱼儿游游、湘西龙燕老师的拦门帘，当然还有来自我们常德高峰老师执教的指画彩墨。鱼儿游游这节课重点突出了“游”字，从一开始让学生摸游着鱼就提升了学生极大的兴致，课堂中教具真实精美，让学生掌握鱼儿的外形和结构，带着学生像鱼儿一样游，体验课堂的乐趣，到最后表现出富有创意的作品。整个课堂环节很完整，设计得也别具匠心，评价环节很特别，整个课堂效果
