《五年级下册数学教案 5.1 可能性沪教版 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学教案 5.1 可能性沪教版 (1)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沪教版小学数学五年级第二学期第五单元第1课可能性执教者：课题可能性课型新授教学目标1、 初步认识事件发生的可能性，能准确运用“可能”“一定”、“不可能” 来描述。2、 掌握确定事件：用“一定发生”或“不可能发生”来理解；不确定事件：用“可能发生”来描述。3、运用“可能”“一定”、“不可能”等条件，进行抽奖设计。4、培养学生的概率思想以及培养学生判断、推理和合作探究的能力。 教学重点1.能准确运用用“一定”、“不可能”、“可能”来描述事件发生的可能性。2.掌握确定事件用“一定”、“不可能”描述，不确定事件用“可能”描述。教学难点体验、描述生活中的确定和不确定事件。评价关注点学习兴趣：活动兴趣；学
2、习习惯：听说习惯、操作习惯 ：简单应用 教学技术与学习资源应用：多媒体课件、彩笔、抽奖箱、乒乓球；教学环节目标指向师生活动评价关注点一、初步体验、描述确定事件和不确定事件1.初步认识事件发生的可能性，能准确运用“可能”“一定”、“不可能” 来描述。（一）游戏引入师：同学们，今天老师给你们带来了摸奖的盒子，只要摸到黄色的乒乓球，你就可以得到奖品了。谁想试一试？（二）学生用“一定”“不可能”“可能”描述确定事件和不确定事件。情况一：抽奖盒里有白球、绿球、红球。像这样一定会发生，或者不可能发生的事件，我们把它称作确定事件。情况二：摸奖的盒子里既有红色还有其他 颜色。这种无法确定的事件，我们称之为不确
3、定事件。我们今天学习的就是事件发生的确定性和 不确定性，也叫可能性。会准确用“一定发生”或“不可能发生”来描述确定现象；二 、判断、描述生活中的确定事件和不确定事件,举生活中确定或不确定事件的实例并描述2、掌握确定事件：用“一定发生”或“不可能发生”来理解；不确定事件：用“可能发生”来描述。1.看图用“一定”、“不可能”或“可能”填空。(1）从A盒中_摸到绿球。(2）从B盒中_摸到红球。(3）从C盒中_摸到绿球。2.用“一定”、“不可能”或“可能”描述生活中的可能性现象。课件：（1）地球是旋转的。（2）今年我11岁，明年我10岁。（3）明年的今天下雨。（4）地球上太阳从西边升起。（5）花是香的
4、。（6）摸到的是绿棋子。3. 用“一定”、“不可能”或“可能”描述数学中的有关知识，并判断是确定事件还是不确定事件。正方形的四个角_都是直角。三位数加两位数_是四位数。二月份的天数_是29天。负数_大于一切自然数。数轴 _是射线。等式_是方程，方程 _是等式。正方形_是长方形；长方形_是正方形。小结：这三个练习题都是巩固学生应用新知的能力，把学到的知识和生活、数学知识联系在一起。知道一般用“一定发生”或“不可能发生”来描述确定事件；用“可能发生”来描述不确定事件。运用学习到的“一定”、“不可能”或“可能”等语言描述之前学习的数学知识。3、 设计方案4、培养学生的概率思想以及培养学生判断、推理和
5、合作探究的能力。 任务：完成课本71页第2小题。在第3小题时，比较学生做的多样性答案，并引导学生初步感知可能性大小，为接下来的学习做铺垫。认真涂色、设计方案。四、拓展提高4、培养学生的概率思想以及培养学生判断、推理和合作探究的能力。 读一读故事，并用今天学习到的知识填空。从前有一个忠臣，蒙冤被定了死罪。国王要在处死他之前，制作两个阄，一个写着“生”，一个写着“死”，国王要这位忠臣去抓阄，抓到“生”可被特赦活着；抓到“死”就要被处死。（1） 这种情况下，这位忠臣有_生存，有_处死。（2） 这时，有一个可恶的奸臣暗中使了一条毒计：把那个应该写着“生”的阄也做成了写着“死”的阄，这样这位忠臣_会死。（3） 多亏了一个好心人，提前把奸臣的诡计全部告诉了这个忠臣，于是这个忠臣将计就计，成功地通过抓阄获得了赦免，这个忠臣是怎样做的呢？大家议一议。运用本节课学习到的知识，逆向思维的方式分析问题。五、课堂总结梳理知识点通过今天的学习，你有哪些收获？会反思会总结板书设计不确定事件确定事件 书面作业和同学们一起完成练习册66、67页，一同检测本节课的学习效果。教学反思
