《一年级下册数学教案-3.2 几时、几时半▏沪教版4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教案-3.2 几时、几时半▏沪教版4（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、几时几时半教学目标【知识与技能】1、能用日、天、小时来表示时间。2、初步认识钟面，并学会读几时和几时半。3、初步学会运用24时记时法。【过程与方法】1、 在学习的过程中，培养学生勤于思考、善于思考的学习习惯和数学语言的表达能力。2、 培养学生解决实际问题的能力。【情感、态度与价值观】1、 使学生在实际生活背景中，认识钟面，体验学习的愉悦。2、 让学生体会时间在实际生活中的运用。教学重点：认识时间单位。认识钟面上的时刻。教学难点：24时计时法与12时计时法的区别与联系。教学过程：一 复习引入：我们已经认识了钟面，钟面上有什么？谁愿意来说说。（板书：分针长 时针短）二探究新知：认识了钟面，我们就要
2、学会合理安排时间，我们来看看小胖的时间安排。（媒体）1.认识几时：认知：小胖几点起床的？你是怎么知道的？（分针指着12，时针指着7，就是7时）做完准备工作，小胖背着书包上学去了，是几点呢？（生说：分针，时针）课间休息，小胖和小伙伴一起踢足球，是几点？（生说：分针，时针）小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。（板书）操作：我们拿出钟面来拨一拨时间。（生操作） 2.认识几时半：认知：吃过午饭，小胖和小伙伴去图书角借书看，是几点？你怎么知道的？ （分针指着6，时针走过12，就是12时半） 操作：我们用钟面来演示一下吧，（生一起拨12时半） 11时半是怎么样的呢？（生说并操作：分针指着6，时针走过
3、11，就是11时半） 4时半呢？你有什么好办法认识几时半吗？（出示儿歌） 认识了几时半，我们来看看小胖这两个时间在干什么？几点呢？小结：分针指着6，时针走过几，就是几时半。（板书）三 巩固练习：我们认识了几时几时半，愿不愿意来画一画钟面？1. 基本练习：学习单1，画一画分针和时针，巩固几时几时半。 学习单2，通过电子计时法画钟面巩固几时几时半。 2.变式练习：改错：我们来看看这几个钟面，有问题吗？猜一猜：开放式练习，巩固几时几时半。3.拓展练习：看问题画一画，选一选。 各种不同的钟面如何识别几时几时半。4.（机动）24小时计时法。四小结提升： 1.了解中国古代的计时工具法以及现代的计时。 2.你今天学习了什么本领？板书： 几时 几时半钟面 分针 长 12 6 时针 短 几 过几
