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1、人教版六年级语文下册期中阶段检测及答案班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。（10分）二、比一比，再组词。（10分）逝（_） 挠（_） 扭（_） 俊（_）浙（_） 饶（_） 钮（_） 骏（_）晰（_） 绕（_） 纽（_） 峻（_）三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分）金（_）辉（_） 玲珑（_）（_）诗（_）画（_） 安（_）乐（_）多事（_）（_） 流离（_）（_）在旧社会,许多老百姓过着_的生活。而在新社会,人们则_。2.这间教室布置得非常好,充满了_。四、选择恰当的关联词语填空。（10分）因为所以 不管总 与其不如 既然就
2、不仅而且 只有才 1威尼斯的小艇( )是威尼斯的主要交通工具，( )是这座水上城市的一道风景。 2( )让自己独享美丽的花朵，( )和大家分享。 3( )每个人心存善意，世界( )会变得越来越美丽。 4( )怎么拥挤，船夫( )能左拐右拐地挤过去。 5( )家家户户的花朵都朝外开，( )让行人仿佛置身花的海洋。五、按要求写句子。（15分）小圆虫披着彩衣。（把句子写得具体些）_2.如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的干涸。(修改病句）_3.又有多少人能够去火星或月球上居住呢?（去掉问号，意思不变)_4.这是了不起的奇迹。(改为感叹的语气)_5.带上干粮扛上铁锹进沟上山。（修改病句)_6.
3、这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。(仿写句子)_六、阅读短文，回答问题。（20分）生 之 喜 悦美国西海岸的边境城市圣迭(di)戈的一家医院里,长年住着因外伤而全身瘫(tn)痪(hun)的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xin)由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。之后在医生的精心治疗下,有一部分神经已
4、经再生,每天早上向中枢(sh)神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐的。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数个没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yun)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐(n)狂,他只是把痛楚作为契(q)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在
5、第二天早晨如期到来。1联系上下文解释词语意思。(1)以手掩面:_(2)契机:_2你是怎么理解“生之喜悦”这个题目的? _3找出表现马修所经受的痛苦的句子,并选一句摘抄下来。_4马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚呢?_5你认为马修是个怎样的人?_6你怎样看待“生命”,请你用自己的话或名言警句来表达自己的观点。_(1)用手掩着脸,表示不忍心看。(2)指事物转化(多指向积极的方向)的关键。2.提示:结合例子,理解马修要感激刺痛的原因。3.示例:在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。4.因为痛楚让他感到自己还活着。(提示:抓住第2自然段中马修说的
6、话“痛楚让我感到我还活着”,所以马修感激痛楚。)5.坚强的人。(提示:抓住第5自然段的最后一句话,即可得出答案。)6.提示:思想要积极向上,语句要流畅。七、习作。（20分）题目：我爱家乡的 要求：每个人的家乡一定有很多可爱的地方，比如迷人的自然风光、引以为荣的名胜古迹。请从家乡值得写的景物中选择一个写一篇作文。_参考答案：一 二 逝去 挠痒 扭动 俊俏 浙江 饶恕 钮扣 骏马 清晰 绕圈 枢纽 峻岭 三 碧 煌 剔 透 情 意 居 业 之 秋 失 所 1.流离失所 安居乐业 2.诗情画意 四 1. 不仅而且2. 与其不如3. 只有才 4. 不管总5. 因为所以五 可爱的小圆虫披着非常漂亮的彩衣。 如果不加节制地开采，地球上矿产资源的干涸必将加速。 没有多少人能够去火星或月球上居住。 这真是了不起的奇迹呀！ 战士们带上干粮扛上铁锹进沟上山。 一阵风吹来，柳树在空中招手。 六 5 / 5
