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1、 自己收藏的觉得很有用故上传到百度与大家一起分享！四边形分类【教学内容】新世纪小学数学四年级下册第第3233页四边形分类【教学内容】本节课是四年级下册第二部分的内容是建立在学生已认识四边形的知识基础上进行的本课的内容是对四边形进行分类通过分类让学生了解梯形的特征并进一步认识平行四边形通过本节课的学习使学生掌握四边形按两组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形教材给出的三组图形是根据两组对边是否平行来进行分类的教材主要是对A组和B组进行研究教学分类方法后教材还适时安排了一些练习旨在培养学生分析比较、抽象概括的能力提高学生解 的能力并 的数学 【学生分析】 课 出 进学生 的 是小学数学
2、教学的 要 步知识是、的特征还是图形特征、对currency1四年级小学生来“比较抽象较掌握学生的生 和fifl 的大“和 与图形有 的生是 的”在课 教学 要 学习要 过 学生主 自己 在课 上 为学生一让学生在 学学 根据学生的年 特 用 的 方 一 、比一比、 一 、 一 给 学生 分的时 和 数学通过学生、 、 的 知度的 四边形进行分类概括出特征 图形 其 的过 得 、生和形象的认识进 形 象使学生的知识与能力得到步的 【学习 】1 知识与能 通过 、比较四边形边的特征给四边形分类2 过 与方法 解并掌握平行四边形、梯形的 类特征培养学生 能力、 能力和形象 的 维能力3 情 与态度
3、 学生的 激 学生主参与、自 的意识和勇currency1新的精神【教学过 】一、激趣课1 师 学 今天老师要带大家神奇的图形王国上一 数学课你 开心吗？（课件播放图形王国的 ）2 话外音 在图形王国里有很 的图形 员你 认识它 吗？（课件播放各类图形 长方形、正方形、平行四边形 学生大声喊出它 的名称）3 师 在四边形这个大家族里你若仔细 它 各有特 这节课咱 根据四边形各自的特 给它 分分类（板书课 四边形分类）（计意图 以游图形王国为学习的赋currency1数学知识一定的情境使学生对数学新知识的学习产生浓厚的兴趣和亲切 这样计能 使学生主地 新知识）二、分类 究一 分一分1 师 请大家
4、仔细 刚才和大家打招呼的这8个四边形它 的边有什么特 ？（学生 自由 言）2 分类师 你能用聪 的小 袋试着它 分分类吗？分好后在四人小组里互相交流一下自己的分法并说说你这样分的 由（学生分组进行分类、 究课件配以舒缓的音乐教师巡各组情况学生说说分类的依据是什么？）3 反馈 哪个组先来说一说你 共有 不的分法各是怎么分的？学生通过频 台演示分类方法并说出每一组四边形的特 再尝试给每一组四边形起一个名字（只要学生的 由 分就应 时 以肯定和鼓励对currency1说得又 又好的小组授 分类优胜旗）师 还有哪个组有补 或有不意见的？（允许各组分类方法 样 ）根据学生的 言教师适时提 为什么这样分？
5、你的 由是什么？4 归纳师 智慧老人看到大家得出了这么 分法带来了一 分法（课件演示）智慧老人为什么这么分 ？学生 出一类图形的特 并用自己的话说说平行四边形、梯形的定 在学生 了以上各组图形的特征以后教师 出 A组的图形有两组对边分 平行它 “是平行四边形B组的图形只有一组对边平行它 “是梯形C组的图形 有平行的边就 四边形（本课 不研究）（意图 学生根据不的 给四边形分类在 立 的基础上组 学生进行 交流并分类 放再说一说分类的依据是什么这样学生 分 示自己正 或 的分类方法培养学生的能力和分析能力并通过图形的特 认识了平行四边形和梯形）二 一 、 一 1 一 立 教材P32的 一 交流
6、法个 2 一 让学生在教材P33提 图上 定的图形在 的基础上学生用自己的 言说说这些图形的特 这些图形的特征（ 得 好的学 进行 示并 以鼓励）（意图 在练习进一步 对各类四边形特征的了解通过 一 、 一 让学生小组 交流 你 了什么？） 三 一 （话外音 学 你 给 四边形家族的 员分了类你 今天 可 了！在 图形王国游的时到了一个 你 能解 吗？）小组 平行四边形currency1括长方形和正方形吗？教师学生得出 为长方形和正方形不两组对边平行“四个“是fi以长方形和正方形是特的平行四边形（意图 通过 的形 让学生新知的 过 了解长方形、正方形是特的平行四边形培养学生的概括归纳能力）三、
7、fi新知师 今天大家学得特 认fl老师对大家的 特 意下 参 图形王国的能大！ 你在 优为了优胜你 得到图形王国的一特 ！ 一 是”图高？要 2个图形分 ” 长方形、平行四边形、梯形看看 的又又好！（先 立 再 页的材 试一试） 二 小小师（ 立 交流法个 示）教师 时学生进行上两培养学生 维能力和 对currency1优胜给 和励（计意图 为fifi学知识学生 维计能这样一个课本的练习为是”图高？和小小师这两个能学生兴趣 “不 的学生“有fi收分了不的学生在数学上得到不的 这一课 让学生人人“得 的）四、说心里话师 今天 的图形王国就要了你有什么 还 知什么知识？鼓励学生 fi学的知识学习的方法和本课的收（计意图 传 教学的 为说心里话了师生 通过学生自主 知识分 学生学习的主用起到了很好的 习知识、归纳知识的 的特 对学习方法的 有 currency1学生可 是 教学 在课时的）
