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1、村干部两学一做学习计划范文村十部两学一做学习计划范文以下是本人为大家整理的村十部两学一做学习计划范文，请大家参阅。范文一按照中央“两学一做”学习教育的部署，xx县坚持从严从实要求，采取“四 个突出”工作举措，扎实抓好“两学一做”，推进党内学习教育从“关键少数” 向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸。一是突出责任落实，强化示范带动。各级党组班子和领导十部坚持“一岗 双责”，承担起做好单位十部职工的思想政治工作的责任，深化推行“落实党建主体责任时序管理法”，将“两学一做”的主体责任细化实化具体化，纳入各级 党组织书记述职评议重要内容，按照“年初谋划科学定责、季度报告监督尽责、 半年研判对标
2、晒责、年度述职评议问责”，形成“两学一做”责任落实的压力传 导机制，促使各级党组织把学习教育抓在手上、扛在肩上。二是突出形式多样，丰富学做内涵。党的根基在基层，党的机体细胞是党 员，抓好抓实“两学一做”，要聚焦基层党员学习教育。针对整体文化素质较高、 接受新生事物能力强的宵年党员群体，采用党建微信公众账号、QQ公众号、党建论坛等现代化信息手段，实行“智能式”的教育，把党章党规、系列讲话发送 至信息终端，让党的新政策、新理论、新思想在能够以更快的速度、更广的覆盖 面在全体党员内迅速普及；针对文化水平偏低、学习主动性较差的党员群体，尤 其是农村、老年和贫困地区党员采取“引领式”的党内教育，由各级党
3、组织在开展“三会一课”、民主生活会等组织生活时，引领此类党员群体自觉参与到“两 学一做”中来；针对那些居住分散、党员行动不便的党员群体采取录制精品课程、 开办电视栏目、编制乡土材料等方法进行“送学式”教育， 使每名基层党员都能 及时的开展“两学一做”，真正读懂、学会、悟透党章党规，系列讲话精神。三是突出抓常抓细，推进常态长效。坚持以党支部为基本单位，以组织生 活为基本形式，以落实党员日常教育管理制度为基本依托， 把党的思想政治建设 抓在日常、严在经常，将“两学一做”制度化，融入全面从严治党的战略部署，； 领导十部紧紧围绕党的中心工作和全党工作大局开展好学习教育，以上率下、以身作则，以普通党员身
4、份参加所在支部的组织生活会，带头讲党课、带头学习， 发挥引领示范作用；广大党员要主动参与到“两学一做”学习教育，立足工作岗 位、履职尽责，时刻铭记党员身份，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会。四是突出问题导向，狠抓整改落实。“两学一做”，基础在学，关键在做。坚持问题为导向，带着问题学，针对问题改，在解决问题中深化学习，检验实效 严格“挂号督办制”，坚持不懈纠正“四风”，抓好不严不实突出问题整改， 解决不同程度存在的理想信念模糊动摇、 党的认识淡化、宗旨观念淡薄、精神不 振等问题，补足精神之钙、扫除行为之垢、强化担当之责，推动党的作风不断好 转，在决战脱贫攻坚、决胜全面小康中取得长足进步。范文
5、二20XX年3月18日，教工第三党支部全体党员在学院 214会议室组织学习了 中央关于开展“两学一做”的学习教育方案，并根据支部的情况制定学习计划。中央在前期开展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育取得 明显成效的基础上，今年将在全体党员中开展“两学一做”学习教育， 这是把党 内教育向广大党员拓展，把从严治党要求落实到每个支部、 落实到每个党员的乂 一重大部署。教工第三党支部根据文件精神要求， 将组织全体党员学习习近平总 书记的之江新语著作，通过学习总书记担任浙7工省委书记期间，于 2003年 2月-2007年3月在浙7工日报“之7工新语”专栏发表的 232篇短论，了解总 书记运用马
6、克思主义的立场、观点和方法观察问题、分析问题、解决问题。为更好地开展学习活动，让大家把文件学精学透，支部决定全体党员分为4 个学习小组，分别就不同的学习主题开展深入学习， 学习小组所有党员在支部学 习活动中进行学习心得介绍，并组织全体党员进行讨论。随后，支部全体党员学习了 “习近平同志指出的级领导十部要树立和发扬 好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，乂谋事要实、创业要实、做人要 实”的“三严三实”的内容解读。党支部两学一做学习计划三：工程机械学院教工第一党支部开展“两学一 做”学习活动20XX年3月30日上午，工程机械学院教工一支部在学院二楼会议室召开 “两学一做”专题组织生活会。党委书
7、记于丽娟、党委副书记兼行政副院长李勉、 副书记赵武刚、正处级组织员曾力及教工一支部成员参加此次会议。本次会议由 支部书记梁佳主持。支部书记梁佳首先组织党员学习了长安大学关于在全体党员中开展“学 党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案，集体学习了中国 共产党章程中部分内容。他指出，“两学一做”学习教育活动是继党的群众路 线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的乂一次重要实践， 也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。随后他向各位党员详细说明了本学期的学习计划， 希望大家平时加强自我学习，认真集中讨 论。最后，于丽娟书记代表学院党委对支部定期开展的学
8、习活动给予了肯定， 对支部全体党员开展“两学一做”学习活动作出了具体部署。她强调，每一位党员应结合实际工作认真践行“两学一做”。 她号召全体党员坚定思想，积极响应 党中央与长安大学党委及学院党委的号召，主动参与到“两学一做”学习活动 中，做好本职工作，为学院的发展贡献力量。范文三把“两学一做”的要求落到实处，必须针对问题、摸活底数，防止大而化之、 力戒形式主义。党支部是开展“两学一做”学习教育的基本单位，通过剖析机关基层党支部这一个个“点”上的问题，可以使我们对整个“面”上存在的问题有所把握，从而提高“两学一做”学习教育的针对性和有效性 ，把“两学一做”的要求落到 实处、做到细处。近年来，随着
9、党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育活动开 展，机关基层党支部自身建设的素质和能力得到了普遍提升，但还存在着一些不容忽视的问题。如，有的机关基层党支部重业务、轻党建的现象比较突出 ，连最基本的党建 工作计划都没有；有的没有认真履行“一岗双责”，认为抓业务工作见效快、容易 出成绩，而抓党建工作见效慢、不易出成绩，因而对业务工作热情有加，对党建工 作反应冷淡。如，有的机关党支部长年没有发展党员计划，本部门招考录取来年轻的非党 员同志后，才感觉有发展党员的任务。而在新同志入党的过程中，同样要反复请示 上级党组织，才能基本搞活楚发展党员的基本程序和要求。有的十脆靠请求上级 党组织过日子，上面
10、怎么答复，下面就怎么去做，不会去主动学习和掌握这些党务 工作的基本常识。如，有的党员党员意识淡薄，不能按月主动交纳党费、让别人送交或代交党 费;有的半年交一次甚至一年交一次党费；有的几年延用一个老标准，少交欠交党 费;有的少交党费数额比标准少了好几倍，直到上级来检查党费的收缴情况，才忙 着去补齐应缴党费，出现了 “收党费”代替“缴党费”的情况。如，有的机关党支部自建能力比较弱，长期不能自行开展“三会一课”等组 织活动。就是开展组织活动，也是根据上级要求“组织党员学点什么”，就组织学 点什么，无非就是你读完了我听完了，至于听进去多少，听懂了没有，无人关心，只 要形式上读了，就等于完成了学习任务。
11、组织学习是这样，落实“三会一课”就更 难了。如，有的机关党支部对理论学习重视不起来。在20XX年开展的党的群众路线教育实践活动和20XX年开展的“三严三实”专题教育中，一些党员个人和党 支部，年年查摆问题，年年都把“不重视、不自觉、不主动、不系统加强理论学习” 列为第一条缺点。为什么？因为不少党员和党支部都认为，学习不学习，对一个人 的进步基本没影响，对党支部的建设也基本没影响。这就造成了党员自学与支部 抓学的消极和被动。虽然十八大以来，党中央对各级党组织和党员的学习教育高 度重视，出台了一系列加强理论学习的重要举措 ，但落实到基层，往往还是喊得 响、做得少。开展“两学一做”学习教育，中央要求
12、发挥党支部自我净化、自我提高的主 动性，以落实党员教育管理制度为基本依托，防止大而化之，力戒形式主义。要把 这些要求落到实处，必须针对问题，摸活底数，积极探索开展“两学一做”的正确 方法和途径。一是加强对党建基本知识的学习。机关党支部书记大多是本机关本部门的 业务骨十，业务工作都是行家里手；“一岗双责”要求，党支部书记抓学习教育也 必须是好手或高手。明确抓学习教育的重要职责 ，理活抓学习教育的基本路数， 掌握抓学习教育的基本方法，这是抓好“两学一做”学习教育的“牛鼻子”。二是确定每周集中学习时间。 每个党支部每周要拿出专门时间，集中组织学 习“两学一做”要求的内容，这样既可以把重要的内容集中学
13、习，也可以把自学 的疑惑集中解决。同时，党支部书记还可以对党员的自学情况及时进行了解、掌 握、督导、讲评，发现问题及时解决。此外，还可以在本党支部范围内搞一些小问 答、小竞赛，提高个人自学的质量和消化吸收，确保个人自学不走过程，集中学习 有所收获。三是建立检查督导机制。机关党委要对各党支部每周的学习日落实情况定 期抽查或检查，及时协调解决学习日落实过程中存在的问题。对于每个专题的学 习研讨情况，可通过知识竞赛、上测试、学习交流等形式，检验党员同志们的学习 效果，提高党员参与学习教育的热情。对于学习教育抓得紧、有成效党支部的好 经验好做法，要及时给予交流通报。四是要有一定的配合形式。“走出去、请进来”，以本部门为单位组织党员 到爱国主义教育基地、警示基地、经济建设前沿接受教育 ，也可以结合每个专题 学习研讨，定期邀请领导、专家、学者作辅导报告，加深对党章党规、系列讲话的 理解、吸收和消化。五是要制定学习教育验收标准。 制定验收标准是个全局性的工程，要搞好顶 层设计，无论难度有多大，也要有这样一个标准，不然，“两学一做”提的要求再 多，也难免会有搞形式走过场的情况出现。 科学、合理、严密的验收标准，既能加 强“第一责任人”职责的落实，也能提高党员参与学习教育的自觉性与主动性。
