《（人教版）八年级生物下册 7.2.5《生物的变异》导学案（2）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）八年级生物下册 7.2.5《生物的变异》导学案（2）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库生物的变异 程与方法通过对遗传育种原理的分析，提高运用所学知识解释生命现象的能力。情感态度与价值观让学生通过“人类应用遗传变异原理培育新品种”的学习，产生对生物学的热爱之情。学习难点分析人类如何应用遗传变异原理培育新品种学 法指导 观察图片，教师点拨，得出结论。知识准备 许多都源自我国，如水稻、家猪等。现代育种工作 的杰出代表袁隆平院士和他的杂交水稻更是享誉世界。下面我们通过一些育种实例，尝试说明其中蕴含的科学道理。预习检测 男生女的几 率是多少？ 主学习阅读课本 P 4345 页内容，分析思考人类利用遗传变异原理 培育新品种的原理。 1. 举例说说生物
2、的变异有哪些类型？分别是什么原因引起的？种的原理是什么？交流展示组内展示，纠正错误，达成共识。各组派代表展示自学成果。学习流程反馈矫正就各展示环节出现的错误进行矫正最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库拓展延伸小麦的高杆基因是由显性基因 D 控制，矮杆是由隐性 基 因 d 控制。现将上述高干小麦与矮杆小麦杂交，子代小麦全部是高杆。请分析下列问题：（）自带高杆的小麦体细胞内含有的基因是_.（）如果用子代高杆小麦与矮杆小麦（交，其后代表现出的性状是怎样的？当堂达标 配套练习第 2122 页 111 题。小结 教师引领学生说出 人类应用遗传育种的三种方式。作业布置 完成配套练习 2427 页“期中测试题”课后反思
