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1、金色的草地教学示例 读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感， _大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习 _善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。以下为职场和大家一起 _金色的草地教学示例材料，欢迎你参阅。 1.学生 _识字6个，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等词语。 2.学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。 3.有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。 4.读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感， _大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习 _善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。 1.学习课文
2、内容，体会 _对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。 2.抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 生字卡片，教学课件 1课时 一、导入。 1.同学们都见过草地吗?谁来形容一下你见过的草地。 2.读了课题之后你们想到了什么?(这片草地 _是金色的?)(板书：金色的草地) 3.请同学们齐读课题。 二、初读课文，感知内容。 1.带着心中的疑问听老师读课文。学习生字、词语。 2.自由读，检查生字： (1)预习时大家已经养成了 _识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。 (2)检查生字。 3.
3、指名读，初步了解课文内容： 思考：读了这篇课文，你知道了什么?还有什么不明白的地方吗?老师帮助学生 _问题。 三、理解课文。 (一)学习第一自然段： 1.自由读课文第一自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里?草地是金色跟什么有密切关系? 2.讨论交流：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。”这句话告诉我们草地的位置。“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”这句话告诉我们草地是金色的跟蒲公英有密切关系。 3.指导朗读。 (二)学习第二自然段，感悟童真： 1.弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢?自读课文第2自然段，找出答案认真读一读。 2.指导学生看图说说弟弟和哥哥玩了怎样的
4、游戏。 (三)学习第三自然段，探究“变色之谜”： 1.听老师读课文，思考：我有什么新发现?草地 _会变颜色? 2.分组讨论交流。 我的发现： 早晨草地是绿色的;中午草地是金色的;傍晚草地又变绿了。 草地会变颜色的原因： 蒲公英的花就像(我们的手掌)，可以(张开)、(合上)。 早晨，花朵(合拢)，是(绿)色的，草地也是(绿)色的; 中午，花朵(张开)，是(金)色的，草地也是(金)色的; 傍晚，花朵又(合拢)，是(绿)色的，草地就变成(绿)色的。 3. _小 _这么厉害，能发现这个秘密? (四)学习第四自然段： 1.有了这一发现之后，小 _对蒲公英的感情又有了什么变化? 2.讨论交流。 3.体会句
5、子的作用：“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这句话你是怎么理解的? 四、总结全文 美丽的大自然中有许多神奇的植物，课文里的小朋友正是因为有一双善于观察、善于发现的眼睛，发现了花朵与草地颜色的秘密， _通过仔细观察，透过一棵小小的蒲公英，让我们 _到了大自然的美妙和神奇。 发 现 早晨 中午 傍晚 绿 金 绿 合 张 合 喜 爱 课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化，抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。 通过阅读，学生对课前的问题已完全掌握，学会理解课文内容并非最终目的。语文教材是培养学生实践精神的范例。让学生去留心大自然中的事物，练习说说他们的新发现，享受发现的乐趣。 模板,内容仅供参考
