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1、饮其流者怀其源， 学其成时念吾师,1,大学生师生关系调查报告,学 生：谢* 学 号 ：* 指导老师：,1,2,饮其流者怀其源， 学其成时念吾师,2,大学生师生关系调查报告,一 调查研究的背景： 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 无疑，从小到大，作为学生，除了父母，一直接触频繁的成人群体就 是老师。老师不仅传授给我们丰富的科学文化知识，更给我们指明了人生 的方向。老师让我们学会了自信，学会了坚强，学会了超越梦想。 二 调查研究的意义： 老师与学生，是大学校园里两大基本群体。老师是学生人际交往的重 要对象，师生关系是学生人际关系的重要内容。师生关系如何，直接影
2、响 到学生能不能健康地学习成长，并在很大程度上决定了学校能不能对学生 的身心施加符合社会要求的影响。 三 调查方法： （一）调查方式： 这是一个电子化的时代，互联网给我们带来了方便与快捷，作为一名 电子商务的学生，此次调查我也是全程电子化，不仅节约了时间与成本， 更是让我切身体会到了这种方式的安全，高效与便捷。 我结合电子邮件，QQ 和 MSN 这三种联系方式，对我的同学和朋友 进行了调查。其中通过 QQ 和MSN 这两种即时聊天工具完成了 46 份， 回收率 100% ，有效率 100% 。电子邮件共寄出了 32 份，收回了 20 份， 回收率 62.5% ，有效率 100% 。 （二）调查
3、对象： 由于我的同学，朋友大多集中于大二，大三，大四，再考虑到大一新 生刚入学不久，前段时间一直在军训，和大学老师接触还不多，所以，这 次我的调查对象锁定在了大二，大三，大四三个人群。总共调查人数为 66 名，其中大二学生 18 名，占了 27.3%；大三学生 33 名，占了 50%； 大四学生 15 名，占了 22.7% 。 四调查内容： （一）调查问卷内容,3,饮其流者怀其源， 学其成时念吾师,3,大学生师生关系调查 1 你目前就读的年级：（ ） A、 大二 B、大三 C、大四,你觉得学校里的学习生活如何？（ ） A、很快乐 B、比较快乐C、不快乐 D、说不清 你觉得平时课后与老师在一起的
4、感觉如何？ （ ） A、开心B、比较开心C、不开心 D、无所谓 你觉得自己有心里话时最想找谁说？ （ ） A、老师B、父母C、同学或朋友 D、没人可说 你或你的同学在课堂上或平时，在某些问题上的看法与老师不一致时，你觉得 老师的态度怎样？ （ ） A、鼓励发表B、不太高兴C、不允许 D、无所谓 你在学校的学习和生活遇到困难时？ （ ） A、教师积极帮助 B、同学积极帮助 C、师生积极帮助 D、师生都漠然 你的老师对待不同学生的态度怎样 （ ） A、喜欢成绩好的 B、喜欢所有学生 C、偏爱成绩差的 D、都不喜欢 你们学校什么样的老师比较多 （ ） A、严厉的老师 B、和蔼的老师 C、不管的老师
5、D、和蔼又严格 老师上课提问时，你是什么心情 （ ） A、举手请求回答 B、举手并没把握 C、举手其实不会 D、不举手还紧张 你认为老师尊重你吗 （ ） A、尊重B、不尊重 C、无所谓 D、说不清 你认为老师平时对同学关心的方面有哪些? （ ）请选出前四位 A、思想品德 B 学习成绩 C 学习能力 D 身体健康 E 心理健康 F 同学友 爱 G 爱好特长 H 课余生活 你对目前的师生关系是否满意? （ ） A、很满意 B、比较满意C、不太满意D、不满意 你喜欢什么样的老师？你想跟老师建立怎样的关系？,饮其流者怀其源， 学其成时念吾师,4,（二）问卷设计说明：,问卷来源：这份问卷是我根据互联网上
6、一份关于中学生师生关系调查的 问卷进行改编的。 设计风格：由于这次问卷的调查对象都是我的同学或朋友，所以在设计 上风格简单，直接入题。 组成成分：问卷除去第一小题（区分年级），由 12 道题组成，其中 10 道单选题，1 道多选题，1 道简答题。 补充说明：这次调查是想要了解大学生师生关系的现状，并考察不同年 级的同学的师生关系的变化。 五数据分析： 1 你目前就读的年级：（ ） A、 大二 B、大三 C、大四 你目前 就读的年 级,你目前就读的年级,C、大四,4,B、大三,A、大二,【分析】 大三是这次调查的主要人群，占了总人数的一半，大二和大四人数相当，共 同组成另一半。,饮其流者怀其源，
7、 学其成时念吾师,5,5,2 你觉得学校里的学习生活如何？（ ） A、很快乐 B、比较快乐C、不快乐 D、说不清 你觉得 学校里的学 习生活如 何？,你觉得学校里的学习生活如何？,D、说不清,C、不快乐,A、很快乐B、比较快乐 你觉得学校里的学习生活如何？,30,20,10,0,你目前 就读的年 级 * 你觉得 学校里的 学习生活 如何？ Crosst abulat ion,6,饮其流者怀其源， 学其成时念吾师 6,你目前就读的年级,C、大四,B、大三,A、大二,12,10,8,6,4,2,0,你觉得学校里的学习生,A、很快乐 B、比较快乐,C、不快乐,D、说不清,【分析】 从第一组图表可以看
8、出，虽然有少部分同学不快乐，或心情复杂说不清，但 大多数大学生都是快乐的，而且有相当一部分是很快乐的。 第二组图表则告诉我们，随着年级的递增，学生的快乐感有下降的趋势，尤 其是大四的学生，由于考研及就业压力增大，加上自身心理发展处于剧变阶段， “很快乐”的比例急剧降低，但还是有超过一半的学生感到快乐。这一方面反映 出我们的大学生活总体上是和谐的，另一方面也反映出采取措施加强毕业年级学 生心理减压的必要性。 3 你觉得平时课后与老师在一起的感觉如何？ （ ） A、开心B、比较开心C、不开心 D、无所谓 你觉得平时课后与老师在一起的感觉如何？,C、不开心 B、比较开心,A、开心,7,饮其流者怀其源
9、， 学其成时念吾师 7 你目 前就读的 年级 * 你觉 得平时课 后与老师 在一起的 感觉如何 ？ Crosstabulation,你目前就读的年级,C、大四,B、大三,A、大二,20,10,0,你觉得平时课后与老师 A、开心,B、比较开心,C、不开心,饮其流者怀其源， 学其成时念吾师,8,【分析】 第一张图清楚地向我们展现出：我们的师生关系是自然融洽的。 第二组图表则告诉我们，大三是一个转折点，从大二的“开心”88.9降到 45.5，大四再降到40.0%，而且在大四出现了不开心的比例6.7。我还是认为， 这是因为学生们在大四这一特定时期，经历着特殊的心理变化所造成的。,【分析】 第一张表告诉
10、我们，作为传道授业解惑的教师，很显然在关注学生成长过程 的烦恼方面做得比较欠缺，与学生的交流的层次还基本处于学业领域，缺少真正 意义上的心灵沟通。不过，还好，同学们在有心理话时，都还是能找到倾诉的对 象，不至于无人可说。 分析第二张图，我们可以了解到，随着年龄的增长，越来越多的学生选择和 自己的同学朋友分享心理话，这也许就是和长辈们产生了所谓的代沟吧。,4 你觉得自己有心里话时最想找谁说？ （ ） A、老师B、父母C、同学或朋友 D、没人可说 你觉得 自己有心 里话时最 想找谁说 ？,你目前就读的年级,C、大四,B、大三,A、大二,30,20,10,0,你觉得自己有心里话时,A、老师 B、父母
11、,C、同学或朋友,8,饮其流者怀其源， 学其成时念吾师,9,5 你或你的同学在课堂上或平时，在某些问题上的看法与老师不一致时，你觉得,老师的态度怎样？ （ ） A、鼓励发表B、不太高兴C、不允许 D、无所谓 你或你 的同学在 课堂上或 平时， 在某些 问题上的 看法与老 师不一致 时 ， 你觉得 老师的态 度怎样？,【分析】 我们欣喜地看到，在这一问题上，所有的同学都认为教师能鼓励学生发表自 己的不同看法，这在教育上是非常重要的，它是学生们进行创新的重要前提。 6 你在学校的学习和生活遇到困难时？ （ ） A、教师积极帮助 B、同学积极帮助 C、师生积极帮助 D、师生都漠然 你在 学校的学 习
12、和生活 遇到困难 时？,你在学校的学习和生活遇到困难时？,D、师生都漠然,9,C、师生积极帮助,B、同学积极帮助,A、教师积极帮助,饮其流者怀其源， 学其成时念吾师,0,1,【分析】 从第一组图表可以看出，学生在面对困难时，师生都能积极帮助，努力解决 问题。这再一次说明了师生间的关系是非常融洽的。 第二组数据则反映出，在解决困难的过程中，同学间的帮助随着年级的增高 呈现上升的趋势。 7 你的老师对待不同学生的态度怎样 （ ） A、喜欢成绩好的 B、喜欢所有学生 C、偏爱成绩差的 D、都不喜欢 你 的 老 师 对 待 不 同 学 生 的 态 度 怎 样,你目前 就读的年 级 * 你在学 校的学习
13、 和生活遇 到困难时 ？ Crosst abulation,10,饮其流者怀其源， 学其成时念吾师 11,【分析】 从第一张表可以看出，老师普遍是关爱所有的同学的，虽然有部分老师更多 的倾向于成绩好的，但我认为这是比较正常的，因为成绩好的同学相比之下更多 地与老师在知识上进行探讨，沟通，无形中老师对成绩好的学生的关注程度就提,11,饮其流者怀其源， 学其成时念吾师,12,高了。 第二张图显示出数据随着年级的变动并不大，由于年级所产生的差异，我认 为在这道问题上不用深究。,【分析】 第一张图 告诉了我们， 同学们眼中， 大多数的老师 都是和蔼又严,格的，在我看来这也是非常理想的老师形象。 仔细分
14、析一下第二张表，我们可以看到，三个年级的相对数据比较稳定，但 大四的“不管的老师”明显增加，在我看来，这主要是由于临近毕业，对于一些无 法正常上课的学生，老师逐步采取了比较理智和合理的做法，以让他们有足够的 时间找工作或者准备考研。而且，我们可以进一步看到，大四中认为“和蔼的老 师”的比例也是大幅度增加的。 9 老师上课提问时，你是什么心情 （ ） A、举手请求回答 B、举手并没把握 C、举手其实不会 D、不举手还紧张,1,3 16.7%5.6%,0 .0%,1418 77.8%100.0%,.0% .0%,28.6% 21.2%,27.3% 27.3%,2,6.1%,3 9.1%,0 .0%,2833 84.8%100.0%,28.6%,3.0%,33.3% 4.5%,.0% .0%,57.1% 42.4%,50.0% 50.0%,2 13.3%,5 33.3%,1 6.7%,715 46.7%100.0%,28.6% 3.0%,55.6% 7.6%,100.0% 1.5%,14.3% 10.6%,22
