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1、【最新】民工子女学校班主任工作总结(精选多篇)第一篇:民工子女学校班主任工作总结 我们学校是一所主要招收外来民工子女的一所完小,正是因为这一条件的特殊性,造成了我们学校学生的特殊性.我班共有学生58人.存在男生多,女生少的这种现象,这些孩子绝大部分都来自五湖四海.他们中大部分是以前在老家读书,现在跟随父母来浙江打工读书,所以具有很大的流动性,同时也具有和本地学生很大的差异性,这些表现在以下几个方面:一.性格差别大,过于偏激,有些很大胆,有些很内向,内向得连说话都说的让站在边上的人都听不到.二.年纪差别大,像我们班最小的才十岁,最大的十三岁;三.集体荣誉感不强;四.卫生意识不强;五.道德品质意识
2、淡漠;针对这些现象,我(好 范文网:)采取了以下几种做法: 一.组织班会,制订班规,以身作则 俗话说”没有规矩,不成方圆”.规矩即常规纪律,即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则.条文等.它是一件事情想取得成功的保证.对人的教育来说更是如此. 一个人初入学,最重要的就是要先养成良好的日常行为规范,形成良好的学习生活习惯,这样才能为专心学习打好基础,作好准备.我们学校由于学生都来自不同的地区,学生在家家长的教育相对偏少.因此我在开学初期都用大量时间狠抓学生常规,我想:只有有了”规矩”,才有了”方圆”,才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等;才能够保证孩子们会有所进步.抓好常规训
3、练是实施班级管理的首要前提. 班级是学校教育.教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者.组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用.在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子.一本书.因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;我作为一名班主任,要求学生做到的,我首先带头做到;于是我在开学初就组织了一次班会课,此次班队一开始学们都很拘束,不敢开口,于是我首先自己提出对自己在新学期中的新要求,随着我的开头,同学们纷纷开
4、口,此次班会课着重让学生自由发言,提出新学期的新任务及新班规.此次班队学生们都很积极,提出了自己的想法及对班级的希望.我们班的一位差生占良国甚至在此次班队会诚恳的提出了自己的好动.懒散的缺点.并提出新学年对自己的新要求.在这次班队课中,我着重让每个学生尤其是那些个性内向的同学让他们都有机会发言,并特意让一些中下生谈谈自己的看法和意见,并且有针对性的让某方面不足的学生提出对某方面的要求.此次班队课非常成功,共制订出班规十三条.在此次班队中,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和科
5、任老师.年级同志搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真.这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴.教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人. 二.重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力. 由于我们的学生具有懒散.好动的特点.在开学初我首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底.一学期来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养.首先训练学生正确读书和写字的姿势,结合的贯彻落实,每天提醒他们
6、注意”三个一”,读书时要求全班同学都拿起书做到手到.眼到.口到.心到.并多次开展小组朗读.个人朗读等多种形式的比赛.效果十分突出.只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势.像有些学生总爱趴在桌子上写字.有些学生总爱站起来写字,有些学生总爱咬笔头等等.当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚.在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来,如每次开会或集合,我要求学生注意听讲了几件事?是什么事?回到教室后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有专心听讲.或是先请同学回答好问题之后,请个同学来重复一下答案.这些办
7、法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用.现在学生在课堂上读写.坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转.学生的学习积极性也得到了很大的提高. 三.个人卫生教育 由于我们学校的学生家长大多数是打工者,工作比较繁忙,对于学生的照顾也相应较少,尤其是对于学生的个人卫生.针对这个现象,我着重在德育中进行教导,德育是学校实施素质教育的重要组成部分.它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育.体育.美育和劳动教育中.对青少年学生健康成长和学校工作起着导向.动力和保证的作用.小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造
8、就中华人民共和国合格公民的起点.小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础.所以我生活中,在品德课中,我经常强调卫生的重要性,让他们明白.穿的破旧没关系,最主要的是干净.久而久之,学生们渐渐卫生意识得到了有效的提高. 四.效果. 短短半年时间,班规有序较理想地进行着,取得出较明显的效果,班级学生班风班貌改观大,班级有正确的舆论导向,全班学生个个有其职,有责可尽,大多数同学责任心强,能力强,优生发展快,差生转变好,深受师生.家长的一致好评.取得如此成绩,的确令人可喜.但改革探索之路将会充满艰辛.愿责任感之树在我们大家包括孩子们心中常绿常青!
9、第二篇:关于学校外来民工子女教育问题的调查 关于学校外来民工子女教育问题的调查 北蔡镇中心小学 一.背景现状: （一）农民工子女教育问题社会背景现状: 在我国城市化发展过程中,农民工为国家的建设和发展做出了巨大的贡献,国家对农民工子女的教育态度.政策转变,是和国家对农民工的政策转变紧密联系在一起的,期间经历了限制认可重视明朗化强化的过程._年2月,中共中央.国务院印发了,要求高度重视流动人口家庭子女的义务教育问题. _年3月28日,在经历了一年多调研基础上,中央政府颁布了,要求保障农民工子女平等接受义务教育.并明确提出两为主的原则,即以流入地政府为主,负责农民工子女义务教育;以全日制中小学为主
10、,接受农民工子女入学. 上海市人民政府办公厅在_年2月转发市教委等七部门关于.通知中指出:学校对就学的进城务工就业农民子女要一视同仁,在接受教育.参加团队组织.担任学生干部.评优奖励.课外活动等方面,应与本市学生同等对待.同时要充分调动各方面的积极因素,切实将这项工作做实.做细.做好. 上海市教育委员会制定了,就_年_年上海农民工同住子女义务教育提出了工作目标和工作举措.各区县根据文件要求,已_启动了农民工同住子女义务教育三年规划,据统计,截止_年12月,在上海接受义务教育的外来流动人口子女总数为401747人,占上海义务教育阶段学生总数的35.91%,其中农民工同住子女为343231人,占外
11、来流动人口子女总数的85.43%. （二）农民工子女教育问题学校背景现状: 在学校的教育教学管理实践中,我们发现:目前本校农民工子女比例为35%以上,其中一至三年级的比例分别为:57%.52%.48%.大部分农民工子女具有吃苦耐劳.质朴坚毅等特点和优势,但同时由于受家庭背景.成长环境.生活习惯等诸因素影响,在文明礼仪.生活卫生习惯等方面的意识和水平与城市学生有一定差异,如何让这些农民工子女养成良好习惯,适应城市学校的学习教育环境,已成为学校热切关注的新课题. 二.结论观点: 农民工这一群体是改革开放过程中,城市化进程中产生的特定群体.国务院出台的,充分肯定了农民工在我国经济社会发展中的地位和作
12、用,深刻阐述了解决好农民工问题的重要性.紧迫性和长期性.做好进城务工就业农民子女义务教育工作,是实践三个代表重要思想的具体体现,是贯彻落实.推动城市建设和发展.推进农村富余劳动力转移以及维护社会稳定的需要,必将会极大地保护和调动广大农民工的积极性,推动城 乡共同繁荣.同时,教育问题直接关系到国民素质,人的现代化.全民现代化才能不断推进国家现代化进程.提高农民工子女的教育质量,是中国历史上具有开创性意义的大事,学校应从全局和长远方面认识新上海人中农民工子女义务教育问题的重要性,从而努力为他们提供平等.优质的教育保障,促进社会和谐稳定. 我国的养成教育可谓源远流长,古代伟大的教育家孔子提出:少成若
13、天性,习惯成自然.对后世养成教育产生了长远的影响.明清之际的王夫之阐有习子童蒙,圣功也的论点,进一步主张把养成教育作为儿童德育的有效途径.著名教育家陈鹤琴认为,习惯贵在从小培养.慎始则善终,这是必然的结果.由此可见,良好习惯养成教育是关孩子一辈子的教育.中指出:热爱祖国.积极向上.团结友爱.文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流.既要重视课堂教育,更要注重实践教育.体验教育.养成教育,注重自觉实践.自主参与,引导未成年人在学习道德知识的同时,自觉遵循道德规范.从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为.第二十五条明确要求:各级教育行政部门和中小学校要认真贯彻落实.,形成良好的校风. 习惯
14、会造就性格,性格会决定命运,从小养成良好的文明行为习惯,是保证健康发展.可持续发展和终身发展的基础.要切实提高农民工子女教育质量,对其实施有效的养成教育就显得尤为重要.这是落实对农民工子女的关爱和培养,真正实现教育公平的具体体现,对我国经济发展.提高国民综合素质和构建和谐社会都具有深远的影响. 三.改进工作: （一）改进目标: 学校将在进行充分调查的基础上,由党支部连同德育室共同以课题研究方式入手,进一步调查研究并分析民工子女在学习.生活等方面好习惯养成的优势和不足,在此基础上,积极探索有效促进良好习惯养成的方法和途径,切实为农民工子女的教育和健康成长创造良好的学习生活环境,也为学校进一步推进
15、素质教育,提升办学品质,实现内涵发展奠定基础. 我校自1996年以来连续获得上海市行为规范示范校称号,在学生行为习惯养成教育方面积累了丰富的实践经验,但是由于农民工子女与原住民子女在不同文化背景下成长,因此原住民子女养成教育方面形成的原有经验.方法和途径不适应直接引用于农民工子女,他们与原住民子女文明习惯相比既有优势,又有劣势,学校将通过同伴互助.师生共进.家校互动等策略为他们创设良好的养成教育环境,进行有针对性的实践研究,形成优势互补. （二）具体措施 1.循序渐进策略.根据新农民工子女不同年龄特征,制定由低到高的具体目标与要求. 2.情感渗透策略.依据不同对象,为他们创设主动学习.快乐生活.培养兴趣 的良好环境,并将情感艺术性地渗透在其中,以期达到效益的最大化. 3.自主磨炼策略.积极引导农民工子女进行自我设计.自我教育和自主管理,充分发挥主观能动性,通过自己的亲历亲为,逐步养成良好习惯. 4.知行一致策略.在理论指导下的实践更富有理性,更容易取得成功.积极为农民工子女搭建交流.合作.实践.展示的平台,在获得丰富实践体验的基础上巩固.优化自身行为习惯. 5.师生共进策略.课题实践研究过程中,通过成立领导小组,形成教育合力;通过班主任专题培训,提高育德能力;通过转变教师观念,提升学科教师育德意识,为农民工子女提供更优质的教育师资,促进
