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1、分类与整理教学设计 教学目标： 1、让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程；体验统计结果在不同标准下多样性，并会用简单的方法收集整理数据。 2、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。 教学重点难点： 1、使学生会用简单的方法收集、整理数据。 2、能根据统计图中的数据回答问题。 教具、学具以及课件准备： 统计图、彩色贴纸教学过程一、情景引入： 同学们的精神状态真好，今天，老师特意准备了一些礼物奖励给大家，想得到吗？我们一起来看看老师带来的礼物吧。（出示礼物）谁能说说看，一共有几件礼物？ 生：6件，你是怎么知道的？生：我是一个一个数的。师：谁有不同的方法？ 生：我是按颜色
2、生：我是按大小。 师：这几位同学的方法虽然不同，但结果怎么样？ 看来同学们已经初步具有了分类的思想了，那我们今天就一起学习分类与整理板书并齐读课题。二、体验分类 师：同学们去过游乐园吗？今天老师带同学们去玩一玩，从图片上你看到了什么？（学生回答）不过这些小朋友遇到了一些问题，想让你们帮他们解决。看看他们遇到了什么问题呢?这么多的气球，可以怎么分类呢？ 老师想考考你们：什么是分类呢？ 简单一点的说，就是把相同的物体放在一起。谁能说说看：这么多的气球，可以怎么分类。 生：我是按颜色分类，分为红色，绿色和黄色。 生：我是按形状分类，分为葫芦形的，爱心形的和圆形的。 师：这两个同学分别从形状和颜色来把
3、气球进行了分类， 下面就请同学们动手分一分，分之前，首先明确要求：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？(解释要求，让学生明确之后再行动。分组合作：1、2组按形状分，3、4组按颜色分。) 指导并巡视 抽4位学生分别汇报 按照形状：先数再分的；画图排成一列一列的，介绍象形统计图；画图写数字的，介绍统计表 按照颜色：先数再分的；画图排成一列一列的，介绍象形统计图；画图写数字的，介绍统计表 小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！ 补充说明：我们在对物体的分类时候，要有一定的标准，我们除了可以从颜色和形状分类之外，也可以从事物的大小，种类，功能，用途等等方面进行分类。 三、小结 通过给气球分类与整理，我们知道了什么是分类与整理，学会了怎样分类与整理。下面我们就用所学会的知识来解决生活中的问题。四、巩固练习 1、课件出示教材练习七第2题。 （1）、教师引导学生完成第1小题。 （2）、放手让学生完成第2小题。（3）讨论：分的都是这些卡片，为什么分类的结果不同？2、拓展练习生活中的分类 在生活中同学们在哪见过类似的分类的情景呢？ 学生充分说，老师介绍分类方法及好处，展示图片，播放垃圾分类宣传片。五、总结收获 在这节课中你学会什么？
