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1、春节前安全意识培训,提高安全意识，杜绝三违行为, 强化安全意识, 安全生产事故分析性, 习惯性违章与预防, 历年节假日期间事故案例回顾, 春节期间工作要求,2, 强化安全意识, 安全生产事故分析性, 习惯性违章与预防, 历年节假日期间事故案例回顾, 春节期间工作要求,3, 何为安全? 安全，是一个由安与全两个词组成的复合概念。安全之中的安，是指“无危则安”，它反映和体现人在生命活动中与体外各种客观因素相互作用时的心理健康状况。安全之中的全，是指“无损则全”，它反映和体现人在生命活动中与体外各种客观因素相互作用时的生理健康状况。,一、生产安全事故分析,假如：发生了一起伤亡事故。,安全为了谁?,一
2、、生产安全事故分析,公司出了伤亡事故 领导丢脸（做检查、掏腰包、行政处分、刑事处罚） 员工伤身丢命,一、生产安全事故分析,结论： 提升员工的安全意识， 员工不仅受益， 而且是最大的受益者！,一、生产安全事故分析,安全事故“冰山”理论,一、生产安全事故分析,事故损失的“冰山”原则,一、生产安全事故分析,一、生产安全事故分析,一、生产安全事故分析,一、生产安全事故分析,一、生产安全事故分析,一、生产安全事故分析,一、生产安全事故分析,一、生产安全事故分析,据前人统计发现占总数98%的事故是可以预防的，只有2%的事故超出人的能力所能达到的范围，是不可预防的。在可预防的事故中，以人的不安全行为为主要原
3、因的事故占88%。以物的不安全状态为主要原因的事故占10%。 事故发生原因不尽相同，每一种事故发生都取决于一些基本因素：即人、物、环境、管理四个要素，即4M要素。,一、生产安全事故分析,事故的原因分析：,“人的不安全行为或物的不安全状态”,造成安全生产事故的原因,一、生产安全事故分析,安全生产事故类型,一、生产安全事故分析,人的不安全行为,1）事故经过： 2016年6月6日22:10，晶片事业部员工xxx操作10#一体机设备，单晶下料前，操作人员为确认单晶是否有异常情况，将设备暂停，头部伸入到一体机下料工作舱门里，观察设备内部单晶加工情况。在观察过程中，学徒李文英未进行现场全面确认，误将设备开
4、启，设备开始下料。还在观察单晶的靳海波突然感觉到右耳剧烈疼痛并且头部向内挤压，靳海波意识到机械手开始移动，急忙向后撤出，在撤出过程中左耳刮到下料门、右耳刮到机械臂，导致两耳受伤。 2）原因分析： a.事故当事人靳海波违反安全操作规程，将身体部位伸入加工仓内； b.事故责任人李文英未确认设备暂停原因及现场设备操作人员是否安全的情况下直接启动设备；,一、生产安全事故分析,一、生产安全事故分析,物的不安全状态,1）事故经过： 2018年6月7日，下午16:00综合计划部一期半成品库库工xx搬运210P型单晶圆棒打托至第四层时，在搬运过程中，在做到向上提拉单晶动作时，由于单晶硅棒边缘附有凸出毛边，端面
5、不平整情况，造成员工手腕处割伤。 2）原因分析： a.事故当事人未对单晶表面的异常情况进行观察，直接进行搬运； b.单晶事业部操作员杨生升违反单晶事业部切断工序金刚线切断机作业指导书.B要求，将自检不合格的单晶进行流转。,一、生产安全事故分析,环境的不安全因素及管理缺陷,1）事故经过： 2018年7月11日下午14:00，采购部自制设备组员工xx、在与同组维修人员xx翻转拆清车更换拆清车脚轮时，在翻转过程中因雨天车面遇水湿滑，抓握扣盒不牢固，物件锋利边角将机修手套划破，导致右手大拇指虎口处被车底板棱角划伤。 2）原因分析： a.事故当事人安全意识淡薄，未意识到雨天物件表面湿滑、车辆扣盒存在锋利
6、边角，直接进行搬运操作； b.采购部针对自制设备装配组未制定装配作业安全操作规程，未规范员工维修操作期间佩戴劳动防护用品类型，导致现场员工劳保用品随意配置,一、生产安全事故分析,1）事故经过： 2018年9月14日9:50，单晶三部D区单晶炉P16-24、Q1-9由于泵室内加热电源柜发生故障，导致炉台发出断电警报。工程师xx立刻到达现场确认并向部长助理xxx进行汇报，xxx要求将涉及的18个炉台中自动生长晶体与液面分离，工程师郭强立即分配拉晶班长何x、x负责处理Q1-9，拉晶班长高xx与工程师郭x负责处理P16-24。9:53工程师郭x确认P系列断电炉台应急处理完成，拉晶班长与拉晶班长何涛在Q
7、04炉台发现坩埚持续商城，无法下降，便立即通知盛欧维修班长许传龙立即处置。在工程师郭x、拉晶班长、拉晶班长何x及盛欧维修班长许x的反复操作下，仍无法控制坩埚的持续上升，遍立即通知炉台周围所有人员立即撤离，随后单晶炉发生巨响，防爆阀起跳、单晶炉盖受压力推开瞬间硅液喷出到炉台周边。 2）原因分析： a.经调查二次配施工方天津二建违反进入生产区域施工管理规定及二次配施工计划，私自变更作业区域及内容，且带电作业，严重违反安全规定，损伤单晶炉电缆，造成动力变压器掉闸，引发18台单晶炉运行过程中断电。 b.单晶炉在出现紧急安全隐患时，应急手动模式下急停开关在按下后无法切断设备动力，存在设计不合理，是本次事
8、故的直接原因。,物的不安全状态,一、生产安全事故分析, 强化安全意识, 安全生产事故分析性, 习惯性违章与预防, 历年节假日期间事故案例回顾, 春节期间工作要求,您在工作中会经常考虑安全问题吗？,从来没有,很少注意,经常,安全意识很差,安全意识有待提高,有较强的安全意识,二、强化安全意识,安全意识调查,你在工作中会主动发现不安全的情况吗？,从来没有,很少注意,经常,安全意识很差,安全意识有待提高,有较强的安全意识,二、强化安全意识,安全意识调查,你对身边发现或员工反映的安全问题会积极处理吗？,从来没有,很少处理,积极,安全意识很差,安全意识有待提高,有较强的安全意识,安全意识调查,二、强化安全
9、意识,安全意识案例：,二、强化安全意识,二、强化安全意识,二、强化安全意识,二、强化安全意识,二、强化安全意识,二、强化安全意识,二、强化安全意识,二、强化安全意识,二、强化安全意识,二、强化安全意识,什么是安全意识？,安全意识是人们头脑中建立起来的生产必须安全的观念，也就是人们在生产活动过程中各种各样有可能对自己或者他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。,二、强化安全意识,安全意识的表现形式,A.“安全第一”意识：“安全第一”是做好一切工作的试金石，是落实“以人为本”的根本措施。坚持安全第一，就是对自己生命负责，对企业负责，对家庭负责； B.“预防为主”的意识：“预防为主”是
10、实现安全第一的前提条件，也是重要手段和方法； C.遵守法律法规及规章制度的意识：随着我国法律意识和法制观念的提高，公司安全规章制度不断健全，自觉树立法律法规意识，自觉遵章守纪，是安全生产的前提； D.自我保护意识：安全是自己的，也是大家的。往往因为自己的失误，伤害自己，伤害他人，危及到家庭的稳定； E.群体意识：树立良好的群体意识，相互帮助，相互保护，相互协作，是保障团队安全生产的重要条件。,二、强化安全意识,如何提高安全意识？,2,3,5,6,7,1,意识不到危险，才是最大危险,形成良好的工作习惯,安全培训与学习,认识风险-危害识别,消除麻痹大意思想,消除侥幸心理,态度决定一切,4,二、强化
11、安全意识,认识风险-危害识别,第一，人人要重视危害识别，要知道不识别危害，最终会被危险所害。 第二，善于学习，掌握工具，具备发现危害的能力。,其一，要知道危害辨识必须问的三个问题：1) 存在什么危险源？2) 伤害怎样发生？3) 谁会受到伤害？ 其二，要会用危害识别的基本方法。参加危害识别活动时，应熟悉公司的危险源识别与风险评价表格，会使用，会正确填报。 其三，要掌握原材料物性和设备工作原理，对各种异常情况，能够根据工作原理作出正确判断。,二、强化安全意识,第三，时时处处，识别危害，不给隐患以可乘之机。 时间上，做到全过程。全过程识别包括三个时间段： 作业前:要根据作业任务进行全面识别，进行事故
12、预防，按照流程进行巡回检查，做好应急准备。 作业中：要兼顾生产和安全的关系，不放松警惕，不麻痹大意，不放过任何一个疑点。 作业后：要仔细检查，不给接班人员或者自己明天的工作留下隐患。,二、强化安全意识,形成良好的工作习惯,二、强化安全意识,树立风险管理意识,危险：是系统中存在导致发生不期望后果的可能性超过了人们的承受程度。 风险和危险不一样，风险是个更大范围的概念，它是危险事件出现的概率，表示出现危险的可能性大致会有多大；风险的另外一个含义是，危险出现的后果严重程度和损失的大小比例。危险是一个事实，是定性的东西；风险是可以量化的，能够用数字来表示。,二、强化安全意识,风险管理的第一步：正确评估
13、风险。 风险=暴露频率严重性可能性 风险：危害发生的可能性。 暴露频率：暴露于危险环境中的频率。 严重性：可能引起的后果及其严重程度。 可能性：后果事故发生的几率。 风险管理的第二步：把风险的评估结果转换成可以认知的危险 风险管理的第三步：实行全员风险管理，发动全员辨识危害。,二、强化安全意识,风险识别举例： 风险D= 可能性L 暴露频率E严重性C,二、强化安全意识,二、强化安全意识,意识不到危险，才是最大危险 泰坦尼克号启示录,第一，泰坦尼克号之所以沉没，在于建造完成之时，人们认为它“永不沉没”。 第二，泰坦尼克号之所以沉没，还在于航行中，只追求速度，忽略了风。 第三，泰坦尼克号之所以沉没，
14、更在于集体忽视危险存在，事故就不可险避免。 我们在企业里常常说“紧绷安全这根弦”，安全意识的内容很多，那么，“安全这根弦”指的是哪根弦？指的就是风险意识。“紧绷”，就是时时刻刻要意识到危险的存在，不可掉以轻心，麻痹大意。,二、强化安全意识,分析泰坦尼克号沉没的教训，我们会发现，危险之所以容易被忽略，有三方面原因：,不负责任，拒绝警示,迷信设备，过分依赖,心存侥幸，忽略危险,二、强化安全意识,安全培训与学习,二、强化安全意识,消除麻痹大意思想,二、强化安全意识,53,消除侥幸心理,侥幸心理产生的客观原因： 1.不一定 有隐患不一定出事故，出事故背后一定有隐患。 只要有隐患存在，触发条件一出现，必
15、然会造成事故。 2.不确定 不忽视小概率事件，不放过可能性小的隐患，因为，再小的概率，一旦发生也是百分之百的损失。 无论是不一定，还是不确定，只要有任何可能性，就要彻底根治，让它变成不可能。,只要有可能，就让它变成不可能；扔掉不一定，消除不确定。,二、强化安全意识,态度决定一切,设备好不如态度好，态度好才是真的好 。 管理措施再严格，如果手忙脚乱，也会滋生祸端。 没有章法，或者不按章法，一忙就容易乱，所以才叫“忙乱”。 第一，做好准备，熟悉预案，避免手忙脚乱。 第二，严守程序，绝不逾越，杜绝乱中出错。 第三，使用防错方法，避免容易出错。 所谓防呆法，意思是就是呆子、傻子也不会做错。比如电脑连接
16、线很多，每个插槽都不一样，插错了就插不进去，就可以避免插错。,二、强化安全意识,安全意识提升的三个阶段,二、强化安全意识,A.混沌型：认为目前的安全水平还过得去，浑浑噩噩的生产工作，思想深处存在“生死由命”的想法； B.自恃型：此类型多为技术熟练，专业工作年头多的“老”字辈员工，自恃久经沙场，经验丰富，在工作中无所顾忌； C.任务型：为了赶任务，保质量，加班加点连续作业，超负荷运转，以致安全意识每况愈下；,几种负面安全意识的类型,二、强化安全意识,（一）、抑制,指对安全学习、安全教育等活动呈停滞、空白，甚至排斥、抵制状态，对活动不感兴趣，听不进，记不住，安全学习只是走过场，有躲避和逃遁的主观愿望。这点在青年工人中表现明显，查看安全教育签字记录就可发现，字迹潦草的都是年轻人。上完安全教育课找青年人提问，基本“一问三不知”。,安全意识疲劳的四个表现,二、强化安全意识,（二）、松驰：,指在执行规程和纪律等方面，松懈、疲塌、
