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1、2020年大学主题班会活动策划方案汇编5篇 通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用，是学生的必修课。以下是职场精心收集的大学主题班会方案,下面就和大家 _，来欣赏一下吧。 形式：全班同学讨论式学习 过程： 一、前期准备： 班委会将三生教育主题细分为生命、生存、生活三个讨论主题，分别为尊重生命、学会生存、热爱生活; 要求全班同学自由分成5-8人的小组(协调男女生比例)，分别就某一主题寻找相关的资料或案例，再进行会前小组讨论，讨论结果交由小组推举的组长，并在会上发言; 班会主持人应由班委会会议选举或推举，也鼓励同学们自荐担任，并在班会前期准备阶段准
2、备好主持稿件，并熟悉班会的整个流程。 二、参考材料： 1、尊重生命： 世界上最宝贵的東西，莫过于生命了，我们的生命都是非常可贵的，每个人的生命都只有一次，逝去的生命是无法重來的，所以要好好尊重生命。生命不但短暂而且可贵，生命也不只限定于人类，不论是人还是动物，都应该被尊重，所以我们更应该好好的珍惜，如果碰到困难，应该勇于面对，而不是一昧的逃避，甚至选择自杀，自杀的人是最不应该的，如果有勇气自杀，更应该有勇气现实，克服困难，有人说：生命如一颗绿豆，你可以把它种到土里，让生生不息;也可以煮了它，吃掉就没了。一个人可以决定自己命运的道路，要活得美或过得如行尸走肉，全由自己来掌握。懂的尊重生命的人，会
3、活的美，把生命发光，不懂尊重生命的人，就会把自己弄得行尸走肉一般，尊重生命和爱护生命的关系是密不可分的，一个爱生命的人，他更尊重生命。不把生命当作一回事那样的人，不够尊重生命，生命，可以很坚韧，也可以很脆弱的。拥有，就要懂得珍惜、尊重，知道为別人付出，尊重每一个生命。不仅为別人，也是为自己。 2、学会生存： 一篇挣扎才能生存的文章，讲述了一个因为怜悯而导致的悲剧：一个孩子在观察蛾出茧的过程时，由于觉得蛾出茧时钻得很辛苦，产生了怜悯心，便帮蛾把茧剪开了一个大洞。可是这只蛾由于没有经过钻出茧时的挣扎过程，翅膀没有力，很快就死了。 这样的新闻屡见不鲜：一位万人羡慕的北京某高等学府的硕士生，因为硕士论
4、文开题报告未被导师通过，觉得无颜见人而跳楼自杀身亡;一名前程似锦的大学毕业生，因被检出“小三阳”未被录用为公务员，便心存不满而持刀闯入 _办公室，杀害了招考人;一个正处于花季的中学生，因某次考试成绩不理想，生怕被父母责骂而 _自尽 生存教育是人生最基本的教育，大学生和中小学生正处在人生的成长阶段，在面对突发事故、灾难时更容易受到伤害，我们学生如何自救和救助他人?如何在火灾中逃生?如何从容面对危险?这已经成为一个亟待解决的问题。为此， _教科文 _为 _一世纪的教育提出了一个极具震撼力的：“学会生存!”在孩子的成长过程中，父母、教师应该是孩子的引路人，而不是决策者，不管孩子处理问题采取的是什么办
5、法，即使是最次的，对孩子也是有利的。只有在挫折、大败中他们才会不断吸取教训，总结出的办法。这样才能为他们今后在激烈的竞争中生存下来打好基础。相信孩子们一定会有展翅飞翔的那一天。 我们应当记住：“人永远不会变成一个 _，他的生存是一个无止境的完善过程与学习过程。人和其他生物的不同点主要就是由于他的未完成性。事实上，他必须从他的环境中不断学习那些自然和本能所没有赋予他的生存技术。为了求生存和求发展，他不得不继续学习。” 3、热爱生活： 别让生活留有遗憾 你改变不了环境，但可以改变自己。 因为年轻，所以会经历一些事情，比如爱情、友情。 没有人能够永远快乐幸福的过每一天。 没有人能够坦然的面对自己的坚
6、强和软弱。 让我们成熟的，是经历的，是磨练的。 让我们幸福的，是宽容的，是爱的。 让我们心安的，是理解的，是信任的。 你改变不了事实，但你可以改变态度。 不知道为何，有些东西就是无法改变。 也许，还在追求那永远不会有的 _。 曾几何时，我们虚荣过，幻想过，为狭隘的目标奋斗过。 待到重新回头看待这一切时，觉得很多事情都云淡风轻了。 你改变不了过去，但你可以改变现在。 因为破起了不必要的包裹，生活才会更美好。 人生如此短暂，有什么理由，不去好好的生活呢? 有太多的事情要你去做，有很重要的人等着你去珍惜。 不要回头看，前面的世界才更精彩。 因为在我回首时，我可以指着那条尽是痛苦和泪水的路，大声地骄傲
7、的说： 看，这就是我自己走出来的路。 不能预知明天，但你可以把握今天。 “森林中有一个分岔口，我愿选择脚印少的那一条，这样的我一生会截然不同。” 基丁说过这样的话。 一条路走的人多了，总会弄得泥泞不堪，总会弄得尘土飞扬。 为何不换一条路走走，也许一切将会是另一种样子。 把握住自己的今天，那么生活也对你微笑。 让我们的心不再压抑，让它解脱吧。 让自由的心灵飞翔，去迎接那绚丽的阳光吧! 摘自北斗星 _ 三、班会开始： 由主持人发言，说明班会的主题及目的，并宣布主题班会开始(3-5分钟) 心得 _(约30分钟)：小组代表按顺序(也可主动要求) _发表小组讨论结果，时间控制在5-8分钟; 畅所欲言(1
8、5-20分钟)：班长或主持人小结同学们讨论的结果，然后鼓励其余同学自由、主动 _发表自己的见解、感悟，时间控制在5分钟左右; 班会总结(5-10分钟)：邀请班主任老师 _就同学们的发言进行总结;主持人总结发言，最后宣布会议结束。 班会背景： 幸福，是一个老话题。在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的 _”，引导学生明白，一个幸福的人，必然善于认识幸福、寻找幸福和放大幸福。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到 _中去，享受到更大的幸福。 班会目标： 1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。
9、 2、学会从奋斗过程中寻找幸福。 3、懂得个人幸福能在 _幸福中得到放大。 班会形式：情境体验、 _交流 班会过程： 主持人：人人都在渴望幸福，人人都在 _幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体;幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福.获得是幸福，享受是幸福一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。希望通过本节主题班会感悟幸福。同学们能够认识幸
10、福，感悟幸福并去不断的创造幸福。今天我们的班会分为两个篇章：第一篇章为：认识幸福，第二篇章为：把握幸福。 主题班会活动内容及流程 第一篇章认识幸福 主持人B：各位老师，同学大家好。下面我们开始走近幸福，认识幸福! 主持人A：有人说“幸福就是让爱你的人幸福”有人说“幸福就是在逆境中成长，从而磨练自己”有人说“幸福是长久的，而时间是短暂的”有人说“被别人关爱就是幸福” 主持人B：有人说：幸福是无私奉献、助人为乐;有人说：幸福是光明正大、宽宏大量;有人说幸福是善解人意、无微不至;有人说幸福是坚定信念、勇往直前。 主持人A：下面我们就开始对幸福的众说纷纭：(请同学们发言，会前要准备好) 主持人B：如果
11、你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你 _到幸福的人。给大家一分钟的准备时间。(注：在此期间，播放轻音乐) 主持人B：幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千种答案。 观看视频 主持人B：让我们大声的朗诵诗歌幸福，表达我们对幸福的 _。 (朗诵诗歌幸福) 第二篇章把握幸福 主持人A：幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福!今天我们确确实实的 _到了它!今天我们被浓浓的幸福的 _包围着。 主持人B：是啊，我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对守株待兔这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守
12、在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想，如果他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。 主持人A：享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。 主持人B：请同学们拿起手中的神笔，描绘我们美好的明天。 (要求有场景，人物，并请同学们重点讲解未来的这一天你是何等的幸福，你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。)(注：画画时播放轻音乐) 主持人A：下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示一个你未来的幸福。 主持人B： _
13、员发言。 主持人A：最后我们以一首幸福拍手歌结束我们今天的班会! 大家齐唱歌曲幸福拍手歌。 【主题】我的大学生活 【时间】20_年_月_日_月_日 【地点】室内、室外均可 【形式】讨论、 _ 【目的】引导新生对高中生活进行总结，对大学生活进行思考和规划。 【活动操作示范】： 第一阶段：总结高中生活 1、 _员做开场引导。目的是引导学生回忆高中生活 (参考：同学们走进大学校园已经有一段时间了，相信许多同学对大学的生活有了一些思考，也会将现在 _到的大学生活与刚刚过去的高中生活进行比较。那么，请同学们先回忆一下高中阶段的生活，你最深的 _是什么?给大家三分钟时间思考，然后请几位同学 _。) 2、
14、_。 _员请2-4名同学与全班同学 _，时间控制在10分钟左右。 _员对学生的发言内容做积极的 _，但不做任何评价。 3、 _员进行 _总结和主题过渡。 (参考：从大家对于高中生活的各种 _中我深深体会到了你们都曾为自己的理想考上一所好大学而努力，现在我们已经开始了人生的一段新的征途，那么我们该怎样走好这段征途呢?) 第二阶段：思考、讨论大学生活 1、 _员引导学生进入主题。 (参考：如果我们将大学生活分为六个部分：学业、人际、爱情、能力培养、休闲、大学生涯规划，大家来思考、讨论，我对这些有什么期待?有什么计划?) 2、分组。通过抽签的方式将全班学生分成6组(视班级人数而定)。每组选组长一名，负责 _该组的讨论;书记员一名，负责记录发言。 3、讨论。分组完毕之后，每组各讨论一项内容，也由抽签决定。 (建议：1、 _员先将大学生活六个部分设计几个讨论问题;在讨论之前， _员先召集
