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1、2021年教师心理健康与心理咨询继续教育考试题库【含答案】一、多选题1师生交往中的行为调控包括：（）A冲突控制B态度冲突控制C认知冲突控制D交往规范冲突控制 2当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A对抗B侵犯行为C淡漠退缩D厌世情绪 3克服“文人相轻”这一弱点应做到A要辩证地看待自己已有的成绩B要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向 4教师的教学技能包含（）方面A教师课堂驾驭能力B言语表达能力C教师的教学准备能力D“三笔字”的书写能力 5教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A学科知识的学习B教学技能的学习C科研能力的学习D育人
2、能力的学习 6在心理防卫机制中幻想的作用是A可以使人暂时解除焦虑与痛苦D可以是一种使生活愉快的活动 7教师自觉性主要表现为：B对学生有极大的耐心C努力工作D不受各种内部及外部因素干扰 8【参考答案：AD】在心理防卫机制中幻想的作用是A:可以使人暂时解除焦虑与痛苦B:是思维上的一种进步C:能解决现实问题D:可以是一种使生活愉快的活动 9教师争取得到领导支持的途径有A尊重领导、相信领导C主动汇报、积极建议D努力工作、作出成绩 10面对现实接受挫折时，应该：B制定调适措施C冷静分析 11教师人际关系的类型包括（）A工作型人际关系B情感型人际关系C混合型人际关系 12教师自觉性主要表现为：B对学生有极
3、大的耐心C努力工作D不受各种内部及外部因素干扰 13教师争取得到领导支持的途径有A尊重领导、相信领导C主动汇报、积极建议D努力工作、作出成绩 14攻击性防卫机制的方式有：A转移D投射 15教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A学科知识的学习B教学技能的学习C科研能力的学习D育人能力的学习 16面对现实接受挫折时，应该：B制定调适措施C冷静分析 17教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果 18（）是防卫机制具有的积极的适应作用。A防卫机制对个体之激动情绪与攻击行动具有缓和作用D有些防卫机制可激发个人潜能之发展 19在人际交往中，按个人带有的动机和目的
4、，可将人际关系分成几大类A出于控制的需要形成的人际关系B出于包容的需要形成的人际关系C出于感情的需要形成的人际关系 20教师的自制性表现为：B控制和调节情感C善于掌握和支配自己的行动 21当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A对抗B侵犯行为C淡漠退缩D厌世情绪 22一个健康的家庭应具备的特征是：A有认同感C有默契与承诺 23教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A学科知识的学习B教学技能的学习C科研能力的学习D育人能力的学习 24教师人际关系的类型包括（）A工作型人际关系B情感型人际关系C混合型人际关系 25教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A自尊B成就C交往 2
5、6攻击性防卫机制的方式有：A:转移B:压抑C:否定D:投射 27【参考答案：ABCD】当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A:对抗B:侵犯行为C:淡漠退缩D:厌世情绪 28【参考答案：CD】逃避性防卫机制有以下形式A:放松B:肯定C:退回D:潜抑 29（）是造成教师工作压力的原因。A工作的低创造性B工作强度大C缺乏发展机会D缺乏成就认可 30心理测验的种类很多，主要分为以下几种ABDA:能力测验B:成就测验C:性格测验D:人格测验 31【参考答案：ABC】大量的研究表明，（）对未成年子女的心理与行为有重要影响。A:父母的文化程度B:家庭经济状况C:生活环境D:父母的气质类型 32心理测验
6、的种类很多，主要分为以下几种ABDA:能力测验B:成就测验C:性格测验D:人格测验 33【参考答案：ABC】.在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类A:出于控制的需要形成的人际关系B:出于包容的需要形成的人际关系C:出于感情的需要形成的人际关系D:出于物质需要形成的人际关系 34【参考答案：AD】攻击性防卫机制的方式有：A:转移B:压抑C:否定D:投射 35【参考答案：BCD】教师自觉性主要表现为：A:人云亦云B:对学生有极大的耐心C:努力工作D:不受各种内部及外部因素干扰E:斯金纳 36【参考答案：BC】面对现实接受挫折时，应该：A:推卸责任B:制定调适措施C:冷静分析
7、D:进行防卫E:以教育性交往为中介的学生的主体性活动及方式 37【参考答案：ABCD】（）是造成教师工作压力的原因。A:工作的低创造性B:工作强度大C:缺乏发展机会D:缺乏成就认可E:隐性课程 38【参考答案：ABCD】教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A:学科知识的学习B:教学技能的学习C:科研能力的学习D:育人能力的学习E:国家课程、地方课程与校本课程 39【参考答案：ABC】教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A:自尊B:成就C:交往D:物质E:潜在课程作为学生获得的学习经验，可能是系统的、共通的，也可能是个别的、零碎的。 40当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些
8、行为表现A:对抗B:侵犯行为C:淡漠退缩D:厌世情绪 41克服“文人相轻”这一弱点应做到A:要辩证地看待自己已有的成绩B:要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C:要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向D:提倡合作精神的同时还更应强化竞争意识 42教师的意志品质包括（）A:果断性B:自觉性C:坚韧性D:自制力 43教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A:自尊B:成就C:交往 44人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上()的需要。B被爱和爱人的需要C有所归属的需要 45培养人的适应能力的主要途径有A健壮身体及充实知识的储备仓库B学会利用工具并加强借具适应的能力C加
9、强基础能力及一般能力的培养D多参加实践活动 46在心理防卫机制中幻想的作用是A:可以使人暂时解除焦虑与痛苦D:可以是一种使生活愉快的活动 47教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A:学科知识的学习B:教学技能的学习C:科研能力的学习D:育人能力的学习 48教师的教学技能包含（）方面A教师课堂驾驭能力B言语表达能力C教师的教学准备能力D“三笔字”的书写能力 49培养人的适应能力的主要途径有A健壮身体及充实知识的储备仓库B学会利用工具并加强借具适应的能力C加强基础能力及一般能力的培养D多参加实践活动 50逃避性防卫机制有以下形式C退回D潜抑 51在心理防卫机制中幻想的作用是A可以使人
10、暂时解除焦虑与痛苦D可以是一种使生活愉快的活动 52教师自觉性主要表现为：B对学生有极大的耐心C努力工作D不受各种内部及外部因素干扰 53心理健康有（）方面的意义A生理B社会行为C心理 54教师的意志品质包括（）A果断性B自觉性C坚韧性D自制力 55教师与家长的沟通合作应遵循的原则是A教育性原则B主导性原则C平等性原则D及时性原则 56一个教师的教育性格B意味着表现出承认过失和错误的人性D应该是鲜明和个性化的 57一个人性格的意志特征主要表现在：A:自觉性B:独立性C:记忆想象D:感知参考答案：ab 58【参考答案：ABCD】教师的意志品质包括（）A:果断性B:自觉性C:坚韧性D:自制力E:社
11、会分层理论 59【参考答案：BCD】教师自觉性主要表现为：A:人云亦云B:对学生有极大的耐心C:努力工作D:不受各种内部及外部因素干扰E:斯金纳 60逃避性防卫机制有以下形式C退回D潜抑 61在心理防卫机制中幻想的作用是A:可以使人暂时解除焦虑与痛苦B:是思维上的一种进步C:能解决现实问题D:可以是一种使生活愉快的活动参考答案：ad 62人的气质具有以下特征A天赋性B稳定性C可塑性 63教师自觉性主要表现为：B:对学生有极大的耐心C:努力工作D:不受各种内部及外部因素干扰 64逃避性防卫机制有以下形式C:退回D:潜抑 65克服“文人相轻”这一弱点应做到A要辩证地看待自己已有的成绩B要看到自己的
12、每一点进步中都包含着其他人的心血C要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向 66教师的教学技能包含（）方面A:教师课堂驾驭能力B:言语表达能力C:教师的教学准备能力D:“三笔字”的书写能力 67【参考答案：ABCD】培养人的适应能力的主要途径有A:健壮身体及充实知识的储备仓库B:学会利用工具并加强借具适应的能力C:加强基础能力及一般能力的培养D:多参加实践活动 68【参考答案：BC】教师的自制性表现为：A:感情用事B:控制和调节情感C:善于掌握和支配自己的行动D:意气用事，不能律己 69攻击性防卫机制的方式有：A:转移D:投射 70情绪调节的基本过程是A生理调节B情绪体验调节C认知调节、表情动作调节D人际调节、意志调节 71（）是造成教师工作压力的原因。A:工作的低创造性B:工作强度大D:缺乏成就认可E:隐性课程 72逃避性防卫机制有以下形式C退回D潜抑 73在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类A出于控制的需要形成的人际关系B出于包容的需要形成的C出于感情的需要形成的人际关系 74师生交往中的行为调控包括：（）A:冲突控制B:态度冲突控制C:认知冲突控制D:交往规范冲突控制 75教师的自制性表现为：B控制和调节情感C善于掌握和支配自己的行动 二、单选题76学习环境管理策略属于D资源管理策略
