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1、教师试用期转正总结范文三篇教师试用期转正总结范文三篇【篇一】2020年x月，我毕业来到xx大学担任教师工作，至今已有三个月。在这三个月的实习期中， 在各位领导和老师的指导与帮助下，我初步了解到该如何做一名合格的大学教师，并且努力朝 这个方向前进。以下我就实习期间的工作做简要的总结。一、教学方面 “授人以鱼不如授人以渔”，大学教师给我的印象一直是神圣的，同时也是责任重大的。 肩负着这个重大的任务，暑假期间，我认真地研读了下学期所要讲授课程的相关资料，并且认 真备课。开学前一周，学校组织新入职教职工进行了培训，在培训中我学习到了一些很有用的 教案设计以及讲课方面的技巧。开学后，终于到了实战时期，我
2、发现教学工作还是充满挑战的。作为一名新教师，我发现自己还是有一些问题的，比如最开始时，我讲课进度较快，在学 生反映之后，我即时进行反思并调整了教学设计。同时，我也慢慢了解到该如何兼顾不同程度学生的需要，根据学生反应调整板书、速度、 教学方式、内容，努力求得学生最大利益。另外，我利用闲暇时间旁听了学院几名很有经验 的老师的课，发现了之前自己没注意到的一些问题，比如上课讲话速度太快，不给学生思考的 时间等等。可以说，到现在为止我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学 习。我相信再经过一段时间的学习与实战，我会形成自己的教学风格。二、班主任方面 现在我担任大一的xx班的班主任工作。这个工
3、作也是充满挑战性的。最大的挑战在于如何 把握与学生之间关系的度。与学生关系过近，则可能会丧失威严感，以后学生未必会乖乖听 话。与学生关系太远，学生不喜爱班主任，有什么问题的时候可能不太愿意与班主任沟通。在 开第一次班会的时候，我没有注意到这个问题，放低了姿态，力图拉近与学生关系。后来注意 到这个问题之后，我慢慢地力图努力把握三、科研方面 这几个月中，我还不放松科研，研读了自己相关研究领域的一些高水平论文，努力做到实 时掌握科研发展动态。同时，在每周三的例会中，学院都会请一位老师讲自己申请课题的经 验，我从中吸取了大量的有用信息，这对没有课题申请经验的我来说，无疑是大有裨益的。总的来说，在这三个
4、月的实习期中，我既有很多的收获，同时也有很多的不足需要我在在 今后的教学与科研过程当中不断地反思，努力提高自己的教学水平与学术水平，力图成为一位 优秀的教师。【篇二】转眼间，来到xx中学工作已将近一年的时间了。一年对于整个历史长河来说，只不过是沧 海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。但是，一年对于我这个刚刚走入社会 的学生来说都可以用意义非凡来概括。在这近一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我 把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。以下是我对一年工作的 总结：一、师德方面 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身
5、之本。“学高为师，身正为范”。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个 有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为 了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。今 后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、教学方面 在教学准备上，新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎 样上课。对此，工作之初，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌 握以及对这门课的兴趣。但是，我也坚信“万事开头难”。所以，我每次都很认真的备课，查 阅资料把自己的教案写好，因
6、为写好教案是上好课德前提。我有幸能得到一位教学经验非常丰富老师梁义红老师的指导，他在教学方面给我提出很多 宝贵的建议，从他身上我学到了很多有用的东西。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过 程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快 增加一些宝贵的教学经验。这些使我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。为了 把自己的教学水平提高，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从 中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。 在从教学理论方面。我在课余时间阅读了教育学理论的教学参考，而且还借阅大量有关中 学数学教学方法的书籍，博采众家之长为己
7、所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同 时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。三、考勤方面 我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个 人之间的关系，晚上也尽量到校，为学生解决学习上的问题。 “路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。作为新教师，我唯有以最充分的准备、最大的努力 去迎接新的挑战【篇三】时间过得很快，转眼间，一个学年见习期的教育教学工作已经即将结束了，本学期我担任xxxx两 班语文教学。由于是刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教 法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了
8、较好的成绩。现将 具体工作总结 如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参加新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精 神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想， 树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学 生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以 感知DD探究DD反思DD延伸为主线的重点篇目学习法、以合作DD探究DD创造DD创新为核心的语文 活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。二、
9、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛 和积极性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课 的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资 料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳 总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为 主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，
10、教学效果明显，学生易于接受。三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动 机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合 作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新 信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握 初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例 如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知DD合作探究DD反思质疑DD拓
11、展延伸的教学模 式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也 转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培 养:或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互 动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维， 频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与
12、个 性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移 默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。四、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生 思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效 果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自 体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重 点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒 体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道， 实现提高学生信息素 养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个 的可操作的平台。
